La Carta 610

Ver revista La Carta 610, en versión anterior.   EDITORIAL En solidaridad con la lucha de los pueblos y las mujeres   Los últimos tiempos días del año, han sido días de no dormir, viene a mi memoria toda América Latina en Revolución, empezando con Chile, Bolivia, Colombia, Honduras, Panamá, Nicaragua, Haití y Brasil. También hay una gran angustia y tristeza que invade el cuerpo, ya que muchas personas han puestos sus cuerpos, sobre todo mujeres y jóvenes. Las masacres, violencias y acosos que hemos vivenciado son horrorosas. No alcanza la imaginación para pensar en el dolor que sintieron todas las personas que habitaban este territorio hace más de 500 años ante el genocidio perpetrado por un sistema patriarcal, colonial y capitalista que tenía y tiene ansías de grandeza. En los tiempos actuales Abya Yala es asediada por los grandes capitales transnacionales. El ansia de dinero les ciega y no les importa a costa de qué se obtengan las mayores ganancias. En estos tiempos lo que está en riesgo es la vida y por ello es fundamental defendarla, aunque en ello se nos vaya la vida, como lo decía Berta Cáceres y lo dicen los pueblos del Cauca en Colombia. Desde CEAAL y sobre todo desde la Educación Popular apelamos a la ternura de los pueblos, a la construcción de la inteligencia colectiva, a tejer la unidad desde la diversidad que somos, como la Wiphala Andina, que en su entramado colorido representa la diversidad de pueblos y visiones. Es fundamental que los pueblos construyan con autodeterminación los mundos que se quieren, sin fundamentalismos de ningún tipo. Celebro la determinación del pueblo de chileno para permanecer en la calle, para pensar juntes el país que quieren; así como la decisión del pueblo argentino para gritar ¡Nunca más!; la valentía de pueblo boliviano, para hacerle frente al golpe de estado racista, religioso, civil y militar; la dignidad del pueblo cubano por ser ejemplo de lucha ante el criminal bloqueo; el coraje del movimiento feminista en el mundo para denuncia al violador en tu camino. Se hace necesaria y estratégica la formación política en movimiento, la organización para sumar a más y la acción transformadora, para construir los mundos posibles que queremos. Diciembre 2019. Rosa Elva Zúñiga López Secretaria General de CEAAL rosyz_secretariageneral@ceaal.org Descargar editorial aquí.   ALyC. MENSAJE CEAAL. Que los fueguitos de la solidaridad iluminen los caminos latinoamericanos y caribeños este 2020. ¡Felices Fiestas les desea CEAAL! Ver Mensaje CEAAL aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- AL. CIFSM. ENTIDADES MIEMBRAS DEL CONSEJO INTERNACIONAL DEL FORO SOCIAL MUNDIAL NOS PRONUNCIAMOS EN DEFENSA DE LA DEMOCRACIA EN BOLIVIA Y AMÉRICA LATINA. En defensa de la democracia en Bolivia y América Latina. Organizaciones abajo firmantes, miembras del Consejo Internacional del Foro Social Mundial expresamos nuestro más enérgico repudio al Golpe de Estado perpretado contra el Estado Plurinacional de Bolivia, así como a la escalada de violencia contra el pueblo boliviano que defiende su dignidad.   Leer comunicado completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- AREPA (CEAAL ARGENTINA). COMUNICADO DE AREPA "DECLARACIÓN PÚBLICA Y URGENTE SOBRE LA ACTUAL SITUACIÓN DE VULNERACIÓN DE DERECHOS DE NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES EN CHILE Y COLOMBIA”. Como organizaciones sociales defensoras de los Derechos Humanos, denunciamos y manifestamos nuestra voz de repudio ante los graves hechos que se han cometido sobre niños y niñas por parte de las fuerzas armadas y los gobiernos nacionales en diferentes países de la región. Leer comunicado completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- IMDEC (CEAAL MÉXICO). ENCUENTRO DE ESPERANZA. VISITA DE ECCO HUERTO COMUNITARIO AL JARDÍN DE LA ESPERANZA. Fue un miércoles diferente. Un miércoles de aventura con la naturaleza para quienes integran el grupo de ECCO Huerto Comunitario, en su mayoría mujeres, que salieron de la jungla de asfalto de la colonia El Fresno, para visitar el Jardín de la Esperanza, proyecto del Colectivo Mujeres Ecologistas de La Huizachera, el cual es un oasis dentro de la marginada colonia La Huizachera, en el municipio de El Salto, Jalisco, desde 2009 con el acompañamiento del IMDEC. “Fue muy agradable la estancia y el recibimiento de las compañeras del Jardín de la Esperanza”, comenta Elvira, participante del taller de Huertos Urbanos, que el Proyecto ECCO Fresno lleva a cabo cada semana en la azotea verde, de 5 a 7 pm, de las instalaciones de IMDEC, en la colonia del Fresno. Leer nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- RED ALFORJA (CEAAL). MESOAMÉRICA. PROGRAMA DE FORMACIÓN POLÍTICA EN EDUCACIÓN POPULAR 2020 EN RED ALFORJA. Procesos de formación política y metodológica, para cualificar el debate, construir capacidades de acción y pensamiento por la vida en la transformación de la región mesoamericana. Genera organicidad, convicción y compromiso político de múltiples dimensiones Construye subjetividades e identidad. Fortalece articulaciones entre movimientos, capacidades de alianzas, negociación, propuestas para sus estrategias de lucha con una dimensión de cuidado de la vida NUESTRA PROPUESTA PARA ESTE AÑO 2020 Un proceso de formación político pedagógico desde la educación popular para educadores de los movimientos mesoamericanos, que consiste cursar la escuela mesoamericana con dos jornadas presenciales y un encuentro de debates y elaboración creativa al cual se suman nuevas voces y sentires de formadores de otros años y de otras organizaciones aliadas. Durante el proceso, de manera paralela y complementaria se realizarán dos encuentros con temas y metodologías, para profundizar en algunos nudos específicos que se nos presentan en la formación política Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL. LANZAMIENTO DE REVISTA PIRAGUA 45. EDITORIAL Un Encuentro-Asamblea que abre nuevas sendas para la Educación Popular en América Latina y el Caribe EL CAMINAR DEL CEAAL Aproximaciones a la Reconstrucción de la Historia del CEAAL CONVERSATORIO: FEMINISMOS Y EDUCACIÓN POPULAR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE Celebracion y evocaciones: a propósito del aniversario del CEAAL y la conmemoración de los 50 años de Pedagogía del Oprimido. Una mirada desde cuba: aniversario de ceaal a 50 años de Pedagogía del Oprimido. Desafíos para CEAAL a la luz de la Pedagogía del Oprimido. Relectura de la Pedagogía del Oprimido en un contexto desafiante, en este aniversario del CEAAL. CONVERSATORIO: FEMINISMOS Y EDUCACIÓN POPULAR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE Mabel Busaniche. Ana Clara Benavente. Sayda Mora. Dora Barrancos. Diálogo con las personas que asistieron al conversatorio. ANÁLISIS DEL CONTEXTO DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, UNA MIRADA DESDE CEAAL Hacia una lectura de contexto, de nuestras acciones y desafíos como educadores y educadoras populares Conflictos y Resistencias en América Latina y el Caribe Región Cono Sur Región Brasil Región Andina Región Centro América Región Caribe Región México PANEL DE ANÁLISIS DE CONTEXTO Isabel Rauber José Seoane Moema L. Viezzer Intervenciones de personas que participan en este panel Algunas respuestas desde el panel A manera de síntesis del contexto. Por João Colares LECTURA CRÍTICA Y BALANCE DE LOS MANDATOS DE CEAAL. PROPUESTAS Y DESAFÍOS PARA LOS PRÓXIMOS AÑOS El Mandato Político Programático Desafíos para CEAAL Líneas de Acción CEAAL En Movimiento. Presentación desde el Equipo de Coordinación Estratégica de CEAAL El Mandato Orgánico - Financiero Región Andina Región Brasil Región Centro América Región Caribe Región México Región Cono Sur Balance del Mandato Orgánico – Financiero desde el ECE Los Grupos de Trabajo de CEAAL GAFA – Grupo de Acción Feminista Antipatriarcal GT Educación para la Paz, los Derechos Humanos y Convivencia Democrática. GT Economía Solidaria GIPE – Grupo de Incidencia en Políticas Educativas GT PLAS – Programa Latinoamericano de Apoyo a la Sistematización Reflexiones y debates en torno a los Grupos de Trabajo SOLIDARIDAD DESDE CEAAL CON LAS LUCHAS DE LOS PUEBLOS DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE   Ver revista aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL. ALYC. FORMACIÓN VIRTUAL EN SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS 2020: APORTES METODOLÓGICOS, EPISTEMOLÓGICOS Y TEÓRICOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA PRÁCTICA EMANCIPADORA. Fecha límite de inscripciones: 29 de febrero. Informes: luis@cepalforja.org y marbelis@cieric.co.cu Descargar aquí convocatoria completa: https://www.ceaal.org/v2/Convocatorias/2020/CV-sistematizacion-experiencias-2020-Convocatoria.pdf (200 horas entre marzo - agosto 2020) Los objetivos de esta propuesta de formación son: + Promover la apropiación de la sistematización de experiencias desde un enfoque de la educación popular como forma de aprender de la práctica y construir conocimiento crítico para el cambio. + Propiciar espacios de formación, diálogo y articulación solidaria desde perspectivas y enfoques emancipadores para comprender los elementos políticos, pedagógicos teóricos, metodológicos – técnicos, involucrados en la sistematización de experiencias. + Promover la formación multiplicadora de personas que puedan orientar procesos de sistematización de experiencias, de forma creativa, crítica y transformadora. + Contribuir a los debates sobre procesos de construcción y socialización de conocimientos críticos vinculados al empoderamiento de las organizaciones y movimientos sociales, para construir realidades más justas, igualitarias, inclusivas, sostenibles y sustentables. Curso dirigido a: 30-35 personas de organizaciones sociales, movimientos populares, ONG’s e instituciones con una clara línea de trabajo comunitario y social, que buscan, necesitan y pueden impulsar la sistematización y reflexión crítica en sus colectivos. Inicio: 31 de marzo 2020. Finalización: 17de agosto, 2020. Duración: 20 semanas Temas: Módulo 1. Introducción a la Sistematización de Experiencias. Módulo 2. Contextualización y Reconstrucción inicial de la historia de la experiencia Módulo 3. Análisis e Interpretación Crítica de la Experiencia. Módulo 4. Los puntos de llegada: aprendizajes, comunicación y horizontes de la experiencia COSTO/INVERSIÓN DEL CURSO: US $ 350.00 por todo el curso, incluyendo los materiales y la certificación. Pagado en un solo tracto. Ver convocatoria aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ARGENTINA – BOLIVIA. DECLARACIÓN DE LA DELEGACIÓN ARGENTINA EN SOLIDARIDAD CON BOLIVIA. Por medio de la presente, los integrantes de la Delegación Argentina en Solidaridad con Bolivia ofrecen a la opinión pública internacional las conclusiones preliminares de nuestra misión de observación sobre la situación de derechos humanos, sociales, políticos y culturales que atraviesa el pueblo boliviano. Es dable destacar que la delegación estuvo compuesta por un equipo multidisciplinario de destacados profesionales y dirigentes de movimientos sociales que realizaron visitas, entrevistas y reuniones con víctimas de violaciones a los derechos humanos, perseguidos políticos y otros actores relevantes para la cabal comprensión de la crítica situación que se vive en el Estado Plurinacional de Bolivia. En concreto, se tomaron testimonios de un centenar de personas en una locación segura de la localidad de El Alto, se visitaron domicilios particulares de otras víctimas, se visitaron personas hospitalizadas y se realizaron reuniones en distintos puntos de La Paz con actores de la política y los movimientos sociales urbanos, campesinos e indígenas. La Delegación no pudo realizar la totalidad de las actividades programadas por las amenazas explícitas del Ministro de Gobierno (de facto) Arturo Murillo y el accionar de grupos de choque civiles.   Más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- HONDURAS. NODAL. “CRIMEN DE BERTA CÁCERES: TRAS LA CONDENA A LOS ASESINOS, LA FAMILIA EXIGE JUZGAR A LOS AUTORES INTELECTUALES”. Comunicado sobre lectura sentencia causa Berta Cáceres Las hijas e hijo de Berta Cáceres junto al COPINH tras la lectura de la sentencia del primer juicio contra los autores materiales del asesinato de nuestra compañera Berta Cáceres hacemos conocer lo siguiente: 1. La impunidad no termina con la sentencia a los autores materiales. Existen pruebas suficientes para procesar y sancionar a integrantes de la familia Atala y otros por el asesinato de Berta Cáceres. 2. El Ministerio Público dirigido por Óscar Chinchilla debe dejar de poner excusas para procesar y requerir el sometimiento a juicio de Daniel Atala Midence, José Eduardo Atala Zablah, Pedro Atala Zablah y Jacobo Atala Zablah, entre otros, por el asesinato de Berta Cáceres. 3. El Estado de Honduras enfrenta a procesos internacionales por la participación de funcionarios públicos y la omisión de investigar adecuadamente el asesinato de Berta Cáceres. 4. La falta de justicia en Honduras hace necesaria la instalación de una misión independiente que lleve adelante el procesamiento y sometimiento a juicio de los responsables del asesinato de Berta Cáceres 5. Esta sentencia es una primera fisura al muro de impunidad total que sostiene a la estructura criminal responsable del crimen consecuencia de la tenacidad de la lucha del COPINH, la familia y la solidaridad nacional y del mundo. Berta, nuestra hermana seguirá siendo un símbolo de lucha y esperanza para todos los territorios que hoy continúan la batalla en defensa de la vida y que hoy son perseguidos y criminalizados por esta dictadura. Esta sentencia es el inicio de un camino implacable de justicia para los pueblos y para Honduras. En el COPINH seguimos con esperanza defendiendo la sangre de la tierra, construyendo para coexistir de manera justa, digna y por la vida. No desfallecemos en nuestra lucha en la que Berta vive y vive. ¡La impunidad no termina con una sentencia! ¡Castigo a los Atala! ¡Estado Asesino! Dado a los 2 días del mes de diciembre de 2019 en la ciudad de Tegucigalpa, Honduras. COPINH   Leer nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CUBA. BOHEMIA. “PRESERVANDO LA RED DE LA VIDA”.   Mientras este fin de semana alcanzaban su clímax las múltiples, vistosas, celebraciones por el aniversario 500 de La Habana y acaparaban la atención de la prensa y el mundo, en esa misma ciudad transcurría –modesta, discretamente, pero con similar fervor–la 4ª Internacional de la Esperanza. La muy popular Acualina, adalid de los acuíferos y las costas limpias, anduvo por el plenario, de la mano de su creadora, Ángela Corvea. La muy popular Acualina, adalid de los acuíferos y las costas limpias, anduvo por el plenario, de la mano de su creadora, Ángela Corvea. En el centro cultural La Plaza de 31 y 2 se reunían, desde bien temprano en la mañana y hasta el atardecer, decenas de personas empeñadas en proteger la naturaleza, transformar la manera en que los seres humanos se relacionan con ella y entre sí, compartir saberes ancestrales. Las convocaba el proyecto comunitario Alegremia, de educación medioambiental vinculada con el arte y la literatura. Surgido en la Isla seis años atrás, se inspira en el movimiento homónimo que hace poco más de dos décadas iniciara el médico Julio Monsalvo en Argentina, tras aprehender el concepto que de salud tienen los indígenas y campesinos de Suramérica: vida sana es equivalente a agua limpia, aire puro, alimentación adecuada, relaciones armónicas entre las personas y su red de vida.   Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ARGENTINA. ALAINET. “DE MAURICIO MACRI A ALBERTO FERNÁNDEZ, DEL OPROBIO A LA ESPERANZA”, ARTÍCULO DE OPINIÓN DE ARAM AHARONIAN. El primer asunto que deberá atender el nuevo gobierno argentino encabezado por el abogado Alberto Fernández, de 60 años, es el de la gobernabilidad, el de la situación interna, condicionada por una monumental deuda externa y el crecimiento constante del hambre y la pobreza en los últimos cuatro años. Por eso, quizá su insistencia de la necesidad de un pacto social, que se espera que sirva para crear las condiciones del despegue y no causados por el miedo a lo que vendrá. A diferencia de su antecesor, el neoliberal Mauricio Macri, tendrá un país con paz social, el Congreso de su lado y también algo de tiempo antes de que se presenten los vencimientos de deuda. Dónde está parado en América Latina Poco antes de asumir, Fernández brindó su posición sobre lo que pasa en la región, en entrevista televisiva con el analista Pedro Brieger: “Para nosotros, Bolivia no tiene gobierno hasta que los bolivianos voten democráticamente. Un gobierno de facto no es un gobierno”, señaló. “Estoy muy seguro de que lo que está pasando en América latina y de cómo estamos parados. Y estoy muy tranquilo”, añadió. “Nosotros no estamos solos en el continente: estamos más acompañados que nunca, porque la realidad es que lo que uno observa en Chile, Ecuador, Colombia, son movimientos populares que reclaman el fin de las políticas conservadoras y, por lo tanto, son pueblos que piensan como nosotros. Sí, chocan con gobiernos que piensan distinto a nosotros”, dijo Fernández. “Pero los movimientos que uno ha visto en Chile, Colombia, Ecuador, son movimientos impresionantes, de gente que reclama que en esos países se den políticas como las que nosotros proponemos para la Argentina. No estamos solos en el continente. Los que están solos son esos gobiernos que no tienen el acompañamiento popular y entonces tienen las crisis”, aseguró. Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PERÚ. TAREA (CEAAL PERÚ). CONVOCATORIA ABIERTA PARA COLABORAR EN REVISTA TAREA N° 100. PERÚ: PEDAGOGÍAS PARA LOS TIEMPOS ACTUALES.   La edición 100 de la revista Tarea estará dedicada a Pedagogías para los desafíos de nuestro tiempo y queremos invitarlos, así como a las redes e instituciones de las que forman parte, a contribuir a este número de la revista con un artículo que aporte una reflexión pedagógica sobre procesos educativos en los que hayan estado personalmente involucrados, para hacer frente a uno de los desafíos más urgentes de nuestro tiempo: el cambio climático, sus causas y soluciones. El artículo deberá fundamentar pedagógicamente la experiencia desarrollada, es decir, justificar las decisiones del pedagogo durante el proceso educativo dirigido a niñas, niños, adolescentes, jóvenes o adultos. Se espera que el autor responda a las preguntas fundamentales de la pedagogía: cómo y en qué medida las actividades desarrolladas con los estudiantes, estimularon y contribuyeron a desarrollar su pensamiento crítico, autonomía y acción responsable frente a la naturaleza y los prepararon para entender cómo estamos destruyendo nuestro planeta y que acciones debemos desarrollar para cuidar la vida humana y la de todos los seres vivos. Esta es una convocatoria dirigida por ello a pedagogos y pedagogas de profesión. El plazo para entregar los artículos al correo revistatarea@tarea.pe vence indefectiblemente el lunes 30 de diciembre de 2019. La Dirección de la revista acusará recibo a las personas autoras de los artículos y posteriormente informará su aceptación o rechazo, teniendo como criterios de evaluación la calidad, pertinencia y cumplimiento de las normas de publicación de la revista. Ver convocatoria aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- COSTA RICA. CEP ALFORJA (CEAAL COSTA RICA). “LA ERA DEL ALGORITMO: LA DESINFORMACIÓN COMO HERRAMIENTA POLÍTICA”, ARTÍCULO DE LUIS SANABRIA.   La desinformación como herramienta política ha estado presente durante la historia de la humanidad. El engaño ha sido usado para la distracción, desmoralización o convencimiento del adversario, su capacidad de replantear las condiciones con las cuales se interpreta/proyecta alguna idea o proyecto, permite (in)justificar las condiciones y (des)legitimar sus consecuencias, las revelaciones de las acciones de Cambridge Analytica son parte del juego, y no la novedad como analizaremos en este texto. Es a través de la desinformación en el ámbito político que encuentra cauce la posverdad. Esto esconde un artificio de la comunicación: la propaganda. Los trabajos de Edward Bernays dejan entrever muchas de las estrategias y técnicas que hoy presenciamos, por ejemplo, las narrativas para enaltecimiento o desmoralización, que adecuan los hechos a ideas para crear percepciones a favor o en contra de alguna persona, grupo u objetivo predefinido. Es con los avances en las infocomunicaciones, que nos encontramos en una encrucijada que difícilmente puede dejarnos indiferentes; la clave se centra en la construcción y aplicación de algoritmos. La informatización de las comunicaciones, la compilación de datos, su estructura e interacción (big data) y la minería de datos han desarrollado un complejo territorio de disputa que siembra desconfianza y desasosiego ante la velocidad de sus cambios y la profundidad de sus consecuencias. Analizamos el caso de la empresa Cambridge Analytica y su relación con campañas políticas, lo que nos plantea algunas interrogantes a profundizar: ¿Cómo potencian los algoritmos la desinformación? ¿Cuáles dimensiones/condiciones previas y consecuencias presenciamos ante esta relación algoritmos-desinformación? ¿Cuáles son las herramientas/procesos políticos que debemos fortalecer desde una perspectiva de defensa de los derechos de la ciudadanía y la construcción de relaciones democráticas? Leer artículo completo aquí   ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- MÉXICO. UAM-XOCHIMILCO. MEMORIA COLECTIVA Y CREACIÓN IMAGINARIA EN LOS PROCESOS INSTITUYENTES. Desde el proyecto de investigación e intervención y servicio social: “Memoria colectiva, creación imaginaria en los procesos instituyentes,” en la Unidad Xochimilco de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM-X), hemos trabajado durante casi veinte años en una propuesta que basada en aprender de las propias experiencias de las organizaciones y movimientos está contribuyendo a elaborar memoria colectiva. Se trata del desarrollo de una propuesta pedagógica y metodológica que pone en el centro la voz, la narrativa y la historia de cada OSC y sus iniciativas de desarrollo alternativo, de defensa y promoción de los derechos humanos, o de resistencia y defensa frente a agravios de grandes empresas o de megaproyectos. Hemos trabajado respondiendo a invitaciones de acompañar procesos pedagógicos, en la tradición de la “educación popular” originada en Paulo Freire, y desarrollada por el Consejo de Educación de Adultos de América Latina (CEAAL), particularmente en el caso de la Universidad de la República de Uruguay (UDELAR), también bajo la concepción y metodología que surge del Análisis Institucional, del pensamiento de Cornelius Castoriadis y de la idea de “memoria colectiva” de Maurice Halbawchs, a fin de aprender de las experiencias y elaborar memoria colectiva de las Organizaciones de la Sociedad Civil en casos de México y de Uruguay. Ir a libreía virtual Relatos de Memoria Colectiva aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- AL. CLACSO. ESPECIALIZACIÓN Y DEL CURSO INTERNACIONAL EN POLÍTICAS DEL CUIDADO CON PERSPECTIVA DE GÉNERO.   Las políticas del cuidado son un campo de saberes imprescindibles para comprender las transformaciones experimentadas en torno a la participación femenina en los ámbitos políticos, en el mercado de trabajo y en la vida cotidiana, entre otros espacios. La especialización en Políticas del Cuidado se propone formar profesionales capaces de interpretar y transformar la organización social del cuidado desde las perspectivas de género. Especialización: 52 créditos, 480 horas / cátedra Curso internacional: 12 créditos, 120 horas / cátedra La acreditación y certificación de la Especialización y del Curso Internacional será realizada por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) y por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO Brasil). Duración: febrero a diciembre de 2020 Ver convocatoria aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- MÉXICO. REVISTA EL TOPIL 38. “AMLO A EXAMEN”.   El primero de diciembre de este 2019 se cumplió un año del primer gobierno emanado de un proceso electoral abiertamente democrático en México. Andrés Manuel López Obrador encabeza un gobierno al que ha denominado “de la Cuarta Transformación de la vida pública en el país”. Es por esta razón que, en este número de EL TOPIL, pretendemos hacer una revisión de lo que ha significado este proyecto en su primer año. Para esta entrega, hemos invitado a especialistas en las ciencias sociales y la política, que conocen el activismo y que han militado en diversas causas sociales, para que nos hagan una glosa de lo que consideran las claves de lectura de este gobierno que se ha definido como un gobierno progresista y de izquierda. La pregunta que permea esta reflexión es: ¿Cuáles son los principales logros, las dificultades y los pendientes en la Cuarta Transformación? AMLO A EXAMEN es un esfuerzo por encontrar y socializar algunas claves de lectura de este nuevo gobierno. Abrimos paso a la reflexión y el análisis. Leer revista aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PARAGUAY. SAVIA (CEAAL PARAGUAY). COMUNICADO SAVIA: ”EXIGIMOS JUSTICIA PARA ISRAEL PRESENTADO Y SU FAMILIA”. Comunicado a la ciudadanía El día 25 de noviembre del 2019 se cumplieron 3 años del asesinato de Israel Presentado. Israel fue detenido y se encontraba en el calabozo de la comisaría 24 el día en que supuestamente se sacó la vida, según informe de la policía. Israel horas antes había expresado a su madre que temía por su vida ya que recibía amenazas de parte de los efectivos policiales de dicha comisaría. El día 25 de noviembre del 2016 Israel fue encontrado muerto en el calabozo. Ante estos hechos: Exigimos la profunda investigación de los hechos por parte de la fiscalía ya que estamos convencidas/os que Israel no se sacó la vida pues las circunstancias del hecho, las declaraciones de los oficiales de policía que estaban esa noche de guardia y varias pruebas presentadas son muy confusas y no se ajustan a la realidad. Exigimos que los verdaderos responsables sean llevados a juicio y que reciban el castigo establecido por ley. Exigimos el cese de las persecuciones a la familia Presentado ya que permanentemente el Señor Libio Presentado, padre de Israel, es amenazado, perseguido y hostigado por efectivos policiales y otros entes públicos que le impiden desempeñar su trabajo y mantener así a su familia. Estamos convencidas/os que la muerte de Israel y está persecución a su familia responde claramente a una política de criminalización de los sectores populares y constituyen una muestra que las leyes en nuestro país se aplican a favor de algunos o se tergiversan y manipulan para favorecer a ciertos sectores de poder o serviles a ellos. Exigimos Justicia para Israel Presentado y su familia!!! Ya no más políticas neo stronistas que persiguen a los trabajadores y sectores populares!! Tiranía, Torturas y Asesinatos Nunca Más!!! 27 de noviembre del 2019 Ver comunicado aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- COLOMBIA. LANZA & LETRAS. "EL RETO ES CONSTRUIR UNA ECONOMÍA DE LIBERACIÓN": UNA ENTREVISTA A EUCLIDES MANCE.   Euclides Mance, filósofo, educador popular y economista brasilero, aborda desde hace años un tema incómodo y subversivo como pocos. “Economía de liberación” le llama a esta concepción de un horizonte inmediato de otro mundo posible, solidario y necesario. Acá una entrevista en su última visita a Colombia. Euclides André Mance es ampliamente reconocido por sus aportes en materias como la economía y la filosofía, ambos campos aparecen en su obra sumergidos en el paradigma de la liberación desarrollado, fundamentalmente, en la segunda década del siglo pasado. Sin embargo, para la mayoría de quienes se ocupan de estos temas en América Latina, ha sido más común encontrarse con contribuciones desde la filosofía de la liberación, la teología de la liberación, la psicología de la liberación o la sociología de la liberación. La economía, aparentemente, permaneció como un continente extranjero. En ese sentido, me gustaría encaminar la pregunta hacia las razones que lo llevaron a filtrar el campo disciplinar de la economía por el paradigma de la liberación. Ver entrevista aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- COLECTIVO CEAAL-BOLIVIA. TALLER PERMANENTE DE EDUCACIÓN POPULAR. EQUIPO COCHABAMBA.   Las realidades nuestra americanas y caribeñas, son la perpetua lucha emancipadora, la Educación Popular en Bolivia genero el fortalecimiento de los movimientos sindicales y populares que lograron derrotar las dictaduras militares las décadas 60s, 70s y 80s, y la lucha y combate al modelo neoliberal (modelo del capitalismo en crisis) que en Bolivia se instauro desde mediados de las décadas de los 80s hasta principios del presente siglo. La educación popular salió de la clandestinidad el 2006 muy golpeada por las corrientes que nacieron en su interior como la educación alternativa y educación comunitaria que hábilmente se sacudieron del carácter ideológico político de los procesos educativos incorporando en su lugar “temáticas” , las y los educadores populares bolivianos reducidos en número ingresamos a una defensa de los procesos educativos emancipadores y preservando el carácter ético y político de la educación popular los últimos 14 años nuestra trinchera fue nuestros procesos donde interactuábamos con la práctica y teoría de Domitila Chungara, Paulo Freire, augusto Boal , Fals Borda, y muchos más educadoras y educadores populares que aportaron a nuestro recorrido y practica de una educación popular emancipadora. En la acera del frente tuvimos las multitudes de educadoras y educadores populares, instituciones no gubernamentales, instancias estatales y por su puesto la educación formal de las universidades y escuelas que aguerridamente nos hicieron frente desmontando nuestros procesos, o dándoles un maquillaje estético viable. Nos dividieron, compraron, amedrentaron, acusaron de ser las y los románticos revolucionarios de un pasado de izquierda que ya no era viable en el mundo contemporáneo. Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL. “ARLÉS CARUSO, SIEMPRE PRESENTE”.   “Su espíritu alegre y lleno de vida es un ejemplo que no podemos olvidar” El fallecimiento de Arlés Caruso ha traído a mi memoria muchos momentos que compartimos con ella en CEAAL y en ALFORJA en los años noventa. Hacía tiempo que no la veía ni sabía de ella. Lástima ahora saber que nos dejó físicamente, aunque su espíritu alegre y lleno de vida es un ejemplo que no podemos olvidar. Conocí a Arlés en 1986 en un curso sobre metodología de educación popular que me tocó coordinar en Santiago de Chile. En momentos en que, como ahora, las manifestaciones populares en la Plaza Italia, cerca de donde nos alojábamos, llenaban las noches de voces de lucha contra el dictador Pinochet aún en el gobierno. Su presencia y sus palabras nos marcaron a todas las personas del grupo. Su calidez y sabiduría, le dieron a ese curso un carácter particular, pues siempre nos llevaba a concretizar las reflexiones, a poner ejemplos, a reírnos de posibilidades... Nos vimos muchas veces desde entonces: en la coordinación de la Red de Poder Local y en las Asambleas del CEAAL, en los talleres de creatividad de la Red Alforja, en Montevideo, Buenos Aires, San Salvador, Managua, Guatemala, Guadalajara y San José. Siempre aportando con esas características que ahora reconocemos que nos dejó. Arlés Caruso, sí, amiga, compañera: estás presente en nuestro quehacer de educadoras y educadores populares y nunca te olvidaremos. Óscar Jara Presidente del CEAAL “Arlés, estarás siempre presente” Recibí con mucha tristeza del fallecimiento de Arlés Caruso en Montevideo coincidentemente en el mismo día en que el Tribunal Electoral confirmó la derrota del Frente Amplio en las elecciones presidenciales. Arlés fue siempre una educadora popular y militante política que supo superar sus frágiles condiciones de salud siempre con una gran energía de vida y de lucha. tuvo actuación muy fuerte en CEAAL sobretodo en los años 90 impulsando el tema de EP y poder local. Siempre mantuvo fuertes vínculos con México y en 1994 participamos juntos a Rocío Lombera y equipo de COPEVI de la creación de la Red de Educación Popular y Poder Local (REPPOL) en un Taller en Guanajuato. Arlés fue su primera coordinadora y en función de esto pasó a ser parte del Comité Directivo de CEAAL. Arlés tenía gran capacidad de trabajo y de formulación de proyectos de investigación y sistematización de experiencias de gobiernos locales con participación ciudadana. Además tenía mucha capacidad de articulación con otros actores que pudiesen aportar a nuestros proyectos como fue el caso del PGU Programa de Gestión Urbana de la ONU con lo cual la REPPOL desarrolló diversas acciones conjuntas de sistematización de experiencias y formación de gestores desde la perspectiva de la educación popular y de la participación popular. Bien a esta querida e incansable luchadora le puedo decir que DESCANSE en PAZ!. Nos dejaste importante legado y por esto estarás siempre PRESENTE! Pedro Pontual Presidente Honorario CEAAL Brasil Mensaje de Óscar Jara aquí Mensaje de Pedro Pontualaquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- BOLIVIA. LIBRO: BOLIVIA. POEMAS Y PINTURAS, ANTE EL GOLPE DE ESTADO.   