La Piragua Nº 41, dedicada a “Educación Popular, Ciencias Sociales y Universidad”, busca adentrarse en un espacio que durante años ha sido punto de debates, de lo que significa la educación popular como pedagogía crítica latinoamericana y su diálogo con las ciencias sociales y la academia. Con el choque de paradigmas al interior de las Universidades, la estandarización de los aprendizajes, la certificación de saberes, como ejemplos de las tensiones que emanan de dicho enfrentamiento, este número de la revista del CEAAL abre las conversaciones necesarias para compartir respuestas y aproximaciones desde la diversidad de experiencias existentes.
Índice:
1. La Investigación Acción Participativa: Entre las ciencias sociales y la educación popular.
2. Formar sujetos pertinentes de acción y de estudio. La educación popular en la formación de los profesionales.
3. De la Investigación participativa fundacional a la Investigación–Acción Participativa Pro–común. Ensayo memorial desde la historia de la educación popular latinoamericana y las redes del CEAAL.
4. Conexiones necesarias: la educación popular en la universidad.
5. El ingreso de la educación popular a la universidad.
6. Producir conocimientos desde las prácticas de acción social de las universidades. Sistematización de experiencias de Extensión universitaria en Costa Rica 2013–2014.
7. Investigación, docencia y militancia en educación popular. Aportes a partir del recorrido del GEMSEP en Argentina.
8. La multiversidad franciscana de América Latina. Maestría de Educación popular (1991–2015).
9. Romper, romper, romper: subvertir el orden de lo educativo. La experiencia de los posgrados de la Universidad Campesina Indígena en red.
10. Apostando por la formación de educadores populares. La experiencia del Diplomado de educación popular. CEAAL y Universidad Antonio Ruiz de Montoya.
11. Maestría en educación con énfasis en educación popular y desarrollo comunitario.
12. La importancia de pensar la recreación desde la educación popular.
13. Una especialización para romper imaginarios. Educación popular en una institución docente formal.
Edgardo Álvarez Puga. Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación, Chile.
(Editor de la Piragua N°41)
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