• Tejiendo la esperanza en el Amazonas – X Foro Social Pan-Amazónico, Belém, Brasil, del 28 al 31/07/2022

    Tejiendo la esperanza en el Amazonas - X Foro Social Pan-Amazónico, Belém, Brasil, del 28 al 31/07/2022 El Foro Social Pan-Amazónico (FOSPA) es un evento/proceso global que surge en el ámbito del Foro Social Mundial, para luchar por la vida, la Amazonía y sus pueblos. Es un espacio de articulación de pueblos y movimientos sociales para la incidencia y la resistencia política y cultural contra el modelo de desarrollo neoliberal, neocolonial, extractivista, discriminatorio, racista y patriarcal. Cuando se creó el Foro Social Panamazónico en 2001, lo panamazónico era poco más que un concepto. Sólo hubo tres entidades que reivindicaron esta condición: una intergubernamental, la Organización del Tratado de Cooperación Amazónica (OTCA), integrada por los gobiernos de los países de la región; otra de cooperación académica, la Asociación de Universidades de la Amazonia (UNAMAZ), integrada por universidades públicas de la región panamazónica; y la tercera, de los pueblos indígenas, la Coordinadora de Organizaciones Indígenas de la Cuenca Amazónica (COICA). A pesar de ello, de forma visionaria, el FOSPA ya afirmaba que la Pan-Amazonía era un espacio geopolítico al que la Humanidad estaba llamada a decidir su futuro. En todos los países de la Pan-Amazonía, nuestros pueblos continúan su lucha secular contra el colonialismo, el capitalismo, el racismo, el patriarcado, el extractivismo y muchas otras estructuras de poder asimétricas y violentas que promueven el genocidio, el etnocidio y el ecocidio. La unión para el fortalecimiento de la resistencia de los pueblos de la Pan-Amazonía constituye el sentido del FOSPA. Al mismo tiempo que necesitamos alimentar las luchas y resistencias de nuestros pueblos en todos los territorios de la Pan-Amazonía, también necesitamos una lectura estratégica, histórica y geopolíticamente situada de la coyuntura de nuestra región, que nos permita tomar decisiones que articulen fuerzas para la defensa de la Pan-Amazonía y sus pueblos. Todo esto nos lleva a considerar que la Amazonia brasileña es el territorio más adecuado para acoger el X FOSPA y, entre las ciudades amazónicas, la que reúne todas las condiciones, en este momento, para ser la sede de un evento de tal magnitud es Belém do Pará. El momento para el FOSPA es histórico, este evento-proceso comenzó su trayectoria aquí, en este territorio... es hora de volver a casa. Como parte de la constelación del Foro Social Mundial, el FOSPA ha resistido este duro invierno, consiguiendo celebrar nueve ediciones, siempre en ciudades amazónicas, en Brasil, Venezuela, Bolivia, Perú y Colombia. En 2022, el FOSPA realizará su décima edición y defendemos que, buscando estratégicamente el fortalecimiento de las luchas de los pueblos y ampliando la lucha contra el avance neoliberal y conservador en la región, su realización debe ser en Belem do Pará, en la Amazonia brasileña. Sigamos tejiendo la esperanza en el Amazonas Educación Popular, Intercultural y Comunitaria en la Pan-Amazonía: El derecho a la educación y a una educación pública, democrática, crítica, popular, intercultural y comunitaria ha sido debatido a lo largo de la historia del Foro Social Panamazónico (FOSPA) como un tema central para la afirmación de las luchas de los pueblos panamazónicos, en articulación con la defensa de los territorios, los derechos humanos y los derechos de la naturaleza. En la construcción del X FOSPA en Belém, varios movimientos y colectivos de la Educación Popular - una tradición de pensamiento forjada en el seno de las luchas populares y que apunta hacia "otro mundo posible", con democracia radical y justicia social plena, desde un proyecto educativo emancipatorio, crítico-propositivo, liberador, intercultural, comunitario y decolonial. La Educación Popular, Intercultural y Comunitaria en la Pan-Amazonía es una Iniciativa de Acción que parte del presupuesto ya acumulado a lo largo de las ediciones del FOSPA de que no hay futuro posible para la Amazonia sin una educación liberadora, con base popular, intercultural y comunitaria, conectada a todas las demás luchas de los pueblos panamazónicos. Al discutir la educación, necesitamos entenderla como un derecho, que ha sido históricamente violado por el proyecto colonialista, racista, patriarcal y capitalista que destruye la Amazonía, nuestros territorios y pueblos. Pero la educación es una lucha transversal, en el sentido de que está conectada con todas las demás reivindicaciones que hemos hecho en la región, además de integrar nuestra utopía colectiva por un proyecto de vida y sociedad que valore la ancestralidad, la naturaleza, la autodeterminación de los pueblos, las memorias colectivas, la interculturalidad y el buen vivir. El Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL) es uno de los movimientos fundamentales para la construcción de esta articulación entre los educadores populares de la Pan-Amazonía. En la construcción del X FOSPA, realizaremos la mesa "Educación Popular, Intercultural y Comunitaria en la Pan-Amazonía: Caminos para la Liberación de los Pueblos" en la Casa de los Sentidos y Saberes Pueblos y Derechos, como un espacio de diálogo entre las voces de estos colectivos y movimientos que luchan por la educación. También hemos registrado una docena de actividades autogestionadas, en diferentes perspectivas, que fortalecen la Iniciativa de Acción, por ejemplo, debates sobre cursos populares, experiencias liberadoras de alfabetización y educación de jóvenes y adultos, educación del campo, de las aguas y del bosque, informes de experiencias de educación popular, educación e investigación participativa, educación y cultura popular, entre otras. Están todxs invitados a venir a Belém para construir el X Fospa y fortalecer nuestro movimiento altermundista de Educación Popular. Información e inscripciones en el sitio web de Fospa: fospabelem.com.br https://www.forosocialpanamazonico.com/   


