CEAAL - Consejo de Educación de Adultos de América Latina

Paulo Freire

“Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos.”

La Piragua

No.31 La Educación y la Juventud

Si afirmamos que las niñas y niños son la esperanza del mañana, tenemos que reconocer que las y los jóvenes son la solución del hoy.

No podemos negarle a la juventud el derecho a soñar y hacer posible una realidad diferente: un mundo con más oportunidades para todas y todos, en el que la vida de cada ser humano cuente y en el que cada persona, sin excepción alguna, pueda ser protagonista de su educación y de su vida para conducir sus propios procesos de desarrollo.

Esta edición de La Piragua, pretende trasladar solo algunas de las muchas prácticas y procesos que se desarrollan en América Latina en relación con las y los jóvenes y su lucha por ejercer su Derecho Humano a la Educación, con calidad y pertinencia.

Contiene aportes y valiosos análisis emanados de las experiencias de la región. El aprendizaje nunca termina y es tiempo de prestar atención a los nuevos paradigmas de la Educación Popular y su apuesta de trasladar el conocimiento y la vivencia de la población, especialmente de la más joven, a las metodologías educativas.

La apuesta en común es educar para transformar, para generar semillas de pensamiento que germinen en frondosas propuestas que visibilicen los aportes de mujeres y hombres, en su diversidad cultural y étnica, desde infantes y jóvenes hasta personas adultas y ancianas.

La juventud es un pilar fundamental en todas estas acciones y es por ello que en esta publicación intentamos dar cuenta de las diferentes realidades y los diferentes contextos en los que viven y se educan las y los jóvenes de la región latinoamericana; con los avances promovidos y dirigidos por ellas y ellos; pero también con todos los obstáculos y desafíos que les quedan por superar para que efectivamente, la educación sea un derecho para Todos y Todas y un medio para tejer sociedades justas y solidarias.

Esta edición estuvo bajo la coordinación de Rubén Mendoza, Joanna Wetherborn y Roderico Yool (Coordinador, Técnica en Género y Técnico en Interculturalidad respectivamente), del Equipo Regional del Programa Reforma Educativa del Proyecto de Desarrollo Santiago (PRODESSA); en el marco del convenio “Mejora de la Calidad Educativa de niños, niñas, jóvenes y adultos en Centroamérica y El Caribe”, suscrito por Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica, Panamá, Haití y República Dominicana con Educación sin Fronteras.

PRESENTACIÓN

CONTENIDO DE LA PIRAGUA No.31

SECCIÓN I Informes: -Agentes educativos para el desarrollo de la juventud, Claudio Rodríguez, Programa La Caleta, Chile. - Construyendo caminos de Teología, Educación Popular y Espiritualidad Juvenil, Álvaro Frías Cruz, Corporación Kairos Educativo, Colombia.

SECCIÓN II Reportajes: - Una mira a la organización de mujeres jóvenes en El Salvador, Asociación Las Mélidas, El Salvador. - Las y los jóvenes y la educación informal, Equipo de educadores Asociación Callescuela, Paraguay.

SECCIÓN III Entrevistas: - Entrevista con la educadora popular guatemalteca Wendy Méndez, Rubén Mendoza, PRODESSA, Guatemala. - Entrevista con Lea Azucena Cruz, rectora de la UPNFM (Honduras), CIPE Consultores, Honduras. - Entrevista con el pedagogo boliviano Félix Patzi Paco, Ada Valenzuela, Unión Nacional de Mujeres Guatemaltecas (UNAMG), Guatemala.

SECCIÓN IV: Experiencias colectivas entre países: - Intercambio entre Centroamérica y República Dominicana. - Pasantía en Bogotá, Colombia

SECCIÓN V: Artículos: - Construyendo ciudadanía joven, Patricia Badilla Gómez, Equipo de Ciudadanía Educativa, Costa Rica. - La lucha global por los DDHH y la experiencia regional del Convenio CEAAL, Rubén Mendoza, PRODESSA, Guatemala. - En Solidaridad con la hermana República de Haití.

