(de la página http://www.alfabetizacion.rimed.cu/ ) 

Hoy los medios de comunicación masiva permiten optimizar los recursos humanos y materiales de que se dispone con la estrategia de llegar a todos con menos recursos. El gran problema de la falta de financiamiento para el desarrollo de los proyectos puede aliviarse. El método de alfabetización a través los medios de comunicación masiva desarrollado por lo pedagogos cubanos ha contribuido y contribuirá a revertir esta realidad en un menor espacio de tiempo y con bajos costos. Con los programas de alfabetización por radio y TV, se pretende incidir en la reducción de los índices de analfabetismo en jóvenes y adultos, planteándose como instrumento de alfabetización la comunicación a través de estos medios, mediante la cual se emitirán las clases radiales y televisivas. La concepción que exponemos para la alfabetización mediante la utilización de los medios de comunicación masiva va más allá de la simple adquisición de habilidades y destrezas en el manejo de las letras y de los números, está dirigida, también, al mejoramiento de las funciones que en la vida cotidiana realizan los seres humanos (funcional) y al incremento de la toma de conciencia, de forma tal que se produzcan las transformaciones necesarias en sus modos de actuación y de vida, (concientizadora).

Esta es una concepción con un carácter integrador, propiciadora del diálogo constante, (dialógica); la reflexión oportuna ante temas y situaciones de carácter objetivo y subjetivo,( reflexiva) y facilitadora del debate y la discusión,( problematizadora). En cada una de las clases radiales o televisivas, se abordan temas de gran interés, a partir de las necesidades más comunes en nuestra región: la salud, la convivencia familiar, la atención a las personas de la tercera edad, el cuidado de la naturaleza y el medio ambiente, la historia y cultura de nuestros pueblos, en general. En esta organización de la alfabetización, tanto la radio como la televisión, se convierten en los principales transmisores de la concepción planteada y constituyen los soportes esenciales de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. El método desarrollado para la alfabetización por radio o televisión es el ecléctico, mixto, compuesto o global. También se hace uso de las técnicas y procedimientos del audio-ideovisual y táctil o motor, combinadas con el análisis y la síntesis. Los pedagogos cubanos han desarrollado también un programa de Seguimiento hasta el 6to grado. La importancia del Seguimiento es vital para eliminar el analfabetismo por desuso. Es conocido que países que han desarrollado campañas nacionales de alfabetización han visto a los pocos años el rápido incremento de los índices de analfabetismo, precisamente porque no hubo después programas de Seguimiento. El Seguimiento no puede agotar todos los asuntos de las disciplinas que se estudian en la Educación General para niños y jóvenes. Los participantes sólo aprenden lo esencial que pueda servirles de base para sus estudios futuros que les permitan rendir más en la vida laboral y social en general. Por eso debe evitarse el exceso de definiciones que requieren de un aprendizaje memorístico innecesario.

Entrevista con Leonela Realy inventora del método "Yo, Sí Puedo" Prensa Misión Robinson-Mérida