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  • Conversatorio Internacional Oaxaca “Pedagogías feministas y sus claves en el contexto actual”, en el marco del IV Encuentro Mesoamericano de Educación Popular Feminista

    Conversatorio Internacional Oaxaca: Pedagogías feministas y sus claves en el contexto actual En este conversatorio dialogamos con experiencias de mujeres y feministas de Mesoamérica entorno a los desafíos y los aportes para las mujeres en los procesos de formación, movimientos territoriales y de defensa de los territorios. Se compartieron experiencias desde diferentes territorios de Oaxaca, Guatemala, Bolivia y Argentina, entre otros. El Conversatorio, una actividad pública en el marco del IV Encuentro Mesoamericano de Educación Popular Feminista, el cual fue realizado en Oaxaca, Oaxaca, del 22 al 24 de junio 2022, y convocado por Servicios para una Educación Alternativa (Educa), Grupo de Acción Feminista y Antipatriarcal (GAFA) del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe, Feminista Red Alforja y Feministas del Abya Yala.  


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  • Presentación de Cuadernillos Pedagógicos “Historias de Mujeres”. GAFA – Red Alforja

    Presentación des dos cuadernillos pedagógicos resultados del proceso "Historia de Mujeres" de la Red Alforja, coeditado con el Grupo de Acción Feminista y Antipatriarcal (GAFA) del CEAAL.  


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  • Mensajes de mujeres a compañeras participantes del IV Encuentro Mesoamericano de Educación Popular Feminsita, realizado en Oaxaca, Oaxaca, del 22 al 24 de junio 2022

    Compartimos diversos mensajes de mujeres a compañeras participantes del IV Encuentro Mesoamericano de Educación Popular Feminsita, realizado en Oaxaca, Oaxaca, del 22 al 24 de junio 2022   Mensaje de Luna Contreras, de GAFA y CEAAL PerúMensaje de Georgi Andino, de Feministas del Abya Yala, AREPA (CEAAL Argentina)Mensaje de Claudia Korol, de Pañuelos en Rebeldía / Feministas del Abya Yala, GAFA y CEAAL ArgentinaMensaje de Adriane Lima, GEPEGEFI, GAFA CEAAL BrasilMensaje de Irene Barrantes Jiménez, de la Escuelita de Formación Feminista, Saberes Cómplices (Costa Rica)Mensaje de Sharon Pringle Félix, de Red Alforja (Panamá)Mensaje de Betty Gómez, de GAFA (México)Mensaje de Magda Lashley Olivares (Cuba), de Red AlforjaMensaje de Ana Bickel, de Red Alforj


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  • #Comunicado “Justicia para Javier Campos Morales SJ y Joaquín Cesar Mora Salazar SJ”. CEP Parras (CEAALMéxico)

    Comunicado del Centro de Educación en Apoyo a la Producción y al Medio Ambiente, A.C., (CEP Parras) en solidaridad y justicia sobre los asesinatos de los sacerdotes jesuitas Javier Campos Morales S.J. y Joaquín Cesar Mora Salazar S.J.  