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No.30 Educación Popular: Recreándola en nuestros tiempos

La Piragua No.30, coordinada por Nélida Céspedes y editada por la Secretaría General, cuenta con la presentación por parte de Nélida: Surcando huellas desde Educación Popular, y de los siguientes artículos:

Primera Parte:

Educación Popular y Paradigmas Emancipadores – Alfonso Torres Carrillo, Una propuesta de abordaje para pensar la Educación Popular. Fortaleciendo la construcción de una perspectiva rebelde, radical, subversiva, de resistencia – Benjamín Berlanga, Educación Popular Hoy: Reconstruyendo su identidad desde sus acumulados y en diálogo con la teoría crítica – Marco Raúl Mejía J., La EPJA en la construcción de ciudadanía transformadora – Raúl Leis, y La Construcción de Paradigmas Emancipatorios desde los actuales movimientos sociales latinoamericanos – María Rosa Goldar.

Segunda Parte:

El pensamiento de Paulo Freire y la intervención social: ¿Una relación anacrónica? - Mónica Bonnefoy L., Educación Popular y la formación de Educadores Populares – Alfonso Conde Prada, Soberanía alimentaria versus economía del dinero – Viviana Quaranta, Construcción de Paradigmas Emancipadores desde la Equidad de Género – Aidita Cruz, Prácticas de Educación Popular en los centros del CEAAL – Alfonso Torres Carrillo.

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No.29 América Latina y el Caibe en CONFINTEA VI, para que todas y todos puedan florecer..

La Piragua No.29 fue presentada en el Foro Internacional de la Sociedad Civil – FISC, evento de carácter mundial que se realizó en Belem, del 29 de noviembre al 3 de diciembre de 2009, con el propósito de preparar la participación de la sociedad civil para CONFINTEA VI, así como articular con los diferentes movimientos, redes y organización de la SC que luchan por el derecho a la EDPJA.

Esta presentación estuvo a cargo de Miriam Camilo, coordinadora de la misma, Ignasi de Juan (ESF), Lola Cendales y Raúl Leis.

PRESENTACIÓN: América Latina y el Caribe Construyendo Caminos en EDPJA, De Hamburgo 1997 a Belem 2009.

PRIMERA SECCIÓN

1. Concepciones y Ejecución de Políticas en la Educación con Personas Jóvenes y Adultas. José Rivero

2. Una Perspectiva para la Educación a lo Largo de la Vida. Nélida Céspedes Rossel

3. El Diálogo en Educación una Reflexión y una propuesta desde la Educación Popular. Lola Cendales G. y Germán Mariño S.

4. La EDPJA y los Espacios para la Incidencia desde la Sociedad Civil: Impresiones para el Diálogo en CONFINTEA VI. Edgardo Álvarez P.

5. La Educación de Personas Jóvenes y Adultas: El Olvido de la Política. Graciela Messina

SEGUNDA SECCIÓN

6. Currículo, Tendencias Curriculares y la Educación de Personas Jóvenes y Adultas. Jorge Jairo Posada Escobar

7. La Educación desde los Sistemas Alternativos para Personas Jóvenes y Adultas. Felipe Alexander Rivas Villatoro

TERCERA SECCIÓN

8. EDPJA: Una Mirada desde el Sur. Pilar Ubilla

9. Educación de Personas Adultas: Experiencias que Contar. Francisco Cabrera

CUARTA SECCIÓN

10. A Educação de Jovens E Adultos à Luz do Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global. Marcos Sorrentino, Simone Portugal E Moema Viezzer

11. La Formación de Personal de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EDPJA) en República Dominicana: La Experiencia de la Maestría del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC). Miriam Camilo Recio

12. Educación de Adultos y Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación: Retos y Oportunidades Educativas para Jóvenes y Adultos. El Caso de La Plaza Comunitaria del 19 de Septiembre. Ma. Mercedes Ruiz Muñoz

DOCUMENTOS

a. Declaración de Hamburgo sobre La Educación de Adultos - 1997.

b. Propuesta de la Comisión Asesora de Expertos Iberoamericanos de la OEI y del Consejo de Educación de Adultos de América Latina (CEAAL) a CONFINTEA VI.

c. Visión prospectiva de la EDPJA en la Región (2000).