Se presenta el Libro "Bolivia", coordinado por Xabier Susperregi, en colaboración de artistas pintores y poetas, de Iberoamérica, en torno al golpe de Estado en Bolivia. Aparecen poemas como: "Bolivia, la leyenda del maíz", "En Bolivia apareció la muerte", "Oler", "Indígenas", "El vecino de norteamérica es genocida", entre otros. Ver libro aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ALYC. ÚLTIMAS NOTICIAS EN CLADE EN 2019.   Nuestra red  Bolivia: “La educación alternativa debe cruzar con la inclusión de las distintas poblaciones”, afirma David Aruquipa (CBDE)  Brasil: Malala Yousafzai envió una carta a la Cámara de Diputados del país, apoyando nuevo fondo para la educación  Colombia ¿Por qué la población a ha tomado las calles?  Argentina: Fundación Ses celebra 20 años, elaborando una Agenda para las Juventudes CCNGO 2019  Blanca Cecilia Gómez (CCDE) y Mercedes Mayol Lassalle (OMEP) fueron electas para el Grupo de Coordinación de la CCNGO  Celebramos 20 años de la Campaña Mundial por la Educación 16 días de activismo contra la violencia de género  Educación emancipadora para combatir la violencia contra las niñas y mujeres  Otras Voces en Educación difunde spots radiales con testimonios de mujeres de toda la región  ¿Por qué la violencia contra las mujeres va en aumento en América Latina y el Caribe? - programa radial de ALER  Silvia Pimentel: “Una educación democrática y emancipadora es esencial para superar la violencia de género” Aniversario de la CDN: Entrevistas  Víctor Giorgi: “La participación de niños, niñas y adolescentes debe impregnar todos los espacios”  Liliana Muñoz: “Se necesita una formación intersectorial e interdisciplinaria para derechos” #LaEducaciónQueNecesitamos  Adolescentes y jóvenes de diferentes países de la región comparten sus perspectivas sobre el derecho a la educación. ¡Mira en nuestro Instagram!  Programa "Debates", del Canal Futura de Brasil, destacó la iniciativa #LaEducaciónQueNecesitamos  Se abordan las miradas de adolescentes y jóvenes sobre sus derechos, en entrevista al medio Deslengua2, de Perú Educación inclusiva y Derechos Humanos  13 años de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad: la inclusión es el único camino posible  Día de los DDHH: La educación es un derecho humano que debe ser garantizado desde el nacimiento y a lo largo de la vida Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PANAMÁ. LA ESTRELLAS DE PANAMÁ. “EL LEGADO DE RAÚL LEIS”.   “Panamá: luces y sombras hacia el siglo XXI” fue el clamor de Raúl en el año de 1996, cuando finalizaba el siglo XX, y los indicadores sociales nacionales, expuestos en ese ensayo, presagiaban grandes cambios en todos los niveles de la sociedad panameña. El modelo social y económico de Panamá fue cambiando y se traducía en otros comportamientos culturales y políticos comenzando el siglo XXI. Nos invadieron otros ejércitos de cambios: la cultura, la información y la tecnología y fuimos cambiando, vertiginosamente, y así dejamos de ser humanos para ser un número más del PIB (producto interno bruto). La Sociología panameña, como ciencia y profesión, contó con un preclaro precursor, egresado de la USMA, colonense raizal y cristiano de base en su accionar: Raúl Alberto Leis, pensador y analista que profundizó en los grandes temas nacionales y planteó sintomáticas reflexiones y propuestas en torno al presente y diagnosticó sobre ese futuro que nos vendría. Es la preocupación por todo lo que le rodeaba que despertó en Raúl Leis su talento literario que, a través de un cuento, de un poema, de una novela o de un ensayo nos heredó una obra completa y cargada de crítica social, convertida en lenguaje que acciona y apela, porque la adoración por las letras, transforma también la belleza y la indignación por las injusticias individuales y sociales, temas impostergables. Para él la fascinación por el misterio de la vida o por el misterio de la muerte, el sentimiento de serenidad o de melancolía dejado por las noches y días inspiró su monumental bibliografía. Cinco premios literarios Ricardo Miró en géneros distintos, nos hizo viajar a la salvación de otros países y más aún al nuestro. Leer artículo completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL MÉXICO. ENCUENTRO DE EXPERIENCIA ESPERANZADORAS EN FORMACIÓN POLÍTICA, DEFENSA DEL TERRITORIO Y EDUCACIÓN POPULAR DEL SUR, CENTRO Y NORTE DE MÉXICO.   Encuentro de Experiencia Esperanzadoras en Formación Política, Defensa del Territorio y Educación Popular del Sur, Centro y Norte de México. Los días 21 al 22 de noviembre integrantes del Colectivo CEAAL México, aliados e integrantes del ECE, nos dimos cita en la ciudad de Oaxaca de Juárez en el Centro Demostrativo de CAMPO A. C. El objetivo del encuentro fue: conocer las experiencias de formación política para la defensa del territorio que se están llevando a cabo desde el Colectivo CEAAL México, en América Latina y el Caribe, para construir nuevos conocimientos que fortalezcan las prácticas de los participantes, así como la identificación de claves y desafíos para la educación popular en México. La convocatoria estuvo dirigida a los colectivos involucrados en el Fondo de Iniciativas Paulo Freire, así como para la membresía del colectivo mexicano que lleva a cabo procesos de formación política y de educación popular. Leer artículo completo Reunión Colectivo CEAAL México aquí Ver Experiencia Educa aquí Ver Experiencia COPEVI aquí Ver Experiencia Red Alforja aquí Ver Experiencia CEP Parras aquí ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------   DICIEMBRE 2019 CONVOCATORIA ASAMBLEA DEL COLECTIVO FACILITADOR DEL FSM MÉXICO Sábado 14 de Diciembre 2019, de 10:00 a 14:00 hrs Lugar: CENCOS. Medellín 33, Col. Roma, Alcaldía Cuauhtémoc Ciudad de México, México Informes: colectivoprofsm@lists.riseup.netTrae taza, algo para compartir: fruta, dulces, agua y tu bandera de lucha.Orden del día: + Propuesta página web FSM + Revisión Carta "México Va" + Avances comisiones y grupos de trabajo. + Delegación mexicana en el FSM de las Resistencias, en Porto Alegre, Brasil. + Asuntos varios   Más información Aquí ENERO 2019 FÓRUM SOCIAL DAS RESISTÊNCIAS Fecha: 21 al 26 de ENERO de 2020 Sede: Porto Alegre, BrasilMás información Aquí FEBRERO 2019 VI CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL - II CONGRESO IBEROAMERICANO SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD Fecha: 13 al 16 de febrero de 2020 Sede: REIMA, A.C. Riobamba, Ecuador – Universidad Alcalá de Henares, España ;Más información Aquí CEAAL TV. SUSCRÍBETE AL CANAL CEAAL TV, (DE YOU TUBE). Los invitamos a suscribirse al canal CEAAL TV, (de You Tube), donde encontrarás videos de actividades, acciones, invitaciones y otras informaciones del CEAAL. Para suscribirte aquí. CANTERA (CEAAL NICARAGUA). VIDEO: TODXS SOMOS PARTE DEL CAMBIO. CANTERA (CEAAL Nicaragua). Video: Todxs somos parte del Cambio.   Para ver video aquí. Esta lista de links son algunas de las instituciones que han estado referidas en el siguiente boletín y que luchan cada día por un mundo mejor. LA RED DEL CEAAL TAMBIÉN EN FACEBOOK Potenciemos nuestra red de compromiso y trabajo conjunto para crear un mundo mejor. Invitamos a todos y todas las hermanas del CEAAL a unirse a nuestra red. Síguenos en Facebook a través del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe. Esta carta se nutre con las experiencias latinoamericanas y caribeñas que fortalece el movimiento de educadores/as populares. Nos pueden enviar sus comentarios, eventos, cursos, talleres, análisis, propuestas, críticas, videos, reflexiones y noticias a: lacartadelceaal@gmail.com ¡La Carta es de todos y todas! ¡Construyámosla juntos/as! Si desean que su noticia sea publicada en La Carta del CEAAL, escríbanos al correo: lacartadelceaal@gmail.com  

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La Carta 609

Ver revista La Carta 609, en versión anterior.   EDITORIAL Chile despertó   En Latinoamérica y en muchos países del mundo de viven tiempos convulsionados, donde el denominador común parece ser el hastío con gobiernos neoliberales que esquilman y desangran a la población con ajustes económicos y alzas del costo de la vida hasta el punto del hartazgo y la rebelión en sus distintas expresiones. Lo que estamos viviendo en Latinoamérica, parece ser el término anticipado de la ola de gobiernos de derecha, que motivaron la diáspora del proceso del ALBA y la sentencia de muerte a la UNASUR, una vez allegados los Bolsonaro, Duque, Piñera, Macri, Moreno, entre otros. Sólo el inesperado triunfo de AMLO en México, encendió la luz de esperanza para todo el continente anunciando la posibilidad de revertir la ofensiva neoliberal y proponer caminos más inclusivos y solidarios para el desarrollo de las naciones al sur del río Bravo. La reacción de los pueblos a la implementación de estos enfoque neoliberales, auspiciados y condicionados por el Banco Mundial y el FMI, ha sido clara y contundente. Sea por la vía institucional a través de elecciones populares en Argentina, Bolivia, Colombia y Uruguay, o a través del alzamiento y rebelión callejera en los casos de Haití, Ecuador y Chile. El caso chileno parece ser de interés particular y digno de estudio. Siendo Chile, quizás a estas alturas el país más neoliberal y desigual de la región, donde en el contexto de la dictadura de Pinochet, se impuso tempranamente y por la fuerza las recetas de los Chicago Boys, cambiando el modelo de industrialización, a uno basado en la dependencia del capital financiero y la actividad productiva remitida al extractivismo minero y la agricultura intensiva. Este modelo, aplicado a mediados de los años 70, que fue enarbolado como el ejemplo para los países de la región y el mundo, mostró constantes alzas de crecimiento del PIB y una envidiable estabilidad política, a la que contribuyeron medidas como la liberalización de sus mercados, la jibarización de Estado y el pacto de subordinación de la clase política que reconoció e hizo suya la Constitución de Pinochet. Pero el 18 de octubre de 2019 la historia cambió radicalmente, el estallido social, iniciado por los rebeldes estudiantes chilenos, saltando torniquetes del metro y virilizando en redes sociales sus escaramuzas, desató la mayor de las movilizaciones de la que se tenga registro. El sueño del presidente Allende, de ver pasar a su pueblo digno por las grandes Alamedas, después de 46 años se hizo realidad en la marcha del 25 de octubre, con un millón doscientos mil manifestantes, en medio del Estado de Emergencia y la represión militar aplicada por el gobierno de Piñera. El pueblo digno perdió el miedo, salió en masa a las calles a exigir el término del sistema privado de pensiones que agobia a sus adultos mayores; a exigir el término de un sistema de salud que segrega entre ricos y pobres; por gratuidad y calidad en la educación, la nacionalización de los recursos naturales incluida el agua y; por sobre todo la convocatoria de una asamblea Constituyente que redacte en forma participativa una nueva Constitución para un Chile Solidario. Chile despertó del letargo y la manipulación oligárquica y con esto derribó el mito exitista del modelo neoliberal para la región. A los educadores y educadoras populares de Chile, de Latinoamérica y El Caribe nos asiste en estos días la urgencia de salir a las calles, donde lucha el pueblo, a escuchar sus demandas y a hacer pedagogía entre los excluidos y oprimidos para en conjunto hacer las transformaciones a sociedades más justas e igualitarias. Alejandro Salinas Enlace Colectivo CEAAL Chile. Noviembre 2019. Descargar editorial aquí. CEAAL. CHILE. COMUNICADO CEAAL. SOLIDARIDAD CON EL PUEBLO DE CHILE. SOLIDARIDAD CON EL PUEBLO DE CHILE Ante la situación política y las acciones represivas a las legítimas demandas sociales que afectan a la población en Chile, el Consejo de Educación Popular de América Latina y El Caribe CEAAL declara lo siguiente: 1.- Nuestra solidaridad con los jóvenes y pobladores baleados, golpeados y detenidos a lo largo de una semana de protestas por quienes exigimos el inmediato cese de hostigamientos y abusos de los que están siendo objeto. 2.- Que el malestar expresado en las manifestaciones contra el alza de tarifas del metro, iniciado por masivas evasiones de pago de parte de estudiantes, representa la respuesta a una grave insatisfacción social en los sectores populares con el gobierno de turno de Sebastián Piñera, pero que tiene su base en los escándalos de corrupción institucionalizada en la Constitución de 1980 y el agotamiento del modelo neoliberal instaurado hace ya cuatro décadas en Chile. 3.- Que el alza de tarifas del transporte se suma un conjunto de inequidades como un sistema de pensiones privado que mantiene en la indigencia a los adultos mayores; un sistema de salud segregado para ricos y pobres, la apropiación de los recursos naturales, incluido el agua, por unos pocos; una educación que aún con los avances provocados por las luchas de los últimos años no asegura plena gratuidad y calidad. 4.- Rechazamos la instauración del Estado de Emergencia, el toque de queda, las restricciones ciudadanas y la cesión de atribuciones de orden público a los militares y las Fuerzas Armadas en la ciudad de Santiago hecha esta madrugada, por lo desproporcionada de la medida y la desconfianza que éstas generan por su actuación violenta en la Dictadura que encabezara Pinochet. 6.- Hacemos un llamado a la comunidad internacional a estar atentos y expresar su solidaridad con el pueblo chileno y a los activos ciudadanos movilizados de modo de apoyar los cauces democráticos y de diálogo que permitan a este país su desarrollo con equidad, justicia social y soberanía. Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe - CEAAL 19 de octubre de 201 Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- VPSC. CEAAL CHILE. COMUNICADO VPSC. “VICARÍA SE SUMA AL LLAMADO DE UN NUEVO PACTO SOCIAL EN CHILE”. Ante la grave crisis que enfrenta el país, la Vicaría de Pastoral Social Caritas, junto a Fundaciones y ONG´s de la Sociedad Civil, expresamos nuestra voluntad de contribuir a un nuevo pacto social en Chile, a través de la siguiente Carta Abierta La Vicaría de Pastoral Social Caritas adhiere al llamado que hacen las distintas instancias que conforman la Comunidad de Oragnizaciones Solidarias, a un nuevo pactos social, así lo expresa Luis Berríos, Secretario Ejecutivo de la Vicaría. "Es un llamado a construir una nueva foma de relacionarnos, de entender el desarrollo de las ciudadanas y ciudadanos de nuestro país, donde existan mayores componentes de solidaridad, de comunidad por sobre el individualismo, entre otros y que son los que generan desigualdad e inequidad".   Leer comunicado completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL. BOLIVIA. COMUNICADO CEAAL. SOLIDARIDAD CON EL PUEBLO DE BOLIVIA. Solidaridad con el Pueblo de Bolivia. Desde el Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe – CEAAL, lamentamos los hechos que obligaron al Presidente Evo Morales a renunciar. Su renuncia es una salida digna para evitar que aumente la escalada de confrontación y violencia en el país. Denunciamos que lo que se vive en Bolivia es un Golpe de Estado. Lamentamos que en nuestra región sigan presentes prácticas fundamentalistas, colonialistas y racista de poder, con violencia y persecución de los movimientos sociales. Manifestamos nuestra más grande solidaridad con el pueblo boliviano que lucha por su soberanía y dignidad. México, 10 de noviembre del 2019. Leer comunicado completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL. COLOMBIA. COMUNICADO CEAAL. SOLIDARIDAD CON EL PUEBLO DE NASA. Desde el Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe nos solidarizamos con la defensa que el pueblo NASA hace de su territorio, así como con todos los pueblos que luchan por su dignidad. El día 29 de octubre, se asesinó a 5 personas y 6 quedaron heridas. En esta masacre fue asesinada Cristina Bautista autoridad Ne’wesx Tecueyó, Cauca. Nos duele su asesinato y el de cientos de líderes y lideresas de esta región de Colombia. Leer comunicado completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PUEBLOS EN CAMINO. COLOMBIA. “ÉSTAS SON MIS PALABRAS…GUARDIAS SOMOS TODOS, PERO TODOS EN LA ACCIÓN”, CRISTINA BAUTISTA GOBERNADORA ASESINADA EN TACUEYÓ, CAUCA, COLOMBIA.   "A la Gobernadora Cristina Bautista que vemos y escuchamos en este video, la asesinaron junto a 4 Guardias indígenas. Unas horas antes, la noche anterior, pidió ayuda luego de que una camioneta llena de armados aparentemente de la Dagoberto Ramos, disidencia de las FARC, tumbara un retén de la guardia y disparara. Cristina pidió ayuda presintiendo que regresarían a matar. La ayuda no llegó. La guerra para las ganancias se toma al Cauca indígena y lo ha dividido. Todos sacan ventaja de esto y cuando se levanta la dignidad amenazan y matan. Cristina estaba comprometida contra los grupos armados, por el territorio y por la paz. Comprometida con la dignidad y con su proceso. Muchos no la querían por eso ni fuera ni dentro del proceso. Acá sus palabras recientes. Es hora ya pasada de unificar la posición, retomar el camino y la autonomía. Todo el apoyo a las comunidades y pueblos indígenas del Cauca para que superen sus contradicciones y superen con su sabiduría y dignidad, la de Cristina, la de la Guardia, esta Conquista sangrienta. ¿Dónde Estamos? En tiempo real. Pueblos en Camino". Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- IMDEC. CEAAL MÉXICO. DENUNCIAN HOSTIGAMIENTO POR LABOR EN DEFENSA DE LA TIERRA Y EL AGUA EN PUEBLA. Las organizaciones y personas defensoras de las comunidades han sido objeto de actos de intimidación para dejar la defensa de la tierra, el territorio y el agua de las comunidades totonacas en la Sierra Norte de Puebla. Estado mexicano debe garantizar la protección de quienes defienden los derechos humanos y ambientales, ante el preocupante clima de riesgo por realizar su labor. Ciudad de México, 31 de octubre de 2019.- Desde 2016, el Consejo Tiyat Tlali, el Instituto Mexicano para el Desarrollo Comunitario (Imdec) y Fundar, Centro de Análisis e investigación, acompañan jurídicamente a las comunidades totonacas de San Mateo Tlacotepec, Altica y San Felipe Tepatlán, pertenecientes a los municipios de Ahuacatlán y de San Felipe Tepatlán, en la Sierra Norte de Puebla en la lucha por defender su territorio y agua de la construcción del Proyecto Hidroeléctrico Puebla 1 (PHP1), de la empresa Deselec 1, perteneciente al grupo Comexhidro.   Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL. SIRIA. DECLARACIÓN DE SOLIDARIDAD CON EL PUEBLO DE ROJAVA. Los abajo firmantes, expresamos nuestro más enérgico repudio de la invasión perpetrada por el ejército y las fuerzas de seguridad de la República de Turquía en la parte noroccidental de Siria llamado Rojava. Esta operación que ha costado en una semana ya centenares de muertes, miles de heridos y decenas de miles de refugiados se produce en abierta violación del derecho internacional y de los derechos humanos. Ver comunicado completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL. ESPAÑA. JORNADAS TIRA. CONSTRUYENDO ALIANZAS. O Conselho de Educação Popular da América Latina e do Caribe (CEAAL) participou, entre 16 e 19 de outubro de 2019, de um conjunto de atividades realizadas no País Basco, em cidades como Bilbao, Eibar e San Sebastián, culminando com a participação na Jornada de Formação Política Tira! De los nudos de los saberes militantes, realizada em Eibar, nos dias 18 e 19/10, promovida pelas organizações Joxemi Zumalabe Fundazioa, Bizilur, Emangin, Borbork, Iparhegoa, Ipes, com apoio da Agencia Vasca de Cooperación para el Desarrollo. No dia 16/10/19, pela manhã, na Universidad del País Basco, participei da mesa “Formación popular para la emancipación”, junto com representantes da Escola Nacional Florestan Fernandes (Brasil) e da Joxemi Zumalabe (País Basco). Na mesa, apresentei o CEAAL e sua estratégia de formação política, dando destaque para a concepção libertadora de educação popular e sua relação com o projeto de emancipação humana.   Más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL. RED ALFORJA. GUATEMALA. PRONUNCIAMIENTO DEL ENCUENTRO DE ESCUELAS DE FORMACIÓN POLÍTICA DE MOVIMIENTOS POPULARES, RESISTENCIA Y EMANCIPACIÓN. Hoy 15 de octubre, día internacional de la Mujer Rural, estamos, una vez más, convocada y convocados por el fuego en donde convergen nuestros abuelos y abuelas, de nuestra región latinoamericana, su tradición de lucha y sus saberes ancestrales nos inspiran y fortalecen para seguir construyendo sociedades justas y equitativas.   Leer comunicado completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ETIS. CEAAL ARGENTINA. ¿QUÉ HICIMOS EN OCTUBRE?. BOLETÍN INFORMATIVO DE ETIS.   ETIS, en Quilmes. Desde hace dos meses, en todos nuestros centros, estamos implementando el proyecto de fortalecimiento a organizaciones sociales que venimos desarrollando con el apoyo de OPISU (Organismo Provincial de Integración Social y Urbana). La programación pedagógica tiene como objetivo el conocimiento, la apropiación y la defensa de los Derechos de los Niñxs y Adolescentxs por parte de todxs los que asisten a las actividades de ETIS. En el Centro Educativo del barrio Itatí, lxs niñxs crearon trípticos para la difusión de sus derechos luego de trabajarlos de manera integral en todos los talleres.   Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ENFOC. CEAAL BRASIL. REGIONAL DA TRANSAMAZÔNICA E XINGU REALIZAM O II MÓDULO DO CURSO DE FORMAÇÃO POLÍTICA. Entre Rios e Florestas no município de Brasil Novo, a II Turma da ENFOC da FETAGRI Regional Transamazônica e Xingu, no Pará, inicia seu II módulo do Curso de Formação Política. O curso mais uma vez proporcionou o balançar da rede de educadores/as populares realizando no período de 03 á 07 de novembro de 2019, onde contamos com a participação de educandos (as), diretores (as), sócios (as) dos STTRs de Altamira, Anapú, Placas, Vitória do Xingú, Brasil Novo, Uruará, Pacajá, Senador José Porfirio e Medicilândia. Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- NODAL. ARGENTINA. MOIRA MILLÁN, LIDERESA MAPUCHE: “LA LUCHA NO DEBE SER CONTRA EL ‘CAMBIO CLIMÁTICO’ SINO CONTRA EL TERRICIDIO”. A comienzos de octubre, mientras las mujeres, lesbianas, travestis y trans de Argentina se preparaban para un encuentro masivo en la ciudad de La Plata, comenzó a circular una noticia: mujeres indígenas de territorios en conflicto habían ocupado pacíficamente el Ministerio del Interior de la República en la ciudad de Buenos Aires. Las denuncias que las convocaron, según rezaban sus comunicados, eran históricas y recientes. ¿Cómo transmitir la memoria de 500 años de genocidio? Ellas lo están haciendo. Uno de sus nombres resonó especialmente en los últimos años: Moira Millán, una weychafe (guerrera) mapuche, y una de las coordinadoras del Comité de mujeres indígenas de territorios en conflicto. Fue la primera en publicar un libro indígena en Argentina de forma masiva: “El tren del olvido” es una novela que recorre la historia de su comunidad y el imperialismo británico que aún asedia las tierras mapuches. Publicado por Editorial Planeta a mediados de este año, se convirtió en uno de los muchos gestos de Moira y sus hermanxs por poner en agenda pública las demandas postergadísimas de los pueblos indígenas. Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CLACSO. HAITÍ. COMUNICADO ANTE LA SITUACIÓN DE HAITÍ.   Haití conmemoró el 17 de octubre de este año los 213 años del asesinato de Jean-Jacques Dessalines, después de casi dos meses de manifestaciones masivas de gran parte de la población, que mantienen en vilo el desarrollo de la vida en Puerto Príncipe, en medio de una fuerte represión por parte de las fuerzas castrenses. Las múltiples protestas se iniciaron a partir del recrudecimiento de la crisis energética que generó un desabastecimiento del combustible, con consecuencias en el encarecimiento de los precios a nivel nacional en un país en donde el 70% de la población vive en condición de pobreza extrema. Ya son más de 77 víctimas en lo que va del año según los reportes de los organismos de derechos humanos, resaltando el asesinato del periodista haitiano Nehemie Joseph el 10 de octubre en circunstancias muy difusas. Se procedió al cierre de varias emisoras independientes en medio de denuncias de presiones por parte del gobierno y los sectores empresariales vinculados al sector energético. Leer comunicado completo aquí   ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- BRASIL DE FATO. BRASIL. "A IMPORTÂNCIA DE PAULO FREIRE FRENTE A UM MOMENTO DE INVOLUÇÃO DEMOCRÁTICA", ÓSCAR JARA, PRESIDENTE DEL CEAAL.   Estamos em um momento de involução democrática na América Latina e em outros países. A perspectiva Freireana, de criar uma educação democrática e democratizadora, vai ajudar a construir sociedades mais democráticas, defende o educador popular e sociólogo peruano Oscar Jara, que está este mês em Porto Alegre (RS), participando de diversas atividades acadêmicas, e estará presente no lançamento da Campanha Latino-americana e Caribenha em Defesa do Legado de Paulo Freire, que acontecerá na tarde desse sábado (19), sob o nome de Freireando Porto Alegre, na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Para Oscar Jara, atual presidente do Conselho de Educação Popular da América Latina e Caribe (CEAAL) e Doutor Honoris Causa da UFRGS, partindo da perspectiva e do pensamento de Paulo Freire, o processo de educação popular não pode ser pensado como algo que se dá somente dentro da sala de aula, mas que se faz no trabalho cotidiano, seja nos bairros, sindicatos, em qualquer canto. “É uma possibilidade de construir aprendizagem e consciência crítica e uma disposição transformadora para trabalhar valores de solidariedade, valores em termos de justiça, de equidade, contra a intolerância, contra tudo aquilo que vai criando ódio entre as pessoas, e criar humanização”, aponta. Ver entrevista aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- NODAL. CEAAL. "LA EDUCACIÓN POPULAR, APUESTA POLÍTICA POR LA TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD", ARTÍCULO DE ROSA ELVA ZÚÑIGA LÓPEZ, SECRETARIA GENERAL DEL CEAAL, PUBLICADO EN NODAL.   La Educación Popular es una apuesta política que plantea la transformación radical de la realidad a partir de la lectura crítica del mundo. Nace en el seno de los procesos de liberación de los pueblos de América Latina y el Caribe contra el sistema opresor colonial–patriarcal que vivimos desde hace más de quinientos años, y que hoy experimentamos de forma salvaje. Desde su nacimiento y hasta la actualidad, la educación popular apuesta por la integración y liberación de los pueblos desde la diversidad. Adquiere mayor presencia y visibilidad en América Latina y el Caribe en la década de 1960, cuando Paulo Freire escribe la Pedagogía del Oprimido exiliado en Chile, en el año 1968. La educación popular nace en un contexto convulso y sus principales promotores son perseguidos por diversos países durante dos décadas, obligándolos a pensar en estrategias creativas para no ser eliminados, por ello migran y se exilian en diversos países. La Revolución Cubana es un fuerte aliciente para creer que la liberación de los pueblos es posible. Así es como, en Centroamérica, a partir del triunfo de la Revolución Sandinista en 1979, confluyen diversos actores del mundo, no sólo de América Latina y el Caribe, a partir de lo cual nacen apuestas regionales y continentales para hacerle frente la embestida imperialista que en aquellos años existía. Ver artículo completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CHILE. “MAESTRO PUEBLO, MAESTRA DIGNIDAD. ENSEÑANZAS (PARCIALES Y EN PROCESO) DEL CICLO DE PROTESTAS POPULARES EN CHILE”, ARTÍCULO DE J. FABIÁN CABALUZ.   “El pueblo, el pueblo, el pueblo ¿dónde está? El pueblo está en la calle exigiendo dignidad”, “Somos caleta, más que la chucha, somos el pueblo unido en la lucha”, “Vamos pueblo, sin miedo, a lograrlo todo”, “El pueblo unido jamás será vencido”, “El pueblo se cansó…”, “¡Pueblo resiste!”, “Volvimos a llamarnos pueblo”, “Plaza Baquedano, Plaza de la Dignidad”, “Hasta que la dignidad se haga costumbre”, “Salimos a la calle nuevamente, la dignidad del pueblo no se vende ¡se defiende!”. Éstas son algunas de las consignas grabadas en murallas, carteles, cánticos y gritos que le han dado vida a las marchas, caceroleos y barricadas a lo largo y ancho del país. Como se puede observar en estas breves frases y de acuerdo con la expresión enérgica y fuerte de las calles, los conceptos de pueblo y dignidad se van tatuando en la piel del Chile neoliberal. Para quienes han defendido el “exitoso modelo chileno”, quienes han reivindicado “el milagro”, “el jaguar” o “el oasis” de un proyecto que ha privatizado prácticamente todos los derechos sociales, bienes comunes y esferas de la vida social, ambos conceptos les parecen añejos, tienen un tufillo a siglo veinte, a banderas rojinegras, a movilizaciones sociales, a izquierdas militantes y a toda una carga que habría sido superada por el/la ciudadano/a con tarjetas de crédito, el/la emprendedor/a exitoso/a, el/la profesional comprometido/a con su empresa, el/la trabajador/a eficiente y productivo/a, entre otras imágenes que, tal como ha mostrado la historia real y concreta, han estallado en varios miles de pedazos. Leer artículo completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- GIPE. CEAAL. GUATEMALA. JORNADA DEL GIPE EN GUATEMALA.   Del 29 al 31 de octubre 2019. II ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR Y ALTERNATIVA. El II Encuentro Internacional por la Educación Alternativa y Extraescolar, se enmarca en los esfuerzos por visibilizar la importancia de la EPJA (educación de personas jóvenes y adultas) y repensar las mejores estrategias para hacerla realidad. En abril de 2018 se desarrolló el primer encuentro con amplia participación de personal de diferentes dependencias del Ministerio de Educación así como de la sociedad civil y la cooperación internacional. En el II Encuentro se reunieron exponentes nacionales e internacionales, así como funcionarios del Ministerio de Educación, de la cooperación y de la sociedad civil, para analizar las más recientes tendencias en educación alternativa y explorar posibilidades de alcance de nuevas rutas para la educación de Guatemala. La educación extraescolar y alternativa encuentra un amplio sector poblacional desatendido históricamente, entre los que se pueden contar: migrantes guatemaltecos que se encuentran fuera del país, migrantes internos, adolescentes y jóvenes trabajadores, adultos con baja escolaridad, personas que no han concluido su formación primaria o secundarias, personas con alguna discapacidad de movilidad y otros muchos grupos que de otra forma no tendrían oportunidad de concretar su derecho a la educación. Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- COLOMBIA. REGIÓN ANDINA CEAAL. JORNADA DE TRABAJO DE LA REGIÓN ANDINA DE CEAAL EN COLOMBIA.   Del 9 al 11 de octubre, integrantes de los colectivos nacionales que son parte de la Región Andina del CEAAL, nos dimos cita en Popayán, Colombia, para llevar a cabo varias acciones. A la vez, estuvo presente en esta jornada Pedro Pontual por su responsabilidad en el seguimiento de la estrategia de formación política de CEAAL y Rosa Zúñiga por su responsabilidad en la Secretaria General de CEAAL. REUNIÓN DE LA REGIÓN ANDINA. Los días 7, 8 y 10 de octubre, tuvimos una jornada de trabajo como Región Andina, los días 9 al 11 estuvimos participando de forma activa en el VII Encuentro Internacional y X Regional de Experiencias de Educación Popular. Iniciamos nuestro encuentro con una mística, recordando a nuestros ancestros y trayendo a ella símbolos de la región andina. Lxs compañerxs nos compartieron diferentes maneras de usar la hoja de coca. Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL PUERTO RICO. JORNADA PUERTORRIQUEÑA DE EDUCACIÓN POPULAR, EDUCACIÓN POPULAR FEMINISTA Y SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PARA REPENSAR AL PAÍS.   