EL PROCESO DE INCIDENCIA EN POLÍTICAS PÚBLICAS - 2004
Fundación SES - Sustentabilidad, Educación, Solidaridad.
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Para pensar prácticamente la forma en que desarrollamos el proceso de incidencia en políticas públicas desde las Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) es importante tener presentes dos conceptos que están implicados en la idea de incidencia: el de políticas públicas y el de sistema político. Ya que este documento no pretende constituirse en marco teórico de nuestra práctica de incidencia, sino sólo en un aporte de reflexión sobre nuestro hacer, vamos a tomar dos breves definiciones de estos conceptos.

  EL PROCESO DE INCIDENCIA EN POLÍTICAS PÚBLICAS (Word)

MARÍA JOSEFA CABELLO MARTÍNEZ (Coordinadora) Univ. Complutense de Madrid, Ministerio de Educación y Ciencia. Editorial RIEJA, Málaga 2006. El Ministerio de Educación y ciencia de España, a través de las I Jornadas de cooperación Educativa con Iberoamérica sobre Educación de Personas Jóvenes y Adultas realizadas en Madrid en septiembre de 2005, ha querido sumarse al compromiso internacional de asegurar una educación básica a lo largo de la vida dentro del marco de Educación para todos, buscando alcanzar, a través dela poyo institucional dentro de la comunidad iberoamericana, los Objetivos de Desarrollo del Milenio.

Fruto de las mencionadas Jornadas es este estudio transversal sobre la realiadad actual de la Educación de Jóvenes y Adultos en Iberoamérica que nos presenta el autor.

AMPLIANDO EL ARCOIRIS: NUEVOS PARADIGMAS EN EDUCACIÓN, POLÍTICA Y DESARROLLO

El primero libro de lo que podría considerarse una ?serie? fue publicado en 1988, y llevó por título La Fuerza del Arco Iris. Allí se compilaron un conjunto de propuestas que se habían elaborado durante los años setenta y ochenta en las áreas de educación, política y desarrollo social?

José Renato Soethe , Oikos - Editora, Sao Leopoldo, Brasil. 2004.
El autor menciona que hay una tendencia a trivializar la Educación Popular por lo que rescata aspectos históricos de la EP y analiza la práctica de ésta desde diversos temas. Con ello pretende demostrar que se está iniciando una nueva manera de hacer educación popular.

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Sistema educativo y democracia

Causa Ciudadana, APN, México 2003.
Este libro es el resultado del ciclo de mesas redondas iniciado en 1997 por Causa Ciudadana. Se analiza la actuación del estado a través del sistema educativo; por un lado pretende contribuir a la construcción de una sociedad más equitativa y democrática y por otro obstaculiza su arribo.

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Rolando Bellido Aguilera. Colectivo de Investigación Educativa Graciela Bustillos-Asociación de Pedagogos de Cuba. Cuba 2003

Las meditaciones que conforman este ensayo surgieron fundamentalmente del diálogo y una lectura atenta de las obras originales de José Martí y Paulo Freire. Asimismo recoge la práctica sociocultural comunitaria compartida en y con los vecinos de un batey azucarero desde comienzos de la década de los noventa

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Jorge Cardelli, Miguel Duhalde, Laura Maffei
Alianza por un Mundo Responsable, CTERA e Instituto POLIS, Sao Paulo, Brasil 2003

En este cuadernillo, la Alianza por un Mundo Responsable en Brasil, conformado por movimientos sociales y ONGs, señala su preocupación por el inicio de siglo caracterizado por una creciente exclusión social resultado del modelo neoliberal. Ante ello, señalan la importancia de reafirmar los principios de inclusión social y democracia participativa y el papel central de la educación en la construcción de un modelo de desarrollo incluyente, integral, sustentable y una sociedad radicalmente democrática.

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Jorge Emiro Pinzón Pinto, Lizeth Rodríguez Bohórquez, et al.
Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia 2004

Los temas presentados son el resultado de una investigación realizada con maestros y estudiantes a lo largo de cuatro años en Colombia. Además de compartir los resultados de la investigación, los autores se proponen generar discusiones para profundizar en el tema y llegar a la construcción de una propuesta cultural que pueda aportar a las transformaciones educativas.

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AUNA, CRIES, GEICD, Laboratorio Editorial UNESP/Acaraquara
Cuba 2003

El presente libro es una colección de trabajos que abaracan desde las contradicciones sociales producto de la globalización, el actual contexto global, hasta las modalidades de inserción/reinserción de México y Cuba en el Gran Caribe y su lugar en el mercado mundial.

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CECOPAL
Córdoba, Argentina, noviembre 2003

Esta publicación recoge las notas aparecidas, desde mediados de 1994 en la revista Desafios Urbanos, publicación institucional del CECOPAL. Se analizan, para ello, múltiples aspectos de la realidad social, económica, política y cultural del país desde la perspectiva de los sectores más postergados de la comunidad.

Para mayores informes contacta al: CECOPAL

EDAPROSPO
Perú, 2003

Este es el primer número de la serie Economía Popular con la que EDAPROSPO da inicio a la publicación de lso resultados de los trabajos de investigación realizados en el marco del proyecto "Pequeño Comercio y desarrollo económico social", financiado por la Fundación Ford, que tiene como objetivo: contribuir al diseño y aplicación de programas y políticas d epromoción de las microempresas y del empleo del pequeño comercio.

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del informe de Seguimiento de la EPT en el mundo.
UNESCO
Sudafrica, 2003

Cada año la UNESCO realiza un informe de la cumbre de Dakar, dedicado a un tema en específico, este año el tema del informe fue "Hacia la igualdad entre los sexos". Esta publicación tan sólo es el resumen de el informe.

Si deseas el informe completro o para mayores informes, escribe a la: UNESCO o a la CCNGO

Federación Internacional FE y ALEGRIA

Fe y Alegria es un movimiento hermano del CEAAL dedicado a la Educación Popular en América Latina.

Para mayores informes, escribe a la Secretaria Ejecutiva de Fe y Alegria

UNESCO, Espacio de reflexión Foro SocioeducativO, Centro POVEDA.
República Dominicana, 2003

Esta publicación sale a la luz con la ayuda del colectivo República Dominicana y al centro POVEDA, afiliado del CEAAL, en él se tratan reflexiones sobre el futuro de la escuela y educación en la República Dominicana

Para mayores informes, escribe al centro POVEDA: Centro Cultural POVEDA

UNESCO

Este video forma parte del paquete para la sensibilización de la Educación para Todos, que realiza la UNESCO. El paquete comprende de carteles, video y tarjetas postales mismas que puedes solicitar a la UNESCO. En este caso presentamos un video que reune seis objetivos indispensables de la EPT.

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Publicado por la Campaña Nacional por el Derecho a la Educación en Brasil, IBASE y el Observatorio Ciudadano de Brasil. Coordinación de Atila Roque. Brasil, Diciembre, 2001

Este es un segundo número de edición especial del "Observatório da Educaçâo" integrante de la colección "Cadernos do Observatório", un esfuerzo colectivo de la Campaña Nacional por el Derecho a la Educación de Brasil, el Observatorio Ciudadano y Social Watch. En este número, los autores hacen una lectura crítica del Plan Nacional de Educación (PNE) de Brasil y ofrecen pistas para orientar y redireccionar las acciones del poder público en las tres esferas de la administración pública hacia una educación para todos en Brasil.

Para mayores informes, escribe a: Acao Educativa-Brasil