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Artículo “Paulo Freire, Educación y Pensamiento Crítico”, de Leopoldo Cervantes-Ortiz, en La Jornada Semanal
El pedagogo, educador y filósofo brasileño Paulo Freire, nacido en Recife el 19 de septiembre de 1921, muerto el 2 de mayo de 1997, dejó a la humanidad entera un legado inmenso que muestra una doble condición: nadie como él dejó claro que los procesos formativos deben estar orientados a la liberación del individuo y la sociedad en su conjunto y, en ese sentido, sus lecciones han sido aplicadas en diversos sitios y momentos; la segunda condición consiste en que, predispuestos de manera prejuiciosa contra del pensamiento marxista y todo aquel discurso que se le relacione de algún modo o lo lleve hacia adelante, no ha faltado nunca quien le regatee a Freire y a su vasta obra –La educación como práctica de la libertad, Los cristianos y la educación de los oprimidos, Pedagogía del oprimido, La educación y el cambio, La importancia de leer y el proceso de liberación, La educación popular, entre muchos otros– una relevancia que está fuera de toda duda. Por esa razón, en esta entrega se aborda la obra y el pensamiento de quien fuera y es un humanista insoslayable. Leer artículo dentro del semanario La Jornada Semanal
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Libro “La Educación como práctica de Libertad”, de Paulo Freire
“La educación como práctica de la libertad”, Paulo Freire ¿Qué significa educar, en medio de las agudas y dolorosas transformaciones que están viviendo nuestras sociedades latinoamericanas, en esta segunda mitad del siglo xx? Paulo Freire nos contesta diciendo que la educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo. La pedagogía de Paulo Freire es, por excelencia, una «<pedagogía del oprimido>>. No postula, por lo tanto, modelos de adaptación, ni de transición, ni de <<modernidad» de nuestras sociedades. Postula modelos de ruptura, de cambio, de transformación total. Leer Libro "La Educación como práctica de Libertad"
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Libro “Pedagogía de la Autonomía”, de Paulo Freire
En Pedagogía de la autonomía, Freire nos convoca a pensar acerca de lo que los maestros deben saber, y de lo que deben hacer, en el proceso de la enseñanza y el aprendizaje, sobre todo cuando el énfasis está puesto en educar para lograr la igualdad, la transformación y la inclusión de todos los individuos en la sociedad. Freire no va a justificar el analfabetismo o la no asistencia a las escuelas por la irresponsabilidad de los padres o por el resultado de sus bajos ingresos, porque para él la educación y las posibilidades que ella brinda de mejoramiento de la humanidad son fundamentales en su concepción sobre la liberación de los individuos y su inclusión en las sociedades. Leer Libro "Pedagogía de la Autonomía"
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Libro “Pensamiento Educativo Comunicacional de Paulo Freire”, en el centenario de su nacimiento 1921 – 2021. CIESPAL.