Del 5 al 8 de noviembre, se llevó a cabo la Jornada Puertorriqueña de Educación Popular, Educación Popular Feminista y Sistematización de Experiencias para repensar al país. La jornada fue convocada por el Colectivo CEAAL Puerto Rico, el cual está conformado por: Instituto Transdisciplinario de Investigación Acción Social (ITIAS) de la Universidad de Puerto Rico (UPR) en Humacao (Enlace Nacional del CEAAL), Pueblo Crítico, Inc., Corporación Cultural Educativo y de Estudios Interdisciplinario (CEDEI, Inc.), Rosaluz Molina Carrasquillo, Psicóloga Social Comunitaria y Liliana Cotto Morales, Socióloga. La jornada se apuntaló con el Fondo de Iniciativas Paulo Freire, en coauspició con el Instituto Universitario para el Desarrollo de las Comunidades en UPR Mayagüez; la Coordinadora Paz para la Mujer, Inc.; el Proyecto Construyendo Equidad entre Géneros de UPR Carolina; la Red Feminista de Investigación y Educación de Género, JunteGente y Casa Ruth en Río Piedras. Consistió en cinco eventos y dos visitas a experiencias comunitarias en Mariana y Piñones, organizados de la siguiente manera: 1) Encuentro de Feministas y Feminismos (5 de noviembre). 2) Reunión del Colectivo CEAAL Puerto Rico con Secretaría General de CEAAL, GAFA y Aliadas. (6 de noviembre). 3) Conversatorio sobre Educación Popular (7 de noviembre). 4) Taller de formación sobre la Sistematización de Experiencias (8 de noviembre). 5) Panel y conversatorio sobre la Sistematización de Experiencias (8 de noviembre). Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CIERIC. CEAAL CUBA. IX TALLER REGIONAL DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS “LA CULTURA EN LA CONSTRUCCIÓN DE SOCIEDAD SUSTENTABLES”.   En el marco del IX Taller Regional, el día 21 de octubre se llevaron a cabo varios curso pre taller, participé en que se abordaría el tema: Mesoamérica y Cuba, Proyecto de Articulación Regional. Dicho taller fue facilitado por Tania Reina del CIERIC y Verónica del Cid de la Red Alforja. Nos compartieron la experiencia de formación política que han llevado a cabo. Nos invitaron a reflexionar en torno a tres ejes de acción. Por la tarde se presentó el folleto “Transformando positivamente los conflictos. Una opción favorable para los proyectos e iniciativas comunitarias”. Esta presentación estuvo a cargo de Diana Lepe de Separaz, con comentarios de colegas cubanxs. Nos compartieron, que esta experiencia implicó construir una propuesta para que respondiera al contexto cubano. Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL PANAMÁ. REUNIÓN DE LA SECRETARIA GENERAL DEL CEAAL CON INTEGRANTES DEL COLECTIVO CEAAL PANAMÁ.   El 1 de octubre, la Secretaria General se reunión con integrantes del Colectivo CEAAL Panamá. En dicha reunión participó José Herrera de CEASPA, Maritza Aguilar, afiliada individual de CEAAL y José del CEPAS. En esta reunión se compartió que la realización del Congreso que se llevaría a cabo como parte del Fondo de Iniciativas Paulo Freire, se tendrá que posponer, sobre todo porque el profesor con el que se estaba realizando la gestión falleció, es una triste noticia. La reunión, fue un momento para reconocer cómo están la situación del colectivo nacional, sus organizaciones históricas y los problemas por los que han pasado. Se trazó una ruta de trabajo para fortalecer y ampliar al Colectivo CEAAL Panamá. Se hará un mapeo de organizaciones a las que se invite para ser parte del colectivo, sobre todo aquellas que llevan a cabo acciones de educación popular. Nos pudimos conectar en línea con José Manuel de CEAPAS y quedamos con la tarea de visitar su experiencia del CEPAS y nutrir con su experiencia los procesos que el colectivo puede impulsar en Panamá. Él nos planteó que llevan a cabo un trabajo muy fuerte en relación a la agricultura sostenible, con la metodología de campesinx a campesino, les interesa fortalecer la parte pedagógica. Han construido un banco de semillas. Planteó la necesidad de trabajar con lxs jóvenes. CEPAS reactivará su participación en el Colectivo CEAAL. Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL. IMDEC MÉXICO. REFLEXIONES SOBRE EL FORO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN NUEVO LEÓN.   El pasado 9 y 10 de noviembre se llevó a cabo el Foro “Avances, retos y oportunidades de la Ley de participación ciudadana del estado de Nuevo León, México, a tres años de su entrada en vigor”. Evento en el que participamos desde IMDEC- CEAAL. Durante las diferentes actividades como lo fueron ponencias, foros, presentación de diagnósticos y recomendaciones, mesas de trabajo y talleres, que se llevaron a cabo en las jornadas, se pudo evidenciar el amplio espectro de la participación ciudadana, por un lado, las formas de participación en coordinación y diálogo con los diferentes órdenes e instancias de gobierno, las formas de incidencia política, pero sobre todo las formas organizativas desde las bases. Por un lado, quedó evidenciado el cómo contar con una ley de participación ciudadana no basta si no se reglamenta de forma coherente a la realidad social y sin los mecanismos que propicien dicha participación, ya que en si misma la ley no puede cumplir su función si no se construyen las herramientas para aplicarla, implicando que algunas veces los reglamentos tendrían que adaptarse a la realidad de la sociedad civil en lugar de esperar que la sociedad se adapte a los reglamentos. Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL BRASIL. REUNIÃO DE CEAAL BRASIL NO FREIREANDO PORTO ALEGRE.   Dia 19 de outubro, no dia do FREIREANDO PORTO ALEGRE, que aconteceu 'à sombra das mangueiras' da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, aconteceu reunião de CEAAL Brasil na sede do CAMP. Houve a presença de 24 pessoas de diferentes entidades e organizações do Sul do Brasil, e a presença e participação de Oscar Jara, presidente de CEAAL, e dos representantes de CEAAL Brasil, Pedro Pontual, Presidente Honorário de CEAAL, Simone Lourenço, da RECID Nordeste, Valéria Alba, da ASSESOAR, Selvino Heck, do CAMP, e presença de Mauri Cruz, Diretor da ABONG, Associação Brasileira de ONGs. Oscar Jara e Pedro Pontual apresentaram os desafios da Educação Popular na América Latina e Caribe e suas 3 linhas de atuação: formação política, educação antifeminista e antipatriarcal e ECOSOL, Economia Solidária. Houve debate entre os participantes, com apresentação de suas experiências e compromissos com as 3 linhas de atuação de CEAAL. Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- NOVIEMBRE 2019 CONFERENCIA INTERNACIONAL "INVESTIGACIÓN-ACCIÓN Y ENFOQUES PARTICIPATIVOS: APORTES DE LA EDUCACIÓN POPULAR" CEAAL Perú invita a la Conferencia Internacional "Investigación-Acción y Enfoques Participativos: Aportes de la Educación Popular", que se llevará a cabo los días 21 y 22 de noviembre en el auditorio José María Arguedas, de la Facultad de Ciencias Sociales del UNMSM, en Lima, Perú.Informes: economiassolidarias@unmsm.edu.pe  Más información Aquí DICIEMBRE 2019 LABORATORIO LAS MAGDALENAS. TEATRO DE LAS OPRIMIDAS El laboratorio Las Magdalenas: Teatro de las Oprimidas nació de las inquietudes de las mujeres brasileñas quienes, al practicar el teatro del oprimido, se dieron cuenta de la necesidad de profundizar en las opresiones de género. El Teatro del Oprimido, es una metodología teatral creada por Augusto Boal, busca la transformación social a través del arte con el fin de lograr la construcción de sociedades más justas y solidarias. Boal se basó en los aportes de Paulo Freire y Bertolt Brecht, para crear un conjunto de técnicas teatrales que constituyen una metodología de trabajo para generar reflexión y multiplicar alternativas de solución ante problemáticas reales afrontadas por un grupo determinado de personas. Del 29 de noviembre al 1 de diciembre CEDE-IMDEC, Guadalajara, México.Más información Aquí ENERO 2019 FÓRUM SOCIAL DAS RESISTÊNCIAS Fecha: 21 al 26 de ENERO de 2020 Sede: Porto Alegre, BrasilMás información Aquí VI CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL - II CONGRESO IBEROAMERICANO SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD Fecha: 13 al 16 de febrero de 2020 Sede: REIMA, A.C. Riobamba, Ecuador – Universidad Alcalá de Henares, España ;Más información Aquí CEAAL TV. SUSCRÍBETE AL CANAL CEAAL TV, (DE YOU TUBE). Los invitamos a suscribirse al canal CEAAL TV, (de You Tube), donde encontrarás videos de actividades, acciones, invitaciones y otras informaciones del CEAAL. Para suscribirte aquí. CEP ALFORJA. COSTA RICA. CONFERÊNCIA: EDUCAÇÃO POPULAR NA CONTEMPORANEIDADE - OSCAR JARA, EN BRASIL. CEP Alforja. Costa Rica. Conferência: Educação Popular na contemporaneidade - Oscar Jara, en Brasil.   Para ver video aquí. CEAAL BRASIL. AUDIÊNCIA EM DEFESA DA EDUCAÇÃO PÚBLICA, EDUCAÇÃO DO CAMPO E DO LEGADO DE PAULO FREIRE, NA CÂMARA DOS DEPUTADOS   CEAAL Brasil. Audiência em defesa da educação pública, educação do campo e do legado de Paulo Freire, na Câmara dos Deputados   Para ver video aquí. IMDEC (CEAAL MÉXICO). “HIJXS DEL AGUA”.   Video que refleja la importancia cultural del agua para el pueblo Totonaco que habita a lo largo de la cuenca del Río Ajajalpan y que actualmente vive bajo asedio de la trasnacional Comexhidro-Walmart que busca construir el proyecto hidroeléctrico Puebla 1.   Para ver video aquí. Esta lista de links son algunas de las instituciones que han estado referidas en el siguiente boletín y que luchan cada día por un mundo mejor. LA RED DEL CEAAL TAMBIÉN EN FACEBOOK Potenciemos nuestra red de compromiso y trabajo conjunto para crear un mundo mejor. Invitamos a todos y todas las hermanas del CEAAL a unirse a nuestra red. Síguenos en Facebook a través del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe. Esta carta se nutre con las experiencias latinoamericanas y caribeñas que fortalece el movimiento de educadores/as populares. Nos pueden enviar sus comentarios, eventos, cursos, talleres, análisis, propuestas, críticas, videos, reflexiones y noticias a: lacartadelceaal@gmail.com ¡La Carta es de todos y todas! ¡Construyámosla juntos/as! Si desean que su noticia sea publicada en La Carta del CEAAL, escríbanos al correo: lacartadelceaal@gmail.com  

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La Carta 608

Ver revista La Carta 608, en versión anterior.     EDITORIAL Defender la vida y la dignidad de nuestros pueblos   En la semana del 7 al 11 de octubre, las afiliadas de CEAAL que somos parte de la Región Andina estuvimos reunidas en Popayán, Colombia. Fue la oportunidad para reconocer nuestras realidades y pensar las estrategias necesarias que debemos poner en práctica desde la educación popular, para hacerle frente de forma creativa a los desafíos que se nos avecinan. También estuvimos participando en el VII Encuentro Internacional de Educación Popular y X Encuentro Regional de Experiencias de Educación Popular, en el que conversamos con educadores y educadoras populares de América Latina y el Caribe, así como con el movimiento magisterial, indígena y estudiantil. Fue una oportunidad para fortalecer nuestras esperanzas. Nos preocupa lo que acontece en Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela. Vemos como en estos países se exacerba la violencia entre las mismas personas que la habitan, el individualismo se apoderado de nuestros corazones, se pierde la solidaridad y la acogida, es necesario y urgente apelar a la ternura de los pueblos y entre los pueblos. Como latinoamericanos y caribeños, nos preocupa lo que está sucediendo en Haití, sus habitantes y nosotros, junto con ellos exigimos reparación histórica y no al pago de la deuda. Desde hace un año, el pueblo organizado y sobre todo al que le duele la panza, ha tomado las calles para exigir la renuncia del Presidente Jovenal Moïse, quien está llevando a Haití a la agudización de la crisis que se vivi desde hace 10 año. Abrazamos la lucha del pueblo ecuatoriano, que luego de once días de movilizaciones populares, logró a través del diálogo se derogara el decreto 883 impulsado por el FMI, que eliminaba el subsidio a los combustibles. Quedan muchos puntos por debatir, heridas que sanar, justicia para las muertes en las represiones, pero lo que sí demostró es que la unión y fuerza popular hizo cambiar las decisiones del gobierno en contra de la población. Nos solidarizamos con las luchas de los pueblos y apelamos a la inteligencia colectiva para enfrentar con esperanza los tiempos difíciles que nos están tocando vivir, así como a defender con dignidad la vida y la dignidad de nuestros pueblos. Rosa Elva Zúñiga Secretaria General de CEAAL.   Descargar editorial aquí. BRASIL. COLECTIVO CEAAL BRASIL EN LA AMAZONÍA. Del 23 al 27 de septiembre del 2019 se llevó a cabo la I Semana Paulo Freire del Curso de Pedagogía de la UEPA, el III Encuentro de la Cátedra Paulo Freire de la Amazonía, el IV Foro de Lecturas Paulo Freire de la Región Norte y la XV jornada Paulo Freire. Integrantes del Colectivo CEAAL Brasil lanzaron la Campaña en Defensa del Legado de Paulo Freire en la Amazonía. Participaron en promedio 200 personas, entre los que desataca la participación de educadoras y educadores populares del Nordeste, Centro Este, Sur y Sureste, la Amazonía, así como amplia participación de jóvenes, mujeres, docentes y pueblos de la Amazonía. Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ARGENTINA. LA PODEROSA. “POR UNA EDUCACIÓN QUE NOS ENSEÑE A TRANSFORMARLO TODO”, ARTÍCULO SOBRE EL 15° ENCUENTRO DE RED DE REDES DE EDUCACIÓN POPULAR. "Nuestros talleres de educación popular empezaron con una pelota rodando en un barrio porteño y se extendieron a toda nuestra Latinoamérica unida como sueño colectivo. En cada uno de los talleres de todas las asambleas del país decidimos, como práctica cotidiana, construir pedagogías desde abajo, edificar teorías embarradas desde las bases y compartir las experiencias para seguir formándonos, para seguir aprendiendo, porque el camino de la educación popular no tiene techo ni tiene fin. Con proyectos articulados con las escuelas de nuestros territorios. Con las enseñanzas de nuestras y nuestros docentes en lucha por la defensa de la educación pública, derrumbando fronteras entre el barrio y la escuela. Desde la campaña de alfabetización “Sandra y Rubén” y las palabras de nuestra compañera Bety de Mendoza que nos dice que nunca es tarde para aprender. "En ese camino, durante los días 20, 21 y 22 de septiembre participamos del 15° Encuentro de Red de Redes de Educación Popular que se desarrolló en la ciudad Córdoba en conmemoración del nacimiento de Paulo Freire. Junto a otras 60 organizaciones con más de 500 educadores y educadoras populares nos reunimos a pensar, sentir y soñar nuestra educación popular para transformar la realidad. La apertura del encuentro se realizó el viernes en el Museo de Antropología, donde Héctor Tosco, hijo del inolvidable sindicalista Agustín Tosco, puso en palabras la huella viva e imborrable que dejó el Cordobazo. Tanta memoria y tanto recuerdo se potenció con la charla final a cargo de Norita Cortiñas que, entre abrazos, cantos y cariños, retomó el mensaje que nos dejó Claudia Korol: “la memoria no es solo un homenaje, sino que es también aprender de esas luchas que nos antecedieron”.   Leer nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- HAITÍ. RASIN KAN PÈP LA. COMUNICADO DE RASIN KAN PÈP LA “CAMBIAR LA CARA DE ESTE ESTADO, CON NUESTRA PROPIA FUERZA COMIENZA A DESMORONARSE EL RÉGIMEN PHTK”. El Partido RASIN Kan Pèp la (RAÍCES del Campo Popular) constata en el discurso de Jovenel Moïse un gran desprecio por los problemas reales del país: las masacres, las cuestiones de la corrupción, del lavado, del combustible. En este sentido, participamos junto al pueblo en un levantamiento general para derrocar al régimen PHTK. El Partido RASIN Kan Pèp la saluda la fuerza, el coraje, la determinación, la energía de las masas, las masas de trabajadores, estudiantes y todas las mujeres y hombres jóvenes que de una vez se pusieron de pie en todo el país, especialmente en los barrios populares de varios departamentos y en el campo. Una vez más, las masas sorprendieron con la fuerza de nuestra resistencia a los enemigos, a las clases explotadoras y a los imperialistas que pensaron que nos habían aniquilado por completo, que nos habían doblado, aplastando a nuestras conciencias bajo la pobreza, el sufrimiento, la humillación y demonizándonos. Una vez más, nos pusimos de pie durante más de 10 días frente al corrupto régimen PHTK de Jovenel-Martelly, que puso al Estado al servicio de una clase rica y se enriqueció robando. Los haitianos muestran claramente lo que quieren, lo que no quieren y hacia dónde quieren ir. El Partido RASIN Kan Pèp la se inclina frente a todos los muertos y heridos bajo las balas policiales del régimen represivo neo Macoute y sus parlamentarios PHTK Jovenel-Martelly. El partido RASIN envía toda su simpatía a las madres, padres, parientes, amigos de estas personas en Kafou, en Jacmel, en Senmak, en Podpe, etc. Si bien reconocemos que ninguna palabra puede reemplazar a los seres queridos, a quienes nos rodean. Leer comunicado completoaquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- BRASIL. UOL. "A GENTE APRENDEU COM PAULO FREIRE A DAR VOZ", JOICE MARIA LAMB, EDUCADORA DO ANO 2019.   "Pais que não participam, professores pouco comprometidos, alunos indisciplinados e com pouco interesse em aprender. Em vez de responsabilizar a comunidade pelo mau desempenho na aprendizagem, Joice Maria Lamb, 47, olhou para os problemas reais de uma escola para obter engajamento e enfrentá-los de forma coletiva e democrática. Ela foi eleita, na noite de segunda-feira (30), a Educadora do Ano. Joice é coordenadora pedagógica da EMEF (Escola Municipal de Ensino Fundamental) Profª Adolfina J. M. Diefenthäler, em Novo Hamburgo (RS). A cerimônia, realizada pelas Fundações Victor Civita e Roberto Marinho, a premiou pelo projeto #aprenderecompartilhar - Escola Inovadora". Leer más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- MESOAMÉRICA. RED ALFORJA. BOLETÍN ALFORJITA 6, ABRIL - AGOSTO 2019. Trabajo Realizado por la Red Alforja dentro de los procesos de formación. Entre ellos: preparación logística y metodológica de la Escuela Mesoamericana; Primer Módulo de la Escuela Mesoamericana en Movimiento, que se llevó a cabo del 27 al 31 de mayo de 2019; Reunión por delegaciones para el seguimiento de la formación; Acompañamiento a 23 organizaciones en sus programas de formación política.   Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- SCIELO. BRASIL. “EDUCAÇÃO DAS MULHERES NA AMÉRICA LATINA: UM OLHAR DECOLONIAL”, ARTÍCULO DE ADRIANE SANTANA LIMA . "Este artigo analisa a concepção de educação para as mulheres presente nas obras de Nísia Floresta e Soledad Acosta de Samper e relaciona esta concepção com os movimentos de independência e descolonização da América Latina. Fundamenta-se na genealogia feminista decolonial e metodologicamente na história cultural e comparada. Os resultados revelam que as autoras debatem a formação educacional das mulheres em estreita relação com os movimentos políticos de descolonização do continente latino-americano. Os seus escritos constituem um pensamento fronteiriço que emerge na densa trama da decolonialidade." Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- AMAZÔNIA REAL . BRASIL. “A FLORESTA QUEIMA, AS MULHERES QUEIMAM: ECOCÍDIO E FEMINICÍDIO POSSUEM A MESMA NATUREZA”, ARTÍCULO DE RITA DE CÁSSIA FRAGA MACHADO, "Há mais de dois anos uma professora, na cidade de Tefé, no Amazonas, foi queimada viva, não se surpreendam, o feminicídio foi cometido pelo se ex-marido que até hoje não foi condenado. Deste então, observo como esses crimes de colocar fogo em mulheres virou corriqueiro em casos de violência contra mulheres, aqui não vou me deter a listar esses crimes, minha intenção é refletir como que parece normal ver a Floresta queimar sem qualquer incomodação profunda. A professora, assim como a floresta, os rios, os lagos e o ar sofrem genocídios e parece não acontecer nada, aliás, acontece, a flexibilização nas leis que deveriam proteger esses desastres, por sim, são desastres, são genocídios. Essa foi a definição da procuradora da República Thais Santi em relação aos crimes de Altamira, no Pará. A Floresta queima, as mulheres queimam perifericamente. Os criminosos que colocam fogo somem diante das tragédias que provocam afinal quem se interessa por esses territórios: mulheres, índios, povos tradicionais, sim, são esses que se interessam em manter a vida, a vida humana, e esses povos, incluindo as mulheres estão nas periferias das grandes cidades."   Más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- GALFISA. CUBA. “POR QUÉ Y CÓMO PENSAR COMO PAÍS”. “No por repetir la frase estaremos pensando y actuando como país. A mi juicio resulta obvio que el compañero Díaz-Canel no nos conmina a asumir un pensamiento único, válido para todas las situaciones; por el contrario, pensar como país implica hacerlo desde la diversidad que somos; esto es: poner en común las distintas visiones y propuestas de la diversidad de sectores y actores que sustentan la opción patriótica, antiimperialista y socialista en Cuba. ”   Leer artículo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- IPDRS. BOLIVIA. CONVOCATORIA CONCURSO ANUAL PARA JÓVENES EN LAS CATEGORÍAS DE ENSAYOS Y VIDEOS CORTOS 2019 ” MUJERES RURALES: INNOVANDO ESTRATEGIAS, TRANSFORMANDO REALIDADES”.   El Instituto para el Desarrollo Rural de Sudamérica (IPDRS) lleva adelante un Concurso Anual para Jóvenes, con el propósito de incrementar la cantidad y calidad de la producción de conocimiento sobre desarrollo rural de base campesina indígena en Sudamérica. La octava versión del Concurso en el año 2019, propone como tema a trabajar Mujeres rurales: innovando estrategias, transformando realidades. En ese marco se convoca al Concurso Anual para Jóvenes en las categorías de ENSAYOS y VIDEOS CORTOS del año 2019, dirigido a mujeres y hombres jóvenes de entre 22 y 35 años de edad, estudiantes investigadores, activistas, docentes universitarios, gestores de políticas públicas, funcionarios/as estatales y de instituciones de desarrollo, líderes y miembros de organizaciones sociales, que concentran su actividad en el ámbito del desarrollo rural de base campesina indígena en los países sudamericanos.   Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- EL OTRO. ARGENTINA. “EN LOS MOMENTOS DE CRISIS LO COMUNITARIO DA SENTIDO DE VIDA”, MARBELIS GONZÁLEZ MESA, DE CIERIC (DE CEAALCUBA), EN ENTREVISTA. “Yo no soy militante de partidos políticos pero sí de la educación popular”, fue una de las primeras afirmaciones que hizo durante su charla con EL OTRO la educadora popular cubana Marbelis Gonzales Mesa. “Si bien somos cada vez más personas las que tomamos la educación popular, lo que sucede es que no hay una educación popular en la escuela. La escuela tradicional tiene una educación bancaria, ‘depositas’ conocimiento en las mentes jóvenes”. Generalmente se confunde que Marbelis proviene de un país donde la educación popular se da de manera mucho más fluida que en el resto del mundo por el tipo de gobierno que tiene Cuba, pero ella explicó que eso está muy lejos de ser real: “la educación popular demoró en entrar a Cuba precisamente por el tipo de gobierno que hay allí, porque cuando escucharon hablar de educación popular dijeron “no no, en Cuba toda la educación es popular”, viendo nada más la parte de que es educación para las masas populares, no terminando de entender el concepto. Es Fray Beto, cuando entrevista a Fidel, que le habla de la educación popular, Fidel lo escucha y a partir de allí se comienza a instaurar”. Leer entrevista completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ASAMBLEA DE FEMINISTAS DE ABYA YALA. ARGENTINA. INVITAN AL 34 ENCUENTRO PLURANACIONAL DE MUJERES Y DISIDENCIAS. El cronograma oficial respeta el funcionamiento habitual que los ENM tienen hace 33 años. El encuentro se realiza durante tres días consecutivos, eligiendo un día no laborable después de un fin de semana, para que puedan participar todas las mujeres que llegan desde todos los rincones del país. El día sábado 12 de octubre arranca con el habitual Acto de Apertura. Después del almuerzo arrancan los talleres que son el corazón de los encuentros, los que permiten debatir sobre las problemáticas que afectan y más le preocupan a todas las mujeres. Los 87 talleres y 10 charlas funcionarán de manera simultánea y cada uno tiene tres instancias: el primero durante el sábado a la tarde, continuando durante la mañana y tarde del domingo. Durante el Encuentro también habrá lugar para más de 90 actividades culturales. Las mismas se desarrollarán el sábado 12 de octubre después de las 19hs en más de 20 centros culturales en toda la ciudad. El día domingo tendrá lugar una de las actividades más importantes del Encuentro: la tradicional Marcha por toda la ciudad donde centenares de miles de mujeres van a visibilizar sus luchas y reivindicaciones. Por la noche se realizará una peña cultural. El cierre del Encuentro, será el día lunes 14 donde se leerán conclusiones en el Acto de Cierre y se elegirá democráticamente la próxima sede del 35 encuentro nacional de mujeres. Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ALBA MOVIMIENTOS. HAITÍ. “HAITÍ: EL FRENTE INTERNACIONAL SE POSICIONA”, ARTÍCULO DE LAUTARO RIVARA   "La llamada “comunidad internacional”, muda hasta el momento en lo que respecta a la grave crisis haitiana, acaba de mover ficha. El día 30 de septiembre tuvo lugar una reunión entre aliados del partido gobernante, sectores de la oposición política especialmente convocados por su moderación extrema (si se nos permite el oxímoron) y el autodenominado “grupo de amigos de Haití”, más conocido como Core Group. La entidad es tan irregular en su institucionalidad como decisiva en los asuntos internos de la nación haitiana, privada del más elemental ejercicio de soberanía política. Su nombre, «grupo central», no deja dudas respecto a su importancia. El Core Group es un organismo para-supra-estatal, una especie de comité de administradores coloniales que aglutina a representantes de las Naciones Unidas, la Organización de Estados Americanos, la Unión Europea y a los embajadores de Estados Unidos, Francia, Canadá, Alemania, España y un desentonado convidado continental: Brasil." Leer nota completa aquí   ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- RED ALFORJA - CEAAL - UNAMG. GUATEMALA. VÍDEO DEL PRIMER ENCUENTRO DE EDUCACIÓN POPULAR FEMINISTA.   Vídeo del Primer Encuentro de Educación Popular Feminista –EPF, evento que se llevó a cabo en julio 2019, en Mixco Guatemala, y que nació por el esfuerzo organizativo de la Red Alforja, el Consejo de Educación de Adultos de América Latina (CEAAL), la Unión Nacional de Mujeres Guatemaltecas –UNAMG, como una oportunidad para encontrarnos, compartir mediante debates y contenidos que nos competen a quienes accionamos desde la educación popular con un enfoque feminista. Ver video aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- FE Y ALEGRÍA NICARAGUA. GUATEMALA. FE Y ALEGRÍA NICARAGUA PRESENTE EN ENCUENTRO DE EDUCACIÓN POPULAR FEMINISTA.   Fe y Alegría Nicaragua como parte integrante del Consejo de Educación Popular para América Latina (CEAAL), delegó a Mayra Aguilar Pérez, integrante del equipo de la Iniciativa de Género de la Federación Internacional de Fe y Alegría y encargada de género del convenio de educación transformadora, para participar en el Encuentro de Educación Popular Feminista en la ciudad de Guatemala, entre los días 16 y 19 de julio. Participaron en el mismo 33 mujeres representantes de 23 organizaciones y redes, de todas las regiones del continente: Andina, Brasil, Caribe, Centro América, Cono Sur y México. Este evento fue organizado por el Grupo de Acción Feminista Antipatriarcal (GAFA) que es un grupo de mujeres feministas integrantes del CEAAL tiene como objetivo principal dinamizar el debate alrededor de la educación popular feminista en el marco de un CEAAL que se ha dado la oportunidad de remirarse y cuestionar su actuar, en coherencia con su apuesta política por una educación popular emancipadora, transformadora, feminista y antipatriarcal. Fe y Alegría se nutre de estas reflexiones que fueron compartidas con sus colaboradoras y colaboradores. Ver más aquí   ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- OCTUBRE 2019 SIMPOSIO INTERNACIONAL CIPS 2019 Emancipación Social vs dominación en el contexto latinoamericano y caribeño: Contribuciones desde las ciencias sociales.22 al 25 de octubre. La Habana, Cuba.Más información Aquí FREIREANDO PORTO ALEGRE Lançamento da Campanha Latino-Americana e Caribenha em Defesa do Legado de Paulo Freire. Con a presença de Óscar Jara, presidente do CEAAL. 19 de octubre. 15 horas Patio da FACED-UFRGS, av Paulo Gama, 110, Porto Alegre, BrasilMás información Aquí NOVIEMBRE 2019 ENCUENTRO ANTIMPERIALISTA DE SOLIDARIDAD, POR LA DEMOCRACIA Y CONTRA EL NEOLIBERALISMO La realización del Encuentro en La Habana expresa la decisión de la Revolución Cubana de responder al reclamo de las izquierdas y el Movimiento de Solidaridad con Cuba de que nuestro país continúe siendo un punto de encuentro de las luchas de los pueblos en nuestro continente. 1 al 3 de noviembre. La Habana, Cuba.Más información Aquí DICIEMBRE 2019 VI CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL - II CONGRESO IBEROAMERICANO SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD Fecha: 13 al 16 de febrero de 2020 Sede: REIMA, A.C. Riobamba, Ecuador – Universidad Alcalá de Henares, España ;Más información Aquí CEAAL TV. SUSCRÍBETE AL CANAL CEAAL TV, (DE YOU TUBE). Los invitamos a suscribirse al canal CEAAL TV, (de You Tube), donde encontrarás videos de actividades, acciones, invitaciones y otras informaciones del CEAAL. Para suscribirte aquí. GIRAMUNDOTV. ARGENTINA. ENTREVISTA A MARBELIS GONZÁLEZ, DE CEAAL CUBA, SOBRE SUS ACTIVIDADES EN ARGENTINA. Entrevista a Marbelis González, de CEAAL Cuba, sobre sus actividades en Argentina.   Para ver video aquí. CEAALBRASIL. BATUQUE EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA Y DEL LEGADO DE PAULO FREIRE, EN EL MERCADO DE SÃO BRÁS.   João Corales, de NEP (#CEAALBrasil) habla sobre el Batuque en Defensa de la Educación Pública y del Legado de Paulo Freire, en el Mercado de São Brás. Educació y cultura popular al servicio de la emancipación. Educación con alegría, arte y lucha.   Para ver video aquí. IMDEC (CEAAL MÉXICO). “HIJXS DEL AGUA”.   Video que refleja la importancia cultural del agua para el pueblo Totonaco que habita a lo largo de la cuenca del Río Ajajalpan y que actualmente vive bajo asedio de la trasnacional Comexhidro-Walmart que busca construir el proyecto hidroeléctrico Puebla 1.   Para ver video aquí. Esta lista de links son algunas de las instituciones que han estado referidas en el siguiente boletín y que luchan cada día por un mundo mejor. LA RED DEL CEAAL TAMBIÉN EN FACEBOOK Potenciemos nuestra red de compromiso y trabajo conjunto para crear un mundo mejor. Invitamos a todos y todas las hermanas del CEAAL a unirse a nuestra red. Síguenos en Facebook a través del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe. Esta carta se nutre con las experiencias latinoamericanas y caribeñas que fortalece el movimiento de educadores/as populares. 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La Carta 607

