La Piragua
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La Piragua N° 42

Presentamos La Piragua N°42, bajo el título ”SOBERANÍA, JUSTICIA SOCIAL Y AMBIENTAL, DEMOCRACIAS PARTICIPATIVAS, PAZ: un movimiento de educadores y educadoras populares para el siglo XXI”, la cual está dedicada a compartir las reflexiones y acuerdos que concretamos en Guadalajara, México, en la IX Asamblea General del CEAAL, llevada a cabo del 20 al 23 de junio de 2016. Tenemos el desafío de enfrentar como movimiento de educación popular de forma creativa y diversa la realidad que nos toca vivir, “con pesimismo del contexto y optimismo de la acción”, tenemos la obligación ética y el compromiso político de compartir, debatir, estudiar y reflexionar sobre los productos colectivos que reflejan nuestras búsquedas y empeños.

Índice

EDITORIAL.

REFLEXIONES Y POSICIONAMIENTO DEL CEAAL ANTE LA COYUNTURA LATINOAMERICANA Y CARIBEÑA.

- Coyuntura política en América Latina. Desafíos para la acción política del CEAAL. Apuntes para el debate. María Rosa Goldar..

- Lanzamiento del Encuentro, y IX Asamblea general del CEAAL. .

- El punto de partida de la asamblea: desafíos, consensos, dilemas y tensiones. Óscar Jara..

- Incertidumbres y desafíos regionales: ¿Fin del ciclo, nuevo ciclo o nuevo momento de los procesos de cambio? Eduardo Cáceres..


DEBATE PÚBLICO: POR SOBERANÍA, JUSTICIA SOCIAL Y AMBIENTAL, DEMOCRACIAS PARTICIPATIVAS, PAZ, Y EL DESAFÍO DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES

- México: Todas las voces todas para una nueva constitución, y un nuevo país.
Fray Raúl Vera López. Obispo de la Diócesis de Saltillo.
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- La naturaleza pluricultural, plurilingüística y pluriétnica de los estados nacionales contemporáneos.
Gilberto López Rivas. Académico de los movimientos autónomos de México.
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- Procesos de autonomía en la comunidad Cherán KERI.
Pedro Chávez Domingo. Consejo Mayor de Cherán en Michoacán.
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- Compartiendo experiencias del movimiento de mujeres indígenas.
Claudia Ángel Pérez. Movimiento Feminista de Mujeres Indígenas en el Sur de México-Oaxaca.
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- Feminismo comunitario, un planteamiento para la descolonización.
Julieta Paredes. Movimiento del Feminismo Comunitario. Bolivia.
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- El FREPOP: Movimiento de educadores populares en Brasil.
Marcio Cruz. Profesor Universitario, miembro del PT e impulsor del
FREPOP-Brasil.
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TRUEQUE DE SABERES

- Talleres simultáneos y feria de materiales. Movimientos Sociales y Poder; Interculturalidad; Relaciones de Poder y Género desde la perspectiva de la EP; Incidencia política y derecho a la educación: Desafíos de la EPJA; Sistematización de Experiencias desde la EP; Economía Solidaria y EP; Educación en DD. HH. y Paz; Defensa del Territorio..


EL CEAAL COMO MOVIMIENTO DE EDUCADORES Y EDUCADORAS POPULARES: REFLEXIONES Y PROPUESTAS PRESENTADAS A LA ASAMBLEA POR PARTE DE LA MEMBRESÍA

- Reinventemos nuestro CEAAL como movimiento de educadoras y educadores populares para el siglo XXI
Colectivo mexicano del CEAAL
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- Rebeldes, osados y soñadores: Propuestas para un CEAAL en movimiento.
Edgardo Álvarez
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- Propuesta para una orgánica del CEAAL.
Colectivo argentino
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SENTIDO Y ESTRATEGIAS DEL CEAAL EN LA CONSTRUCCIÓN DEL MOVIMIENTO DE EDUCADORES(AS) POPULARES

- Informe Colegiado del CEAAL periodo 2012-2016..

- Reflexiones y acuerdos en relación a los Mandatos del CEAAL..


ASUMIENDO NUEVAS RESPONSABILIDADES EN EL CEAAL, PERIODO 2016 AL 2020..


Nélida Céspedes Rossel (Editora de La Piragua N°42)

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La Piragua N°42 completa.

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La Piragua Nº 41

La Piragua Nº 41, dedicada a “Educación Popular, Ciencias Sociales y Universidad”, busca adentrarse en un espacio que durante años ha sido punto de debates, de lo que significa la educación popular como pedagogía crítica latinoamericana y su diálogo con las ciencias sociales y la academia. Con el choque de paradigmas al interior de las Universidades, la estandarización de los aprendizajes, la certificación de saberes, como ejemplos de las tensiones que emanan de dicho enfrentamiento, este número de la revista del CEAAL abre las conversaciones necesarias para compartir respuestas y aproximaciones desde la diversidad de experiencias existentes.