Pensamiento Educativo Comunicacional de Paulo Freire, en el centenario de su nacimiento 1921 – 2021 “Esta compilación de lo que fue el Seminario “Pensamiento educativo y comunicacional de Paulo Freire, en el centenario de su nacimiento. Septiembre 1921 – 2021”, un material que esperamos siga motivando la discusión sobre el pensamiento freireano en educación y comunicación, en las aulas y en la practica de esta comunicación alternativa, popular, ciudadana, comunitaria, que nos provoca y nos mantienen en movimiento.” Colección Estudios culturales y teoría de la información No. 12 Editores Gissela Dávila Cobo José Luis Aguirre Alvis Rigliana Portugal Escóbar CIESPAL Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina Leer Libro "Pensamiento Educativo Comunicacional de Paulo Freire
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Libro “Cartas a quien pretende enseñar”, de Paulo Freire
En este obra “el Freire maestro dialoga aquí con otros maestros, sin intermediarios, adoptando el lenguaje cercano e informal de la carta, compartiendo sus experiencias personales, ilustrando a través de ellas el derecho que tiene todo maestro y maestra a ser falible y a equivocarse, a ser héroe y ser humano al mismo tiempo”. Leer Libro "Cartas a quien pretende enseñar"
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Libro “Pedagogía de la Esperanza”, de Paulo Freire
En esta obra, Paulo Freire propone crear una pedagogía de la esperanza que supere la «pedagogía del oprimido», por lo que sintetiza los grandes temas gestados en medio de las luchas sociales que convulsionaron a América Latina y a los pueblos del Tercer Mundo, y que provocaron las reflexiones sobre la necesidad de sobrevivir y de vencer el agobio de la dominación. El autor profundiza en la historia para mostrar las condiciones que dieron forma al pensamiento; descubre las tramas que envolvieron la vida, ideas y procesos sociales; muestra la tragedia de las discriminaciones, la extensión de la injusticia y el drama de los que lucharon. La obra es también una prueba de fortaleza de parte de una generación que resistió al sometimiento y que extrajo de las vicisitudes y de las persecuciones el coraje para trabajar en la transformación social. La obra es también una prueba de fortaleza de parte de una generación que resistió al sometimiento y que extrajo de las vicisitudes y de las persecuciones el coraje para trabajar en la transformación social. Descargar Libro Pedagogía de la Esperanza
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“100 años 100 postales Centenario del Nacimiento de Paulo Freire”. Arte Correo. CEAAL
El Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL), sus entidades afiliadas y otras organizaciones aliadas, como el Movimiento de Educación Popular y Movimiento de Educadoras y Educadores Populares, gestaron la Campaña Latinoamericanay Caribeña en Defensa del Legado de Paulo Freire. Este libro y el proyecto de Arte Correo que aquí se comparte fueron parte de esa Campaña en Defensa del Legado de Paulo Freire. La intencionalidad de este libro fue difundir el legado de Paulo Freire y la Educación Popular desde el arte, para generar preguntas en torno a la situación del mundo y los sueños. Su objetivo excedía la simple recepción de obras y su consecuente exposición, buscando compartir las diferentes expresiones y pensamientos. Esperamos que este libro les transmita y despierte el compromiso en acciones transformadoras y sea una invitación para poder encarar proyectos similares. Coordinación editorial: AREPA y El Rejunte Arte. Descargar Libro 100 años 100 postales
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“¡PAULO FREIRE VIVE! Campaña latinoamericana y caribeña en defensa del legado de Paulo Freire. Sistematización de diez experiencias”
¡PAULO FREIRE VIVE! El año 2021 tuvo como acontecimiento especial en Brasil, en América Latina y en todo el mundo, la conmemoración del Centenario del nacimiento de Paulo Freire, Patrono de la Educación Brasileña e inspirador de miles de experiencias y propuestas de Educación Popular que se llevan a cabo en todos los rincones de nuestros países desde hace más de cincuenta años. Esta conmemoración no significaba una mirada al pasado, sino, por el contrario, una manifestación de movilización crítica y creadora en favor del derecho a una educación crítica y al impulso de procesos educativos transformadores, capaces de contribuir a la construcción de capacidades humanas que nos permitan ser sujetos protagonistas de