Ver revista La Carta 607, en versión anterior.   EDITORIAL Alfabetización y multiculturalidad   La alfabetización es una de las necesidades más estratégicas para la vida en el escenario del siglo XXI. No solo por lo que significa la competencia misma de decodificar y comprender un texto escrito, sino especialmente por las implicaciones y articulaciones que produce con las oportunidades de mejora de la vida, con el mundo de la productividad, el ejercicio democrático y el contacto con el mundo virtual. En 1800 solo una personas adulta de cada diez, sabía leer y escribir. Un siglo después, en 1900, eran dos. Generalmente concentrados en los países del norte. Es en el siglo XX en el que el mundo da grandes pasos hacia la generalización de la alfabetización. Hacia 1950 era seis de cada diez las y los alfabetas. En el año 2000 esa cifra había alcanzado a ocho de cada diez. De manera que los dos que quedaban sin dominio de la lectoescritura enfrentaban un mundo adverso y con oportunidades muy limitadas. Esos dos de cada diez personas jóvenes y adultas, representan cerca de 700 millones en todo el mundo y son además personas que viven por debajo de la línea de pobreza y en condiciones de marginalidad. En muchos casos se trata de indígenas cuyo primer idioma no ha sido considerado adecuadamente en los programas de aprendizaje. El reconocimiento de la multiculturalidad y sus implicaciones cosmogónicas y lingüísticas es uno de los factores clave, para ofrecer respuestas pertinentes en modalidades flexibles para la atención educativa. El factor lingüístico supone el desarrollo de herramientas para el aprendizaje y la formación de educadoras y educadores de las propias identidades culturales. En el marco del día de la alfabetización es especialmente importante significar la necesidad colectiva de trascender hacia acciones equitativas para que el analfabetismo sea cada vez menos presente y las oportunidades de desarrollo accesible a todas y todos. Grupo de Incidencia en Política Educativa - CEAAL   Descargar editorial aquí. Visitar Blog del GIPE del CEAAL: "Por el Derecho a la Educación de Personas Jóvenes y Adultas. Persistir en una Educación Transformadora".. A continuación algunos de los más recientes contenidos del blog Alfabetización y Multiculturalidad. Miradas desde América Latina. Alfabetización en Bolivia: “Lucha por la igualdad desde la educación”. Alfabetización. América Latina.. CEAAL ARGENTINA. SE REALIZÓ EL IV SEMINARIO INTERNACIONAL PAULO FREIRE BUENOS AIRES 2019 “EDUCACIÓN POPULAR COMO TERRITORIO POLÍTICO DE RESISTENCIAS Y REBELDÍAS PEDAGÓGICAS”. Agosto, mes de la Pachamama, reaviva las expresiones de Educación Popular en Buenos Aires. Los días 16 al 18 de este mes que termina, los y las educadores populares, pudimos vivir dos enormes encuentros para repensarnos, reaprender y reactivar nuestras prácticas. El fin de semana anterior al IV Seminario Internacional Paulo Freire, tuvimos el Encuentro Regional de la Red de Redes, de ciudad de Buenos Aires y conurbano bonaerense. Esta jornada se realizo el sábado 10 de agosto en el Espacio Cultural Pompeya, sede de Pañuelos en Rebeldía. Participamos cerca de 300 educadores y educadoras populares de distintos ámbitos sobre ejes como Feminismos, Extractivismo, Salud Popular, Criminalización y Educación popular, con tres sub ejes: Escuela pública; Alfabetización y Formación Política. Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CANTERA (CEAAL NICARAGUA). FINALISTAS DEL IX CONCURSO DE FOTOGRAFÍA POR EL CAMBIO SOCIAL. Les compartimos doce fotos finalistas y tres fotos con mención especial del IX Concurso de Fotografía por el Cambio Social. El concurso pretende visibilizar los anhelos, realidades, intereses y demandas juveniles, mostrando de forma visual de la Nicaragua que desean. Este año lxs concursantes enfocaron sus temáticas en la migración, identidad, relaciones igualitarias, denuncia de la violencia machista, unidad y sobre todo la paz. Gracias al acompañamiento de @ccfdterresolidaire y @awocentroamericaymexico. Reconocemos esfuerzo de todas y todos lxs participantes.   Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ETIS (CEAAL ARGENTINA). BOLETÍN DE ETIS: ¿QUÉ HICIMOS EN AGOSTO? Centro Juvenil Néstor Vera: En esta segunda mitad del año, comenzamos a implementar un nuevo proyecto para conocer, promover y ejercer los derechos de lxs niñxs y adolescentes. En el marco de sus actividades, en los Grupos Juveniles del Centro Néstor Vera, lxs jóvenes trabajaron de manera colectiva junto a sus coordinadoras sobre cómo aplican los derechos en su vida cotidiana. A través del juego, la circulación de la palabra y mucha risa, ¡compartimos una jornada de mucho aprendizaje! Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PRODESSA (CEAAL GUATEMALA) TALLER: PROBANDO EL PSICODRAMA   Taller: PROBANDO EL PSICODRAMA Es una oportunidad para conocer esta excelente herramienta para trabajar con grupos en favor de la salud integral. Dirigido a profesionales en el área de Psicología, Ciencias de la salud, ciencias sociales, ciencias de la educación y atención psicosocial. Para más información pueden llamar al 2501-1680 o en psicodrama@gmail.com Leer más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- FUNPROCOOP (CEAAL EL SALVADOR). FUNPROCOOP SE PREPARA PARA LA CONSERVACIÓN DEL TECOMATE EN LA RBAI Y LA MONTAÑONA. Comprometidos con la conservación de la biodiversidad, agradecemos a nuestro amigo y compañero histórico de trabajo, Héctor Ramón Guevara Guerrero, hoy día hermano lejano; quién aportó la idea y además rescató un ejemplar para abastecer en fincas de productores comprometidos que atiende FUNPROCOOP. Compartiendo ese compromiso, se hacen esfuerzos por aumentar áreas de éste cultivo y rescate de esta variedad. Después de hacer las pruebas de germinación en casa, nos preparamos para hacer la entrega de semillas a familias que las sembrarán en sus parcelas de granos básicos ubicadas de la Reserva de Biósfera Apaneca Ilamatepec y la Montañona, abarcaremos municipios de los departamentos de Santa Ana, Chalatenango, Sonsonate y Ahuachapan. Este es parte del proceso de sensibilización e irá acompañado de la capacitación agroecológica con facilitación de FUNPROCOOP.   Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- OAR (CEAAL CUBA). “CAMPAÑA CONTRA ACOSO DESMONTA ESTEREOTIPOS EN ESPACIOS PÚBLICOS”. SOBRE LA CAMPAÑA EVOLUCIONA, DE OAR. La Plaza Carlos III, un concurrido centro comercial de la capital cubana, resultó el lugar escogido este sábado 17 de agosto para un “performance” que visibilizó las creencias y actitudes de las personas asociadas a polémicos temas como el piropo, la manera de vestir o la opinión de estos sobre el acoso sexual callejero. Con un simbólico vestido naranja que combinaba escote, short corto y sobre falda, diseñado específicamente para esta acción, la joven actriz cubana Camila Arteche recorrió la rampa del establecimiento, al tiempo que interpelaba a clientes y trabajadores, promocionaba mensajes contra esta forma de violencia y presentaba la campaña Evoluciona. Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CAMP - ESCOLA DE CIDADANIA (CEAAL BRASIL). COMPARTE CANAL FAZER SOLIDÁRIO SOBRE AS PRÁTICAS SOLIDÁRIAS DE FAZER ECONOMIA NA REGIÃO SUL DO BRASIL. CAMP - Escola de Cidadania, comparte que en el Canal Fazer Solidário estão disponíveis Aulas e Depoimentos sobre as práticas solidárias de fazer economia na região Sul do Brasil. Os vídeos abordam a história, os princípios, as ferramentas, como organizar um coletivo, as políticas públicas, agroecologia, entre outros temas. Inscreva-se no Canal Fazer Solidário!   Más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CANELO DE NOS (CEAAL CHILE). ENTREVISTA CON FRANCISCO VIO GROSSI Y OSCAR NÚÑEZ, FUNDADOR Y SECRETARIO DE EL CANELO DE NOS, RESPECTIVAMENTE. “El Canelo de Nos celebra 34 años de compromiso con la construcción de una sociedad democrática, justa y sustentable. Son miles de acciones de educación transformadora, dirigida a los sectores sociales más postergados de Chile y Latinoamérica que han definido su trayectoria y sentan los lineamientos de sus aportes actuales y futuros. Ahora más que nunca, cuando nuestra Pachamama se estremece y sus hijos e hijas se vuelcan en la búsqueda de alternativas, El Canelo de Nos renueva el compromiso de lucha por el buen vivir en un mundo mejor!”   Ver entrevista aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ASOCIACIÓN ECUMÉNICA DE CUYO (CEAAL ARGENTINA). CICLO DE TALLERES “ GÉNERO, GENERACIÓN, MASCULINIDADES Y PODER”.   Espacio pensado y sentido para varones de organizaciones sociales y culturales, interesados en seguir trasformando nuestras formas de vincularnos hacia nosotres y hacia otres. Repensando nuestros modos de funcionar en nuestra vida cotidiana, en la organización y en la comunidad. En estas propuestas trabajaremos integrando dimensiones de lo corporal, emocional en una perspectiva crítica a los modelos hegemónicos del modelo patriarcal. Trabajamos desde la educación popular, la gestalt y el pensamiento crítico.   Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEDEI (CEAAL PUERTO RICO). HAITÍ. "DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE MOVILIZACIÓN DE UNA EMPRESA DE ECONOMÍA SOCIAL Y SOLIDARIA PARA INFLUIR SOBRE LA SOCIEDAD". UNIVERSIDAD POPULAR: HAITÍ. La Universidad Popular se realiza una vez al año desde hace 20 años. La construyen en conjunto las siguientes organizaciones: Institut Culturel Karl Lévêque (ICKL), Institut de Technologie et d’Animation (ITECA), Programme pour une Alternative de Justice (PAJ), Plateforme Haïtienne de Plaidoyer pour un Développement Alternatif (PAPDA), Société d’Animation et de Communication Sociale (SAKS) y Solidarite Fanm Ayisyèn (SOFA) con el objetivo de reflexionar, analizar, buscar el bien y encontrar soluciones a los problemas del país. Este es el tercer año que se realiza con el tema de Economía Social y Solidaria. Entre los participantes hay personas que han participado en los pasados años como también hay gente nueva. La Universidad Popular no discrimina por género o edad y aunque es residencial (campamento de 7 días) no consta de unas vacaciones, se viene a trabajar para empujar la lucha. Se parte del conocimiento de la teoría para analizar y alimentar las prácticas. Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEP PARRAS (CEAAL MÉXICO). PRESENCIA DE CEAAL MÉXICO EN LABORES DE FORMACIÓN COMUNITARIA. La temática que nos convocó para esta Labor fue construir estrategias para la defensa de la tierra, agua y el territorio. “La crisis del agua es la crisis de la vida. Sin cambio cultural no puede darse un cambio en la gestión del agua. Reconocer el agua como ser vivo con derechos, es un proyecto ético y político de sustentabilidad de la vida”. Iniciamos nuestra Labor con un conversatorio para compartir y retroalimentar nuestro proceso de formación política y defensa de la tierra, agua y el territorio con los diferentes movimientos y luchas de defensa del cuerpo – territorio y la vida que se están desarrollando en México y Latinoamérica. Estos movimientos están en contra de la minería a cielo abierto, la privatización y explotación de los bienes naturales como la tierra y agua, los feminicidios, desaparecidos, el derecho a la tierra, entre otras. En nuestro territorio estamos construyendo una estrategia para la defensa del “Acuífero Saltillo sur” que comprende los municipios de Parras, General Cepeda, una parte de Saltillo y otra parte de Viesca, Coahuila. Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL COLOMBIA. INVITACIÓN AL IV ENCUENTRO DE EDUCACIÓN POPULAR. "PEDAGOGÍAS DE LA EDUCACIÓN POPULAR: DIÁLOGOS ENTRE LO ÉTICO Y LO POLÍTICO", DEL 13 Y 14 DE SEPTIEMBRE, EN BOGOTÁ, COLOMBIA.   Invitación al IV Encuentro de Educación Popular. "Pedagogías de la Educación Popular: Diálogos entre lo ético y lo político", que se llevará a cabo el 13 y 14 de septiembre, en Bogotá, Colombia. Mayores informes al correo: epao_1@yahoo.es Leer nota completa aquí   ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- COLOMBIA. “REFLEXIONES ANTIMACHISTAS Y DEBATES FEMINISTAS”, ARNALDO SERNA.   "Escuchar a Rita Segato (argentina) compartiendo sus reflexiones en voz alta, y luego, charlar libremente con Jimmy Tellería (boliviano) ambas personas nutriéndose de la antropología para mirar críticamente los asuntos de género ha sido una experiencia enriquecedora, esclarecedora, cuestionadora. y todo en una sola noche! Algo quiero compartir. Es necesario leer el momento, desde nuestra diversidad, desde nuestro ser senti-pensante que es capaz de cuestionar aquello que ha sido "instalado" en nuestros procesos de socialización y que hoy en día incomoda. Si bien hay cambios en estos tiempos, las raíces siguen siendo las mismas, sólo que adaptadas a los nuevos lenguajes y estilos de interacción. ¿Qué estoy leyendo? ¿desde qué lentes? ¿con qué supuestos o creencias in-cuestionadas? ¿qué lógicas sigo repitiendo?" Ver artículo completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- EQUIP (CEAAL BRASIL). NOTA DE REPÚDIO DA ESCOLA DE FORMAÇÃO QUILOMBO DOS PALMARES – EQUIP CONTRA AÇÃO DE DESPEJO DO CENTRO DE FORMAÇÃO PAULO FREIRE. , EN 2020 EN PARIS.   "A EQUIP – Escola de Formação Quilombo dos Palmares é uma escola que há 31 anos tem atuação com formação junto aos movimentos sociais no Nordeste brasileiro com foco na concepção e metodologias da Educação Popular. A EQUIP vem a público repudiar a ação de despejo do Centro de Formação Paulo Freire, localizado no Assentamento Normandia em Caruru/PE, solicitada pelo INCRA/PE. O Centro de Formação Paulo Freire existe desde 1998 é uma iniciativa de educação para assentados/as, coordenada pelo Movimento dos Trabalhadores/as Rurais Sem Terra – MST em parceria com instituições públicas e privadas, nacionais e internacionais." Ver nota completa aquí   ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- UNESCO. AMÉRICA LATINA. UNESCO: “DOS DE CADA DIEZ PERSONAS EN AMÉRICA LATINA NO TIENEN LOS NIVELES MÍNIMOS DE COMPRESIÓN DE LECTURA”.   Cecilia Barbieri, jefa de la Sección de Educación 2030 de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe de la UNESCO (OREALC/UNESCO), dijo "se analizarán las principales características del multilingüismo en el mundo globalizado y digitalizado de hoy, así como sus implicaciones para la alfabetización en políticas y prácticas para lograr una mayor inclusión en contextos multilingües”. Sin embargo, no todas las noticias son buenas, y los niveles de analfabetismo en Latinoamérica siguen siendo, en parte, alarmantes. 32 millones de analfabetos en América Latina En el último estudio a gran escala, dado a conocer por elInstituto de Estadísticas de la UNESCO en Paris en 2017, se entregaron una serie de cifras que daban cuenta de la situación de alfabetización a nivel global en ese entonces. Según el informe, existían 750 millones de personas analfabetas en el planeta, de las cuales 32 millones pertenecían a América Latina y el Caribe, lo que representaba un 4% del total de la población del mundo. Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- BRASIL. ACTO SOLEMNE EN HOMENAJE A LA MARCHA DE LAS MARGARITAS Y TESTIMONIO DE BETH CARDOSO.   Sessão Solene em Homenagem à Marcha das Margaridas no plenário da Câmara dos Deputados! Marcha de las Margaritas, testimonio de Beth Cardoso. "Hoy me desperté en mi cama después de 9 días fuera de casa. Miré el brazalete de plástico lila que todavía estaba atado alrededor de mi muñeca, que dice Marcha das Margaridas, y sonreí feliz. Después de casi 2 años de construcción, realizamos la Marcha de las Margaritas más grande de la historia. Esta fue la 6ta Marcha de las Margaritas, la 5ta en la que yo participé, y en las últimas dos fui parte de la Coordinación Nacional Ampliada. Sin lugar a dudas, esta fue la marcha más importante: la marcha de la resistencia, la marcha donde no negociamos con el gobierno, sino que presentamos una plataforma construida por miles de manos, el proyecto de Brasil de las Margaritas, la marcha que llenó de esperanza a Brasil". Aquí pueden ver sesión solemne Marcha Margaritas aquí Leer testimonio en español de Beth Cardoso aquí Leer testimonio en portugués de Beth Cardoso aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- FME. BRASIL. REVISTA ALMANAQUE Nº 115. DEL FÓRUM MUNDIAL DE EDUCAÇÃO   Algunas de las notas de Almanaque: "Día Internacional de los Pueblos Indígenas: CLADE celebra la restauración de Escuela Ayllu de Warisata En el marco del Día Internacional de los Pueblos Indígenas (9 de agosto), celebramos una importante noticia: el 31 de julio, el gobierno de Bolivia hizo la entrega oficial de la Escuela Ayllu de Warisata restaurada. Parceria com Instituto Ayrton Senna escancara a mercantilização A Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação, entidade representativa dos/as trabalhadores/as da educação básica do setor público brasileiro, recebe com preocupação a relação cada vez mais estreita entre o Ministério da Educação e o Instituto Ayrton Senna (IAS), que aponta para a estratégia escamoteada do atual governo federal de ampliar as possibilidades de mercantilização da educação brasileira e, no limite, a sua própria privatização. Ver boletín aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TAREA (CEAAL PERÚ). BOLETÍN TAREA INFORMA, DE AGOSTO.   