-
“Mapeo de Experiencias de Educación Popular con Movimientos Sociales “, de la Serie: Miradas desde la Educación Popular.
La investigación “Mapeo de Experiencias de Educación Popular con Movimientos Sociales” es un esfuerzo de la Comisión de Movimientos Sociales del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe para aportar conocimiento sobre los procesos de formación política que se dan en América Latina con un enfoque de educación popular. El presente estudio se realiza con el afán de dar pistas que pueden orientar a los centros de educación popular, tanto a los miembros del CEAAL como a otros, que quieren aportar a las transformaciones sociales que se generan desde los movimientos sociales. El documento, incluye un análisis de diez entrevistas realizadas a movimientos sobre su experiencia de formación política, así como un mapeo inicial de movimientos en Brasil, Perú, Argentina y Chile. Finalmente, esboza unas recomendaciones que pueden servir a la Comisión de Movimientos Sociales del CEAAL para cualificar aún más el aporte que dan a los procesos de transformación. El trabajo está dividido en dos partes. En la primera, presentamos los tres proyectos y proponemos un marco de lectura de las experiencias revisadas desde una perspectiva de la interculturalidad como práctica de educación popular. Es, por supuesto, una interpretación, la nuestra, tan válida como otras tantas. En la segunda parte intentamos tres acercamientos a los proyectos desde el marco de referencia explicitado: primero un acercamiento para mostrar en los proyectos la potencia que da el abordaje de la interculturalidad desde la práctica emancipadora de la educación popular; luego, otro acercamiento para abrir horizontes desde los proyectos mismos; y, finalmente un acercamiento que propone retos y rutas para que el equipo de CEAAL fortalezca la capacidad de producción de propuestas de educación popular intercultural. Lo que hemos buscado es una especie de conversación con los proyectos desde los documentos revisados. Es como una primera conversación entre desconocidos, pero entre desconocidos que de algún modo se saben algo, que intuyen algo y suponen que el encuentro será, como lo fue, productivo. Es apenas un intento de hallar lo común y de encontrarlo en el marco de la educación popular como proyecto de emancipación. Descargar "Mapeo de Experiencias de Educación Popular con Movimientos Sociales"
Continue reading -
“La interculturalidad como proyecto educativo: una lectura de tres experiencias de formación desde la educación popular”, de la Serie: Miradas desde la Educación Popular.
En este trabajo se presentan las reflexiones que hemos hecho de tres experiencias de educación intercultural diseñadas desde la práctica de educadores populares. Son tres experiencias de formación de la institución Tarea Asociación de Publicaciones Educativas (Perú), Servicios Jurídicos Sociales (Guatemala), y de la Red Peruana Ruta del Sol en la que participan algunas instituciones afiliadas al CEAAL. Lo que hicimos no fue una sistematización de esas prácticas educativas: trabajamos solo un documento de cada proyecto y no hemos tenido contacto con los equipos de trabajo que impulsan los proyectos, ni estuvimos allí donde están aconteciendo los proyectos, donde se están dando los procesos de formación, para platicar con los y las participantes. Lo que único que intentamos fue reconocer en los documentos que revisamos y que describen las propuestas educativas, los modos en los que desde la educación popular se piensan y se diseñan procesos que resuelven una postura de la interculturalidad en proyecto educativo. El trabajo está dividido en dos partes. En la primera, presentamos los tres proyectos y proponemos un marco de lectura de las experiencias revisadas desde una perspectiva de la interculturalidad como práctica de educación popular. Es, por supuesto, una interpretación, la nuestra, tan válida como otras tantas. En la segunda parte intentamos tres acercamientos a los proyectos desde el marco de referencia explicitado: primero un acercamiento para mostrar en los proyectos la potencia que da el abordaje de la interculturalidad desde la práctica emancipadora de la educación popular; luego, otro acercamiento para abrir horizontes desde los proyectos mismos; y, finalmente un acercamiento que propone retos y rutas para que el equipo de CEAAL fortalezca la capacidad de producción de propuestas de educación popular intercultural. Lo que hemos buscado es una especie de conversación con los proyectos desde los documentos revisados. Es como una primera conversación entre desconocidos, pero entre desconocidos que de algún modo se saben algo, que intuyen algo y suponen que el encuentro será, como lo fue, productivo. Es apenas un intento de hallar lo común y de encontrarlo en el marco de la educación popular como proyecto de emancipación. Descargar ""La interculturalidad como proyecto educativo""
Continue reading -
“Defensa del Territorio y por la Vida”, de la Serie: Miradas desde la Educación Popular.