transformación de la Historia, a lo que Freire nos invitaba con su pensamiento y su acción. Desde junio del año 2019, frente a los ataques conservadores contra su pensamiento, el Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe -CEAAL, impulsó la Campaña Latinoamericana y Caribeña en defensa del legado de Paulo Freire, con el propósito de sensibilizar, movilizar y articular alianzas en torno a sus propuestas éticas, políticas y pedagógicas. Este texto recoge la sistematización de diez experiencias realizadas en Brasil, Argentina, Ecuador, Colombia y Perú durante esta campaña, producto de la reflexión crítica y participativa de las mismas personas y organizaciones que las impulsaron. Sus aprendizajes son toda una inspiración para seguir reinventando y actualizando el legado Freiriano de cara a los desafíos actuales y futuros de los procesos educativos y organizativos. Todos estos productos han sido posibles gracias a un proceso de reflexión colectivo y participativo, así como gracias a la disposición a registrar las actividades realizadas, compilarlas e identificar sus características. Estos productos son resultado de un intercambio crítico de aprendizajes, que no solo dan cuenta del camino andado, sino que nos dan pistas para los trayectos a seguir en el futuro. Aprendizajes críticos, conclusiones y propuestas de acción surgidas de las propias experiencias vividas, todo ello demostrando la importancia y la viabilidad de sistematizar nuestras prácticas educativas y organizativas. La Campaña en Defensa del Legado de Paulo Freire no termina en la celebración del centenario de su nacimiento, sino que va a continuar en el futuro, alimentada por las lecciones aprendidas de estas dos primeras fases. Descargar Libro
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Sistematização Fase 1 – Campanha em Defesa do Legado de Paulo Freire. (Junho 2019 a Agosto 2020)
INTRODUÇÃO Segundo Oscar Jara (2006, p. 24), “a sistematização é aquela interpretação crítica de uma ou várias experiências, que, a partir de seu ordenamento e reconstrução, descobre ou explicita a lógica do processo vivido, os fatores que intervieram no processo, como se relacionaram entre si e porque o fizeram desse modo”. O objetivo deste trabalho é sistematizar a primeira fase da Campanha Latino-americana e Caribenha em Defesa do Legado de Paulo Freire, que ocorreu entre junho de 2019 e agosto de 2020, com ações em, pelo menos, 21 cidades do Brasil. Essa sistematização é necessária para orientar e melhor embasar as ações futuras da Campanha que seguem até, pelo menos, setembro de 2021 e, cada vez mais, tem se fortalecido quanto a sua escala latino-americana e Caribenha. Considerando esses pontos, essa sistematização tem como aspectos centrais a compreensão do papel da cultura popular nas ações organizadas e das diversidades e particularidades locais/regionais Consideramos, portanto, os temas e estratégias abordadas em cada contexto e as possibilidades de convergências e articulações nacionais. Entende-se que essas dinâmicas foram potentes e fundamentais durante a primeira fase da Campanha. Importante dizer que os registros aqui organizados provavelmente não contemplam todas as ações organizadas nesta primeira fase da Campanha. Como veremos, houve uma capilarização e diversificação das atividades, e neste momento, não havia uma centralização das informações e de nossa memória coletiva. A Campanha Latino-Americana e Caribenha em Defesa do Legado de Paulo Freire começou a ser organizada em junho de 2019 pelo Conselho de Educação Popular da América Latina e do Caribe (CEAAL) em aliança com movimentos sociais e coletivos como forma de se contrapor à ofensiva ideológica contra o pensamento crítico de Paulo Freire e defender seu legado. Desde então, como parte da Campanha, estão sendo organizadas por toda América Latina, principalmente no Brasil, diversas atividades. Para realizar essa sistematização, foi produzida uma tabela com várias informações das ações organizadas durante a primeira fase da Campanha, como nome, data, local, objetivos, dentre outros1. A partir de documentos recebidos pela Secretaria Operativa da Campanha e de pesquisas em redes sociais e nas páginas de entidades animadores da Campanha, essa tabela foi alimentada. Além disso, foram realizadas 4 conversas por telefone com representantes regionais da Campanha. Descargar Sistematização Fase 1 - Campanha Freire
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“Paulo Freire 100 años de sueños”, de Camilo Álvarez.