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  • “A cien años del natalicio de Jacques Stephen Alexis”, Camille Chalmers, PAPDA, de CEAAL Haití

    Camille Chalmers, economista haitiano y representante del PAPDA, nos habla de Jacques Stephen Alexis a cien años de su nacimiento en Haití. Alexis fue impulsor del comunismo desde la visión haitiana, escritor, poeta y sus escritos fueron de gran influencia para revolucionarixs de todo el mundo.


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  • Presentación del Informe Final de la Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad, la Convivencia y la No Repetición, en Colombia.

    Transmisión del Informe Final de la Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad, la Convivencia y la No Repetición, en Colombia. Junio, 2022. Bogotá, Colombia #ComisiónDeLaVerdadColombia Volumen Testimonial del Informe Final de la Comisión de la Verdad – junio 2022


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  • #Comunicado “Manifestamos nuestra Indignación por los hechos de Melilla y Texas”: Observatorio de Derechos Humanos de los Pueblos:

    Comunicado Observatorio de Derechos Humanos de los Pueblos Manifestamos nuestra Indignación por los hechos de Melilla y Texas #NadieEsllegalEnElMundo #MigrarEsUnDerecho    


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  • “Diálogo entre Educadores Populares de Puerto Rico y México”, artículo de Viviana Cruz McDougall, de CEAAL Puerto Rico