Con este documento queremos dar cuenta de la situación social, económica, ambiental, cultural y política que se vive en México, por la decisión, por parte del Estado mexicano, de construir megaproyectos que afectan la vida de las comunidades. Existen en nuestro país diversas culturas con un especial arraigo en el territorio, porque es precisamente en el territorio, en la tierra, en el “terruño” donde la gente vive, convive, trabaja, se relaciona y es también donde se llevan a cabo transformaciones movidas por las relaciones de afectividad y por la pasión de sus moradores, que genera una visión del mundo, de hombres y mujeres que ahí habitan. Desde esta idea de arraigo a la tierra se construye una diversidad de relaciones con ella, y actualmente, acciones para su defensa, situación que queremos expresar en este documento utilizado para la reflexión y el análisis, en el Encuentro de Educación Popular frente a la defensa del territorio y los desafíos del contexto, realizado en Zapotitlán de Méndez, Puebla, los días 16 y 17 de octubre del 2013 y del cual se retomaron los análisis y propuestas que complementan el cuerpo del documento. Así pues, esperamos que el documento sea útil también para aportar a la reflexión del Consejo de Educción Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL) en su conjunto y sobre todo de aquellas organizaciones integrantes cuya lucha está centrada en la defensa por la vida. Para la realización del documento, se contó con información de experiencias de lucha que se recuperaron a través de la Guía-encuesta para mapeo de movimientos y luchas en México en torno a la Resistencia, defensa y construcción del Territorio (anexo1), así como con información periodística, que son la base informática de los casos particulares. Descargar "Defensa del Territorio y por la Vida "
Continue reading -
Memoria del I Encuentro Regional de Educación Popular Feminista
Memoria del I Encuentro Regional de Educación Popular Feminista, evento que se llevó a cabo en julio 2019, en Mixco, Guatemala, y que nació por el esfuerzo organizativo de la Red Alforja, el Consejo de Educación de Educación Popular de América Latina (CEAAL) y la Unión Nacional de Mujeres Guatemaltecas –UNAMG, como una oportunidad para encontrarnos, compartir mediante debates y contenidos que nos competen a quienes accionamos desde la educación popular con un enfoque feminista. Una acción del Grupo de Acción Feminista y Antipatriarcal (GAFA) del CEAAL. Equipo Coordinador: Verónica Del Cid- Red Mesoamericana de Educación Popular- Alforja Julia Luch Car- Unión Nacional de Mujeres Guatemaltecas-UNAMG Rosa Elva Zuñiga- Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe- CEAAL Sandra Moran- Escuela ciudadana de mujeres y juventud Equipo de memoria: Breny Herrera, Instituto de Investigación, Capacitación y Desarrollo de la Mujer, IMU-Gafa, CEAAL Doris Verónica Carmona Domínguez, Servicios para una Educación Alternativa A.C. EDUCA- Red Alforja Descargar Memoria del I Encuentro Regional de Educación Popular Feminista
Continue reading -
“Educación Popular Feminista: Un desafío para los tiempos actuales en América Latina y El Caribe”
“Educación Popular Feminista:Un desafío para los tiempos actuales en América Latina y El Caribe”, Rosa Elva Zúñiga López, Secretaria General CEAAL. La educación popular feminista lo definimos como un proyecto político pedagógico crítico, de prácticas y acciones colectivas situadas en territorios de Latinoamérica y el Caribe, fundamentada en la educación popular y los feminismos críticos, con un enfoque emancipador y transformador. Cuestiona y disputa las relaciones de poder capitalistas, coloniales, racistas, patriarcales y etarias. Su sujeta de lucha y acción para la emancipación son las mujeres en sus diversidades, de ellas recupera sus saberes, trayectorias y memorias como base de la educación popular. Descargar "EPF: Un desafío para los tiempos actuales en ALyC"
Continue reading -
Diccionario Paulo Freire
Este Diccionario Paulo Freire es el producto de muchos diálogos y su objeto es continuar proyectando ese quehacer dialógico, crítico, creativo que sea coherente con aquel desafío que Paulo lanzó cuando, al crearse el Instituto Paulo Freire en São Paulo, señaló: “No quiero que me repitan, quiero que me reinventen”. Por eso, cada uno de los términos o conceptos comentados por distintas personas en esta obra, es una palabra generadora de nuevas reflexiones creativas, que nos permiten abrir nuevos espacios de diálogo, de debate, de confrontación con nuestras propias realidades y pensamientos de hoy. Cada aproximación a una de esas palabras generadoras es, en realidad, una oportunidad para aproximarnos al pensamiento de Freire, pero también para que el pensamiento freiriano penetre en nosotros y nos inspire; es, sin duda, una oportunidad para dialogar con Paulo Freire. Leer Diccionario Paulo Freire. Leer Diccionario Paulo Freire
Continue reading -
Revista América Latina en Movimiento, No. 533, junio 2018.