Por Camilo Álvarez López (CEAAL Uruguay) Montevideo Este año, se cumplen 100 años del nacimiento del Brasilero Paulo Freire. Si bien su impacto es mundial, trascendiendo fronteras, su impronta es típica y claramente latinoamericana. Fue tal su impulso y su legado que hoy podemos ubicar su propuesta pedagógica dentro de las grandes corrientes pedagógicas mundiales. Siempre, los hombres y mujeres son producto de su contexto, pero pensar que es el único movimiento sería apelar a lo conservador. Por eso, también siempre, los hombres y mujeres producen su contexto. En palabras de Freire, educar no es un acto de transferir conocimientos sino de producirlos y crearlos. Paulo Freire representa una síntesis en la praxis transformadora latinoamericana. Nos detenemos un poco aquí, para mencionar ante todo, la propuesta pedagógica de Freire tiene en su centro una intencionalidad política para transformar la sociedad, para que cada uno/a diga su palabra. Para construir sujetos históricos de cambio social. Esto es fundamental, porque no su propuesta de alfabetización implicaba la posibilidad de leer el mundo, ademas de los libros, para transformarlo. Una pedagogia del oprimido para que en su proceso de concientización y liberación pueda también liberar al opresor. Porque no se trata de que los oprimidos de hoy sean los opresores de mañana. El cambio es siempre en colectivo y el proceso de concientización que desarrolla Freire no es unilateral ni externo, sino horizontal y en conjunto. Hoy, se ha confundido mucho esta propuesta entre un extremo de “coaching” donde se confunde dinámica con metodología; trabajo en grupos con intencionalidad política, democracia con voto. Por otro extremo que coloca a lo/as postergado/as de la historia como un numero estructural que no se puede mas que “ayudar”. Por otro lado, la rica y diversa vida de Paulo, nos anima a comprender que desde cualquier lugar se pueden impulsar cambios. Por su incidencia, por lo que representaba y por lo que proponía vivió exiliado muchos años y muchas veces. En cada etapa pudo desarrollar y complementar su proyecto siempre al lado de los nadies, de los olvidados del sistema, de los excluidos para que pudieran decir su palabra. La vinculación con Uruguay de Freire es mas importante de lo que a veces parece. Quedó guardado y grabado su discurso en 1989 cuando estuvo en Montevideo. Conversando con el pueblo, con maestra/os, ante la mirada atenta de Reina Reyes que además lo presentó. Pero mas atrás en el tiempo, específicamente en 1968, se publica en la revista Cristianismo y sociedad, que pertenecía a ISAL (Iglesia y Sociedad en América Latina) como suplemento lo que es una antesala de Pedagoga del Oprimido. La publicación llevó por nombre: “Contribución al proceso de concientización en América Latina”. Siguiendo este pequeño recorrido, es importante destacar que hasta ese entonces en Paulo Freire encontrábamos mas bien el concepto de Cultura Popular y se hablaba de propuesta como “el método Paulo Freire”. Sin embargo el concepto de Educación Popular identificando los procesos pedagógicos desarrollados en la educación formal, en las organizaciones sociales, eclesiásticas, etc aparece en un libro que es publicado con el nombre del teólogo uruguayo Jorge Barreiro (vinculado a la revista Cristianismo y Sociedad) bajo el titulo de “Educación Popular y Proceso de concientización” con la editorial Siglo XXI. En distintas charlas, pude escuchar a Carlos R Brandao haciendo referencia a este libro, que se decide publicar de esa manera ya que el y otro/as educadore/as que participaban de los procesos de educación popular, estaban requeridos, perseguidos, etc por la dictadura de Brasil y distintas derechas conservadoras que veían con peligro el desarrollo de ideas liberadoras. Paulo Freire, como antes Marieteguí fue un precursor del concepto “Pueblo”, un concepto por cierto muy latinoamericano en su acepción de sujeto histórico de transformación. Pueblo como representación de las y los oprimidos de América Latina. Un espacio amplio de integración y movilización en el ejercicio de las reivindicaciones y proyectos para lograr la liberación. Este año, se prenderán cientos de velas para recordar a Paulo, cientos de voces para decir la palabra verdadera, cientos de praxis para transformar el mundo. Continuar su legado es seguir peleando por una sociedad mas justa, desde todos los rincones con la voluntad de que los procesos y las transformaciones mas importantes de la historia, las hacen los pueblos.
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