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No.28 Educación Popular y Paradigmas Emancipatorios

La Piragua No.28 inicia con la Presentación por parte de Pedro Pontual. “Este número de La Piragua No.28 está especialmente dedicado a presentar distintas contribuciones y miradas al eje Educación Popular y Paradigmas Emancipatorios que fueran discutidas en el proceso de nuestra VII Asamblea General de CEAAL realizada en Cochabamba, Bolivia, en agosto de 2008”

La I Parte: EDUCACIÓN POPULAR Y PARADIGMAS EMANCIPATORIOS cuenta con el artículo Educación Popular y Nuevos Paradigmas. Desde la Producción del CEAAL, entre 2004 Y 2008, por Alfonso Torres, seguido del escrito de Pedro Pontual, En torno a la agenda de la Educación Popular en CEAAL. Luego presenta una entrevista exclusiva para este número por parte de José Rivero: Educación, Actores Sociales y Pobreza en América Latina, finalizando con el documento de Oscar Jara Holliday, Paulo Freire, Filósofo de la Transformación de la Historia.

La II Parte: REFLEXIONES TEMÁTICAS DEL CEAAL abarca los temas de Alfabetización: Repesando la Alfabetización de Personas Jóvenes y Adultas de Miriam Camilo, Democracia Participativa: Aportes al debate sobre la Democracia Participativa y nuevas relaciones Gobierno – Sociedad de Diego Herrera Duque y Juan Pablo Clavijo, Género: Por ellas, por nosotras, por todas de Aidita Cruz, Incidencias en Políticas Educativas: Programa de Formación de Incidencia en Políticas Educativas de Nélida Céspedes, Interculturalidad: Un diálogo: Educación Popular e Interculturalidad. Experiencias, desafíos y prospectiva de José Luis Álvarez Serna, y Movimientos Sociales: Los Movimientos Sociales hoy y los desafíos de la Educación Popular de María Rosa Goldar, que son las temáticas más fuertes de las practicas hoy al interior de CEAAL y que fueran objeto de nuestra reflexión en la VII Asamblea celebrada en Cochabamba.

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No. 27 Educación Popular y Movimiventos Sociales Hoy

EDUCACIÓN POPULAR Y MOVIMIENTOS SOCIALES HOY: Nuevos Retos Y Compromisos

Presentación:

Movimientos Sociales, Tema Vital Para La Educación Popular, Pedro Pontual

Primera Sección: EDUCACIÓN POPULAR Y MOVIMIENTOS SOCIALES

1. Educación Popular y Movimientos Sociales en el actual contexto de Latinoamérica y El Caribe, María Rosa Goldar

2. Movimientos Sociales, Educación Popular y Acción Política, Mario Garcés D.

3. Sobre los Movimientos Sociales y la Política, Roberto Follari

4. Los desafíos de las alternativas en América Latina hoy: Movimientos Populares y Gobernabilidad Neoliberal, José Seoane

5. Trabalho e Educação com os Movimentos Sociais: Desafios para a Práxis da Educação Popular, Nádia Rodrigues

Segunda Sección: MOVIMIENTOS SOCIALES Y COYUNTURA

1. El Mapa de los conflictos, Silvio Caccia Bava y Gustavo Gomes da Costa Santos

2. Organizaciones y Movimientos Sociales, Opinión Pública y Medios en América Latina, Raúl Leis R.

3. Participación Política de las Mujeres en América Latina, Alina Donoso O. y Teresa Valdés E.

4. A amizade no MST, uma Estilística de Resistência, Elza Maria Fonseca Falkembach y Selvino José Assmann

5. Educación Popular, Derechos Humanos y Ciudadanía Intercultural, Benito Fernández

DECLARACIONES DE LAS CUMBRES

Declaración de La Cumbre de los Pueblos — Lima, 2008

Declaración de La Cumbre de los Pueblos del Sur – Posadas, Junio 2008

Declaración Final de la III Cumbre de los Pueblos de América — Mar de Plata, Noviembre 2005

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No.26 "Incidencia en Políticas Educaticas: Construyendo Poder"

EDITORIAL: Nélida Céspedes
1ra. SECCIÓN: Leer y escribir palabras, realidades y sueños, Raúl Leis. Cuando se cruzan los ejes del derecho a la educación, la calidad educativa y la educación popular, María Isabel Paz. Educación Popular y Calidad Educativa, Pilar Ubilla. Incidir para transformar la educación: Aportes para una reflexión, Patricia Badilla. La prioridad no concretada: Financiamiento de la educación en América Latina, Francisco Cabrera. El financiamiento educativo en el centro del debate para garantizar el derecho a la educación, Alberto Crosse. Desarrollo Local e Incidencia Política, José Luis Carbajo.

La Piragua No. 26