Paulo Freire

“Nadie es, si se prohíbe que otros sean”

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Libros del CEAAL

Las Probabilidades de la Multiculturalidad en la Pluriculturalidad

Los textos retoman varias reflexiones del autor y quieren ser una contribución al posicionamiento de las educadoras y los educadores de América Latina a partir de la experiencia del Núcleo de Enseñanza, Investigación y Extensión en Educación de Jóvenes y Adultos y en Educación Popular de la Universidad Federal de Pernambuco

Esa experiencia también ha sido construida desde el CEAAL, con cuyas instituciones afiliadas estoy interactuando desde 1985, en ocasión del Tercer Encuentro Latinoamericano de Investigación Participativa, realizado en Piracicaba, Sao Paulo, Brasil. Se trata, por lo tanto, del deseo de querer contribuir con la construcción de las nuevas tareas de la Educación Popular freten a los desafíos de América Latina en el nuevo siglo. Por ello, quiero agradecer sincera y seriamente al CEAAL, a través del colectivo Bolivia que bajo la coordinado del CEBIAE se interesó por hacer circular este texto en español, ampliando así su público con compañeras y compañeros que vienen luchando por otro mundo posible desde nuestras latitudes, pero también longitudes“. Joao Francisco de Souza.

Mayo 2008

CEBIAE: Esta dirección de correo electrónico está protegida contra los robots de spam, necesitas tener Javascript activado para poder verla

Educación y Actores Sociales frente a la pobreza en América Latina

Esta obra ha sido realizada bajo la autoría de José Rivero, reconocido educador peruano, ligado al movimiento de educadores populares. Su publicación ha sido posible gracias a los esfuerzos entre el CEAAL y la Campaña Latinoamérica y lo apoyos decididos de la DVV.

Encontraremos una agenda de trabajo que implica construir respuestas frente a los “Límites de las reformas educativas para asumir la globalización y enfrentar la pobreza”, título del primer capítulo. En el segundo capítulo aborda una política postergada y esencial en relación a la primera infancia titulada, “La educación temprana, piedra angular de todo desarrollo humano”. El capítulo tres trata de “La alfabetización y educación básica de jóvenes y adultos como factor de igualdad educativa”. No es ético que actualmente en América Latina millones de personas no hayan tenido ni tengan acceso a la educación, profundizándose la inequidad. Los títulos de esta publicación, hablan por si mismos y dicen de la intencionalidad política, educativa y valórica del autor, comprometido con procesos de mejoramiento de la calidad educativa de nuestros pueblos. Tal como él lo señala, es un texto que invita a la esperanza por una educación a lo largo de la vida que enfrente la pobreza”... Para más informaciones:

José Rivero, Esta dirección de correo electrónico está protegida contra los robots de spam, necesitas tener Javascript activado para poder verla ,

Tras las huellas de Paulo Freire

TRAS LAS HUELLAS DE PAULO FREIRE. Edición Especial en el 25 aniversario del CEAAL. Editado por el Colectivo Nacional Nicaragüense del CEAAL, financiado por Ibis, UNICEF, y DANIDA.

El IPADE, como Enlace Nacional del CEAAL enmarca esta publicación en su objetivo institucional de contribuir a la construcción de una nueva cultura política democrática para la gobernabilidad y el desarrollo. El colectivo del CEAAL en Nicaragua manifiesta su compromiso con la transformación de la educación y hacer de ésta una verdadera acción transformadora relevando en esta publicación la vigencia filosófica, pedagógica, ética y política de de Paulo Freire, quien sigue vivo, recreando diferentes temáticas y en continuo diálogo con las nuevas realidades y contextos.

IPADE Esta dirección de correo electrónico está protegida contra los robots de spam, necesitas tener Javascript activado para poder verla

ALTERNATIVAS 2. Revista de Educación Popular.

Publicación anual de CEAAL Nicaragua, Año2, No.2. 2007.

Este número coincide con el año en que se cumple el X Aniversario del fallecimiento de Paulo Freire, uno de los pedagogos y educadores contemporáneos de mayor trascendencia cuya práctica y pensamiento continúan vigentes como guía para la acción educativa y liberadora que desde los organismos miembros del CEAAL impulsamos más de 300 organizaciones y redes de sociedad civil en el continente.

Catastro de Experiencias. II Encuentro Nacional de Educación Popular.

Recopilación del II Encuentro Nacional de Educación Popular llevado a cabo por el Colectivo CEAAL de Chile – Corporación El Canelo de Nos, Corporación Programa “Caleta Sur”, ECO Educación y Comunicaciones, Fundación IDEAS, Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE), Vicaría de Pastoral Social-, con la colaboración del Ministerio Secretaría General de Gobierno – Dos y la UNESCO, con el objeto de explorar, identificar y sistematizar un conjunto de iniciativas que se desenvuelven en el campo de acción de la Educación Popular en el Chile de hoy. Recopila 32 experiencias de colectivos e instituciones que trabajan en diferentes ámbitos de la Educación Popular, para diseñar un programa que asumiera activamente la participación de los convocados, reflexionar desde sus prácticas y avanzar en los procesos de sistematización, que permita dar cuenta de la riqueza de sus quehaceres y logros.

Consulta del Nuevo Curriculum de Educación General Básica y Media

NICARAGUA: CONSULTA DEL NUEVO CURRICULUM DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA Y MEDIA. ASPECTOS FUNDAMENTALES DE CONSULTA. Tomado de Compendio de los documentos curriculares con enfoque de competencias del MINED.

El CEAAL y el Forode Educación y Desarrollo Humano de la Iniciativa por Nicaragua (FEDH-IPN), como redes y espacios de las organizaciones de la sociedad civil que trabajan en Educación en Nicaragua refrendando su derecho a la participación en los asuntos públicos y en la gestión estatal, convocó a instituciones y personas miembros y afiliadas a participar en la consulta del nuevo currículo de la educación general, básica y media, que corresponden a uno de los elementos del proceso de Reforma Educativa que se desarrolla en el sistema educativo nicaragüense.