    Diálogo entre Educadores Populares de Puerto Rico y México   El Programa ITIAS/INAS es una instancia en la Universidad de Puerto Rico-Recinto de Humacao que prepara científicos sociales para que, desde la Educación Popular, la Investigación-Acción Participativa y la Sistematización de Experiencias aporten al desarrollo y transformación de la zona este del país. Esto se trabaja mediante la combinación de dos esfuerzos simultáneos: el Instituto Transdisciplinario de Investigación y Acción Social (ITIAS) y la licenciatura en Ciencias Sociales con Investigación y Acción Social (INAS). La licenciatura combina cursos universitarios, con experiencias en investigación, practica supervisada, servicio comunitario y un viaje educativo a Latinoamérica o el Caribe. El viaje tiene múltiples propósitos, entre ellos: profundizar más sobre la capacidad transformadora y emancipadora de la Educación Popular, la Investigación-Acción Participativa como herramienta de lucha y la Sistematización de Experiencias como puente entre comunidades, países y generaciones. Este año una comisión de 15 estudiantes de la licenciatura, todos educadores populares en formación, acompañados de sus dos Profesoras (Rosaluz Molina Carrasquillo y Viviana Cruz-McDougall) estuvimos del 4-13 de junio en Ciudad México. Allí participamos de algunas de las conferencias sobre Educación Popular por colegas del CEAAL en la 9ª Conferencia Latinoamericana y Caribeña de Ciencias Sociales de la CLACSO que se llevó a cabo en la Universidad Autónoma de México (UNAM) en Ciudad México. Durante nuestra visita tuvimos la oportunidad de realizar un diálogo con cuatro organizaciones del CEAAL: Centro de Estudios Ecuménicos (CEE) actual enlace nacional, Utopía AC, Centro Operacional de Vivienda y Poblamiento (COPEVI) y Acciones para el Desarrollo Comunitario (ADECO). Además, tuvimos la oportunidad de compartir con la Secretaria General del CEAAL Rosa Elva Zúñigas López en CLACSO y en una cena en el ECE. Para los estudiantes fue muy significativo compartir con las organizaciones mexicanas que pertenecen al CEAAL, al igual que ITIAS. Durante el dialogo conocieron el CEE, que cuenta con 53 años trabajando por el cambio social a partir del ecumenismo, educación popular y que acompañan procesos de defensa del territorio, búsqueda de personas desaparecidas, solidaridad y paz, gobernanzas y autonomía, control de armas. Además, nos contó María Luisa Cuenca Morales de COPEVI, que actualmente trabajan con 6 líneas estratégicas: 1) Programa de Desarrollo Territorial Integral y Sustentable, donde hacen procesos de planeación de ordenamiento territorial, agendas locales, asesoría de vivienda con materiales locales y ecotecnias, y han hecho procesos de reconstrucción de vivienda luego de los sismos, 2) Fortalecimiento de Capacidades Locales, que son procesos de formación en territorios dónde colaboran y donde demandan, generalmente grupos organizados y propuesta propia como el Diplomado Democracia participativa, Territorio y hábitat., 3) Gobernabilidad democrática participativa: trabajo con gobiernos locales democráticos: programas de gobierno, formación ciudadana, planes de desarrollo, etc., 4) Género y cultura de derechos, 5) Incidencia social y pública, que es en vinculación con movimientos sociales, academia, otras organizaciones civiles y 6) Fortalecimiento Institucional, que es formación del equipo COPEVI.   El dialogo se llevó a cabo en una de las facilidades de Utopía AC. Esta es una asociación civil del estado de México tiene como objetivo transformar la vida de niñas, niños y adolescentes que viven vulnerados por la violencia y pobreza extrema, mediante el desarrollo de habilidades educativas, psicosociales y comunitarias. Es una organización de base comunitaria desde hace 9 años, que incide en dos municipios de los más violentos en México (Nezahualcóyotl y Chimalhuacán). Actualmente atienden a 205 niños y niñas. Al finalizar el diálogo tuvimos la oportunidad de visitar una comunidad en las afueras de Ciudad México (la Colonia Escalerillas del Municipio de Chimalhuacán del Estado de México). Esta experiencia fue muy impactante y conmovedora para los estudiantes, porque además de enfrentarse de primera mano con la pobreza extrema, falta de infraestructura básica, ausencia de todo tipo de servicios gubernamentales y contaminación ambiental, pudieron conocer un proyecto comunitario que trabaja desde la Educación Popular y Crítica, combinado con deporte y la Investigación-Acción Participativa con la creación de espacios seguros y comunidades afectivas de aprendizaje. El proyecto está dirigido a que niños, jóvenes y sus familias puedan formar vínculos saludables y significativos, ser felices, expresarse, aprender, servir, aspirar a la universidad, visualizar y emprender la ruta a un mejor porvenir que incluya el servicio a su propia comunidad. Esta experiencia fue muy significativa porque además de estar alineada con nuestras metodologías educativas, investigativas y de trabajo comunitario en ITIAS/INAS, el intercambio amplió y profundizó la pertinencia del proyecto de investigación que ellos están realizando sobre la creación de espacios y entornos seguros para las diversidades en la Universidad. Durante el viaje los estudiantes tuvieron también la oportunidad de compartir como grupo y de conocer un poco la cultura mexicana a través de su gente, comida, música, artesanías, centros históricos, culturales, comerciales, parques y reservas naturales, lo cual disfrutaron inmensamente. Sin duda que esta experiencia fue única, especial y trascendental para todos. Un agradecimiento a todos los estudiantes viajeros por entregarse a la travesía (Christian, Annabelys, Frances, Génesis, Michelle, Andrés, Wilanise, Alejandra, Samarilys, Jaime), particularmente a las cuatro jóvenes que me acompañaron y apoyaron con toda la coordinación de esta experiencia (Jeymeliz Martes Vargas, Lizomary Rodríguez Rodríguez, Andrea Ojeda Passapera y Denise Colón Pérez). También a Luis O. González Sanabria e Hiram Olmeda Morales por su contribución al logro de nuestra agenda. Es importante para nosotres darles un agradecimiento enorme y un abrazo caluroso a los colectivos del CEAAL México por recibirnos, en especial a Ana Paula García Valeriano, Directora Ejecutiva del CEE por abrirnos puertas en México, y guiar todo nuestro recorrido, a María Luisa Cuenca Morales de COPEVI, Christian Hernández Hernández y Gerardo Reyes Ramírez por mostrarnos el Zócalo y acompañarnos a la Colonia Escalerillas del Municipio de Chimalhuacán, a Víctor Ibarra por escucharme y ser un apoyo importante en varios momentos y a Yair Rogelio Ruiz Cruz, Coordinador General de Utopía, AC por mostrarnos Ciudad México, acompañarnos en nuestro viaje, brindarnos su amistad y toda su sabiduría. Yair gracias por hacer de nuestra experiencia una verdaderamente transformadora e inolvidable. Viviana Cruz McDougall Coordinadora de la Licenciatura  Programa ITIAS/INAS CEAAL Puerto Rico  


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