Índice:
1. La Investigación Acción Participativa: Entre las ciencias sociales y la educación popular.
2. Formar sujetos pertinentes de acción y de estudio. La educación popular en la formación de los profesionales.
3. De la Investigación participativa fundacional a la Investigación–Acción Participativa Pro–común. Ensayo memorial desde la historia de la educación popular latinoamericana y las redes del CEAAL.
4. Conexiones necesarias: la educación popular en la universidad.
5. El ingreso de la educación popular a la universidad.
6. Producir conocimientos desde las prácticas de acción social de las universidades. Sistematización de experiencias de Extensión universitaria en Costa Rica 2013–2014.
7. Investigación, docencia y militancia en educación popular. Aportes a partir del recorrido del GEMSEP en Argentina.
8. La multiversidad franciscana de América Latina. Maestría de Educación popular (1991–2015).
9. Romper, romper, romper: subvertir el orden de lo educativo. La experiencia de los posgrados de la Universidad Campesina Indígena en red.
10. Apostando por la formación de educadores populares. La experiencia del Diplomado de educación popular. CEAAL y Universidad Antonio Ruiz de Montoya.
11. Maestría en educación con énfasis en educación popular y desarrollo comunitario.
12. La importancia de pensar la recreación desde la educación popular.
13. Una especialización para romper imaginarios. Educación popular en una institución docente formal.

Edgardo Álvarez Puga. Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación, Chile.
(Editor de la Piragua N°41)

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La Piragua N°40

Presentamos la Piragua Nº 40, titulada: “Construyendo movimiento de Educación Popular”. En este número compartimos las experiencias de nuestro Encuentro-Asamblea Intermedia realizada en Quito-Ecuador, durante los días 29 de agosto al 1 de septiembre del 2014. El cual fue un espacio para un encuentro crítico, para una discusión profunda sobre los temas que nos confrontan desde la complejidad y riqueza de la realidad latinoamericana y caribeña actual.

Índice:
1. Los desafíos de los procesos de educación popular en el contexto actual
2. El reto de la acción política en la América Latina del siglo XXI
3. Profundizando la democracia participativa
4. Derecho a la educación y la participación ciudadana
5. Desafíos y retos del CEAAL como movimiento de educadores(as) populares
6. Construyendo movimiento de educadores populares
7. Comunicación y mística popular

Nélida Céspedes Rossel (Editora de la Piragua N°40)

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La Piragua N°39

Presentamos la Piragua Nº 39, titulada: “Experiencias Programáticas desde la Educación Popular”. En este número, se comparten los esfuerzos de los afiliados por producir procesos colectivos de repensar nuestras prácticas como movimiento de educadores(as) populares, y que apunten a mejorar su sentido ético político, responder con creatividad a los desafíos que nos presentan los contextos latinoamericanos y caribeños actuales, así como, a las expectativas de los actores y movimientos con los que convivimos cotidianamente.

Índice:
1. Apuestas programáticas desde la educación popular
2. La producción de conocimiento que requerimos para re-construirnos como movimiento Alfonso Torres
3. Gestión intercultural del conocimiento y Educación Popular
4. Formación virtual en sistematización de experiencias: Una necesidad y una propuesta creativa
5. Educación popular y diversidad cultural. Desafíos emergentes
6. Análisis de algunas experiencias de economía solidaria en el CEAAL
7. Hablando con enfoque de género
8. Procesos de Incidencia en el CEAAL. A propósito de la defensa del derecho a la educación de personas jóvenes y adultas
9. Un diálogo: Educación Popularidad e Interculturalidad
10. El programa de integración de asentamientos irregulares-PIAI Marzo 2005 - marzo 2007

Nélida Céspedes Rossel (Editora de la Piragua N°39)

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La Piragua N°38

Hemos titulado a este número; “Movimientos sociales y desafíos para la Educación Popular: una mirada desde el CEAAL”. En lo cual queremos reflejar la situación actual en que nos encontramos, en un momento histórico de intensos cambios y movimientos, al que estamos respondiendo también con impulsos y dinámicas nuevas que logren hacer coincidir al CEAAL con ese palpitar y sus exigencias.

Índice:
1. La complejidad de la crisis y los retos actuales en América Latina y el Caribe.
2. Vigencia de la Educación Popular.
3. Movimientos de Educadores Populares.
4. Debate en la agenda Global actual.

Nélida Céspedes (Editora de la Piragua N°38)

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