Educación popular para reinventar la democracia América Latina en Movimiento, No. 533, junio 2018 La Educación Popular es una apuesta política que plantea la transformación radical de la realidad a partir de la lectura crítica del mundo. Esta edición de la revista América Latina en Movimiento de ALAI explora diversas facetas de esta apuesta, con énfasis en la formación política, la participación democrática y las luchas sociales. Además, presenta algunas experiencias. Una coedición con CEAAL. Contenidos: La Educación Popular, apuesta política por la transformación de la realidad Rosa Elva Zúñiga ¿Qué democracia tenemos y qué democracia queremos? Oscar Jara América Latina amenazada con retroceder Frei Betto Desafíos de la formación política João Colares da Mota Neto y Pedro de Carvalho Pontual Educación Popular y Formación Política junto a los Movimientos Sociales Paulo Afonso Barbosa de Brito Educación Popular y Formación Política: En tiempos de crisis y resistencia Selvino Heck De los derechos y las disputas de sentidos: La palabra del colibrí María Grisálida Cianci Bastidas La Economía Solidaria: Construyendo sociedades de Buen Vivir Celina Valadez, Elisiane de Fátima Jahn, Eva Carazo Vargas y Rosa Elva Zúñiga La revolución feminista: Las brujas necesarias en los tiempos de cólera Claudia Korol La lucha por la libertad vuelve a ser herida del alma Carmen Foro Descargar Revista América Latina en Movimiento, No. 533
Continue reading -
“Movimientos Sociales: Formación y construcción de poder”, de la Serie: Miradas desde la Educación Popular.
Como Grupo de Trabajo de Movimientos Sociales del Consejo de Educación Popular de América Latina y El Caribe (CEAAL), ofrecemos este compendio de cuatro textos de análisis y reflexión sobre experiencias de formación política desde la Educación Popular. Estamos convencidos que la diversidad y riqueza de los aprendizajes que emanan de la multiplicidad de prácticas de formación que inspiraron estos textos, conforman un valioso aporte a los debates y a la construcción de aprendizajes de los Educadores Populares que hoy se encuentran ante múltiples retos para impulsar procesos de formación en diferentes organizaciones y movimientos que luchan por la transformación de este continente, nuestra ABYA YALA. Hacemos un llamado a las y los educadores populares a que se motiven para la lectura de estos trabajos: “Se identificarán y reafirmarán contradicciones, descubrimientos y aciertos. Se inspirarán, despejarán dudas y les provocarán nuevas preguntas, pero sobre todo ¡lo disfrutarán! Descargar “Movimientos Sociales: Formación y construcción de poder”.
Continue reading -
“Debate sobre la Calidad Educativa”, de la Serie: Miradas desde la Educación Popular.
En nombre del Grupo de Incidencia en Políticas Educativas del CEAAL (GIPE), tenemos la alegría de presentarles una nueva publicación de la Serie: Miradas sobre la Educación Popular, titulada: Debate sobre la Calidad Educativa. Como bien sabemos, en estos momentos de mayor derechización en nuestro continente, y la arremetida en la mercantilización y privatización de la educación, más que nunca los educadores y educadoras populares tenemos la responsabilidad de disputar los sentidos acerca de qué desarrollo hablamos, qué sociedad aspiramos, y qué calidad de educación nos merecemos. Agrademos la participación de comprometidos (as) educadores (as) populares de distintos países como: Marco Raúl Mejía J. (Colombia); Jorge Osorio V. (Chile); Camilla Crosso (Brasil); Francisco José Lacayo Parajón (Nicaragua); Vernor Muñoz, Marco Vinicio Méndez Coto, Teresa Arteaga Böhrt (Costa Rica); Benito Fernández F. (Bolivia); Imelda Arana Sáenz (Colombia); Elizabeth Riveros Serrato (Colombia); Alejandra Boni. (Valencia/ España). Sus amigos y amigas del GIPE/CEAAL: Francisco Cabrera (Guatemala), Nélida Céspedes (Perú), Yadira Rocha (Nicaragua), Edgardo Álvarez (Chile), Ileana Malito (Venezuela), Thais Bernardes (Brasil), Cecilia Viteri (Ecuador), Silvio Rodríguez (Nicaragua). Descargar “Debate sobre la Calidad Educativa”
Continue reading
- 1
- 2