La educación amenazada En los últimos tiempos la sociedad peruana ha desarrollado tres sensibilidades de signo progresivo en torno a temas centrales de la agenda país. En primer lugar, el rechazo a la corrupción que reemplazó el "roba pero hace obra", instalado por décadas en el sentido común. En segundo lugar, la indignación frente a la violencia contra la mujer junto a la convicción de la igualdad entre hombres y mujeres. En tercer lugar, la emergencia de una ética ecológica que reacciona contra la depredación de la Amazonia y el agro. Se trata de un salto desde la indignación (ante los feminicidios, la violencia, la podredumbre y el saqueo) hacia la esperanza. Mientras esto ocurre en la escena social y ciudadana, la escena política no marcha al mismo ritmo en todos los casos. [Escribe: Teresa Tovar Samanez, especialista en políticas educativas y docente de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP).] Ver boletín aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- REIMA. IBEROAMÉRICA. RED IBEROAMERICANA DE MEDIO AMBIENTE (REIMA, A.C.) COMPARTE CALENDARIO DE ACTIVIDADES PARA 2020.   Algunos de los eventos: VI CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL - II CONGRESO IBEROAMERICANO SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD Fecha: 13 al 16 de febrero de 2020 Sede: REIMA, A.C. Riobamba, Ecuador – Universidad Alcalá de Henares, España ; V CONGRESO IBEROAMERICANO SOBRE MANEJO SUSTENTABLE DE TIERRAS Y SEGURIDAD ALIMENTARIA Fecha: 20 al 24 de abril de 2020 Sede: Universidad Estatal Amazónica, Puyo, Ecuador Inscripción de ponencias hasta el: 15 de enero de 2020 : VI CONGRESO IBEROAMERICANO SOBRE AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD Fecha: 8 al 12 de junio de 2020 Sede: Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador Inscripción de ponencias hasta el: 15 de marzo de 2020 Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- FAS. MÉXICO.BOLETÍN AGOSTO LA COPERACHA,   Algunas de las notas de la Coperacha: Pueblos indígenas, los guardianes de las aguas nacionales; Gobierno Federal reduce cinco veces presupuesto para economía social; Pese a sus promesas AMLO destina 10 mil millones al fracking; Asamblea “El Istmo es Nuestro” se declara en estado de emergencia; Este domingo festejan el 3er aniversario del Mercado Despensa Solidaria Ver información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- UEPA. BRASIL. APROVADO O TÍTULO DE DOUTOR HONORIS CAUSA AO PAULO FREIRE OUTORGADO PELA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ!   No marco da Campanha Latino-Americana e Caribenha em Defesa do Legado de Paulo Freire e com apoio de centenas de professores, alunos e técnicos da UEPA, Grupos de Pesquisa, SINDUEPA, DCE, Centros Acadêmicos, Coordenações de Curso, Departamentos Acadêmicos, CONCEN/CCSE e diversos Movimentos de Educação Popular do Estado do Pará, conseguimos aprovar no Conselho Superior da UEPA, no dia de hoje (11/09/2019), a concessão do título de doutor honoris causa ao Paulo Freire. Trata-se de uma vitória coletiva envolvendo muitas mãos e apoios, em homenagem ao Patrono da Educação Brasileira e agora também Doutor pela Universidade do Estado do Pará. Para nossa comunidade acadêmica, significa um ato que dignifica nossa Universidade que, ao prestar honraria a Paulo Freire, diz que não aceitará cerceamento ao pensamento crítico e à liberdade de expressão. Para o movimento em defesa do legado de Paulo Freire, este é mais um gesto que fortalece nossa luta pela Educação Popular, Pública, Gratuita e Democrática. Convidamos a todas e todos para o evento que lançará, na Amazônia, a Campanha em Defesa do Legado de Paulo Freire e lá poderemos articular juntxs outras frentes de luta e resistência: aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- RED ALFORJA. CEAAL MESOAMÉRICA. MEMORIA DEL ENCUENTRO DE EDUCACIÓN POPULAR FEMINISTA EN GUATEMALA.   “Las Mujeres en las luchas y resistencias de nuestros pueblos” Del 16 al 18 de julio del 2019 se llevó acabo el Primer Encuentro de Educación Popular Feminista. La cede fue Guatemala, y se contó con la presencia de los siguientes países: Honduras, Colombia, Brasil, Panamá, Argentina, Nicaragua, El Salvador, México y Guatemala y con mujeres en un rango de edad de los 20 a los 60 años. Los ejes de lucha: trabajo comunitario, participación política, formación/comunicación y defensa del territorio. Nos complacemos en poder compartir con ustedes la memoria de este encuentro. Ver memoria aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- SEPTIEMBRE 2019 CEAAL COLOMBIA. 4º ENCUENTRO DE EDUCACIÓN POPULAR.Pedagogías de la Educación Popular: diálogos entre lo ético y lo político. 13 y 14 de septiembre 2019Bogotá, Colombia Más información Aquí MARCHA AMOROSA EM HOMENAGEM AO NOSSO MESTRE PAULO FREIRE19 septiembre 2019Más información Aquí III ENCONTRO DA CÁTEDRA PAULO FREIRE DA AMAZÔNIA. IV FÓRUM DE LEITURAS DE PAULO FREIRE DA REGIÃO NORTE. XV JORNADA PAULO FREIRE25 a 27 de setembro de 2019Universidade do Estado do Pará.Centro de Ciências Sociais e Educação. Auditório Paulo Freire Travessa Djalma Dutra, s/n, Telégrafo Belém - Pará - Brasil   Contato: nep@uepa.br   Más información Aquí OCTUBRE 2019 SIMPOSIO INTERNACIONAL CIPS 2019 Emancipación Social vs dominación en el contexto latinoamericano y caribeño: Contribuciones desde las ciencias sociales.22 al 25 de octubre. La Habana, Cuba.Más información Aquí FREIREANDO PORTO ALEGRE Lançamento da Campanha Latino-Americana e Caribenha em Defesa do Legado de Paulo Freire. Con a presença de Óscar Jara, presidente do CEAAL. 19 de octubre. 15 horas Patio da FACED-UFRGS, av Paulo Gama, 110, Porto Alegre, BrasilMás información Aquí NOVIEMBRE 2019 VI CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL - II CONGRESO IBEROAMERICANO SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD Fecha: 13 al 16 de febrero de 2020 Sede: REIMA, A.C. Riobamba, Ecuador – Universidad Alcalá de Henares, España ;Más información Aquí CEAAL TV. SUSCRÍBETE AL CANAL CEAAL TV, (DE YOU TUBE). Los invitamos a suscribirse al canal CEAAL TV, (de You Tube), donde encontrarás videos de actividades, acciones, invitaciones y otras informaciones del CEAAL. Para suscribirte aquí. ENFOC CONTAG (CEAAL BRASIL). VIDEO ¡LULA LIVRE! ENFOC CONTAG (CEAAL Brasil). Video ¡Lula Livre!   Para ver video aquí. IMDEC (CEAAL MÉXICO). CONVERSATORIO "LAS MUJERES DE TEMACA: AGUA, RESISTENCIA Y TERRITORIO"   IMDEC (CEAAL México). Conversatorio "Las mujeres de Temaca: Agua, Resistencia y Territorio", que se llevó a cabo el sábado 24 de agosto, durante la Feria del Chile, en Temacapulín.   Para ver video aquí. IMDEC (CEAAL MÉXICO). “HIJXS DEL AGUA”.   Video que refleja la importancia cultural del agua para el pueblo Totonaco que habita a lo largo de la cuenca del Río Ajajalpan y que actualmente vive bajo asedio de la trasnacional Comexhidro-Walmart que busca construir el proyecto hidroeléctrico Puebla 1.   Para ver video aquí. Esta lista de links son algunas de las instituciones que han estado referidas en el siguiente boletín y que luchan cada día por un mundo mejor. LA RED DEL CEAAL TAMBIÉN EN FACEBOOK Potenciemos nuestra red de compromiso y trabajo conjunto para crear un mundo mejor. Invitamos a todos y todas las hermanas del CEAAL a unirse a nuestra red. Síguenos en Facebook a través del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe. Esta carta se nutre con las experiencias latinoamericanas y caribeñas que fortalece el movimiento de educadores/as populares. Nos pueden enviar sus comentarios, eventos, cursos, talleres, análisis, propuestas, críticas, videos, reflexiones y noticias a: lacartadelceaal@gmail.com ¡La Carta es de todos y todas! ¡Construyámosla juntos/as! Si desean que su noticia sea publicada en La Carta del CEAAL, escríbanos al correo: lacartadelceaal@gmail.com  

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La Carta 606

Ver revista La Carta 606, en versión anterior   EDITORIAL La tierra clama justicia y debemos acompañarla.   El pasado 1 de agosto fue el día de la Pachamama y muchos movimientos socio-ambientales que defienden los derechos de la madre tierra se hicieron presentes. Son muchos pueblos y movimientos los que claman justicia ambiental, sobre todo porque al explotar de forma irracional los bienes de la naturaleza, como el agua, la tierra y el aire nos estamos matando a nosotres mismos. Todos estos bienes comunes se han vuelto una mercancía desde las políticas neoliberales y no importa otra cosa más que hacer dinero. Hacer conciencia de que todo lo que existe en nuestro entorno viene de la madre tierra es un poco complejo, sobre todo porque en muchos de los espacios de enseñanza formal no nos lo enseñan así. Desde la educación popular tenemos el desafío de contribuir a reconocer las rutas de producción que sigue todo aquello que utilizamos, para generar conciencia crítica y hacer algo al respecto. Esto implica preguntarnos, qué pasó para que este producto llegará a mí, cuánto le costó al planeta producirlo, quién tiene acceso a él y porqué, a quién estamos afectando si lo seguimos utilizando. Al responder estas preguntas podremos hacer una lectura política para con – movernos ante esta realidad y construir conciencia crítica. Al hacer esta lectura crítica, también podremos reconocer los intereses que están detrás de esta destrucción de nosotres como humanidad. El asesinato de los líderes campesinos en Colombia, es el acto de mayor barbarie en nuestros días, junto con el asesinato de líderes de pueblo Mapuche, de los pueblos originarios de México, de la Amazonía en Brasil y muchos otros pueblos del mundo. Estos asesinatos y persecuciones tienen todo que ver con los conflictos socio-ambientales, unos cuántos quieren aprovecharse de los bienes comunes para tener un beneficio privado, es fundamental denunciar esta barbarie del siglo XXI, porque lo que está en riesgo es nuestra vida en el planeta. Es necesaria y urgente la acción e inteligencia colectiva, denunciar y actuar en consecuencia, porque ya no tenemos tiempo. Rosa Elva Zúñiga López Secretaria General del CEAAL. Descargar editorial aquí. CEAAL. CONVOCATORIA DE ARTÍCULOS PARA LA REVISTA LA PIRAGUA N. 46. SE EXTIENDE HASTA EL 31 DE AGOSTO El Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL) invita a sus entidades afiliadas, a movimientos y organizaciones sociales que actúan en el campo de la Educación Popular a enviar artículos para el N. 46 de La Piragua - Revista Latinoamericana y Caribeña de Educación y Política, dedicada al tema "El legado de Paulo Freire para la educación en América Latina y el Caribe". Este número pretende potenciar los esfuerzos para compartir reflexiones y visibilizar experiencias de educación popular, inspiradas por el pensamiento de Paulo Freire, en el marco de la Campaña Latinoamericana y Caribeña en Defensa del Legado de Paulo Freire, impulsada por CEAAL y por un amplio el conjunto de movimientos sociales, entidades de la sociedad civil, ONG's, universidades, sindicatos, asociaciones científicas, teniendo como propósito el fortalecimiento del debate sobre la actualidad del pensamiento de Paulo Freire y su reinvención en contextos concretos de resistencia en experiencias educativas desarrolladas en América Latina y en el Caribe. El plazo para la presentación de textos SE EXTIENDE hasta el 31 DE AGOSTO DE 2019y las normas para sumisión se pueden encontrar en los siguientes links: Ver convocatoria en español aquí Ver convocatoria en portugués aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEIPH (CEAAL ARGENTINA). CUARTO CONVERSATORIO 2019: AMÉRICA LATINA, DESDE LAS EDUCACIONES POPULARES Y LAS ALTERNATIVAS EDUCATIVAS. El lunes 1° de julio en IMPA se presentó un panel de lujo: Noel Aguirre, Anahí Guelman y Fernando Santana presentaron sus perspectivas sobre la educación popular en América Latina. También estuvo presente en la mesa Elia Espein, madre de Plaza de Mayo Línea Fundadora. Esta actividad se inscribe en el ciclo de conversatorios “Praxis en Diálogo – Por una educación pública, popular y feminista”, que se inició hace tres años y tiene como objetivos ampliar y profundizar las prácticas de la educación popular que incluye a movimientos sociales, pedagogxs, profesorxs, investigadorxs y otros actores del cambio educativo.   Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ACCSS (CEAAL GUATEMALA). SISTEMATIZACIÓN DE EL PROYECTO “DEFENSA DE LOS DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES, CULTURALES Y AMBIENTALES (DESCA) DE LA POBLACIÓN RURAL, INDÍGENA DEL MUNICIPIO IXCÁN” El proyecto DESCA se insertó en esa problemática y en esa lucha. Sus avances son significativos si vemos los tristes y habituales indicadores de educación y salud. Y han sido de gran importancia si vemos el momento que vive el municipio en términos de deterioro y amenaza medioambiental. Frente a este panorama hoy se cuenta con un contingente de jóvenes formados en DESCA quienes han difundido hacia distintas comunidades esos conocimientos, una red de jóvenes Ak’ Molam fortalecida y en alianza con el Movimiento social de Ixcán y con una agenda con demandas y propuestas concretas, y una serie de obras de agua y saneamiento que son ejemplo de la vigencia local del derecho a la salud, al agua y saneamiento. El proceso de sistematización que ha recogido esta experiencia se realizó entre abril y junio del año 2019. Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEP PARRAS (CEAAL MÉXICO). SEGUNDO FORO CAMPESINO DEL AGUA.   "Tenemos que organizarnos, convocarnos a la alegría y convivencia, tejer alianzas, hermanar las luchas con otros movimientos locales, regionales, nacionales, continentales y mundiales", es una de las conclusiones que se vertieron en el Segundo Foro Campesino del Agua, que se realizó el 5 de julio del 2019, en General Cepeda, Coahuila. Ideas centrales resultado de este foro: "¡El agua es un patrimonio para los habitantes de General Cepeda. No debemos permitir que se agote. Es un derecho vivir donde nacemos, crecemos y queremos vivir. Es la exigencia de las niñas y niños, a sus madres, padres y personas mayores. "Las mujeres de las comunidades nos exigen que como campesinas, campesinos, habitantes de Parras, General Cepeda, Saltillo; cuidemos el agua, porque el agua es vida. Cuidar el planeta en el que vivimos. Leer nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- IMDEC (CEAAL MÉXICO). FIRMAN ACUERDO DE ENTENDIMIENTO ENTRE LOS PUEBLOS DE JALISCO Y GUANAJUATO POR EL AGUA. "Está comprobado que la Presa El Zapotillo es un proyecto inviable, por ello, más allá de continuar con la discusión sobre la altura de su cortina u otros aspectos técnicos, es necesario transitar hacia un nuevo paradigma de manejo y gestión del agua en Jalisco, afirmaron ayer en un pronunciamiento conjunto más de 30 organizaciones que el domingo participaron en el cuarto encuentro En Defensa del Agua, el Territorio y la Vida, que se llevó a cabo en Temacapulín". "Como parte de las actividades de ese día, habitantes de localidades del interior del estado y de colonias de la Zona Metropolitana de Guadalajara, firmaron un “acuerdo de entendimiento entre los pueblos” (haciendo referencia al reciente convenio signado entre Jalisco y Guanajuato para el reparto del agua del río Verde) en el que se comprometieron a trabajar mano a mano para asumir el cuidado en común del agua en el campo y la ciudad".   Ver Acuerdo de Entendimiento aquí Ver nota informativa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- FME (BRASIL). REVISTA ALMANAQUE Nº 114 DEL FÓRUM MUNDIAL DE EDUCAÇÃO. En la Revista Almanaque del Fórum Mundial de Educación, encontrará, entre otros, los siguientes artículos: Manifiesto de la 9ª Conferência Nacional de Educação Paulo Freire; "John Dewey (a propósito de “la fiesta de la democracia”)", de Jaume Martínez Bonafé; "Medidas de Bolsonaro contra educação aumentam mobilização para dia 13 de agosto"; Revista Mátria 2019: Resistência é a palavra de ordem agora e sempre; ‘Future-se’: entenda o novo ataque à autonomia das universidades, y más Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PERÚ. ALER. AGENDA 2030: ENTRE LAS PERSONAS DE A PIE Y LOS INTERESES PRIVADOS, ENTREVISTA CON MADELEINE ZÚÑIGA, DE LA CME. En 2015, los países del mundo adoptaron la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y sus 17 Objetivos. Se ha realizado un Foro de Alto Nivel que es la plataforma central de las Naciones Unidas para el seguimiento y la revisión de esta agenda. Para las organizaciones sociales se necesita no sólo una revisión sino una verdadera reforma del foro para aumentar la participación de la sociedad civil, se contrasten los informes oficiales de los gobiernos y se debatan las prioridades a nivel nacional y regional. Recortes presupuestarios, la militarización, la discriminación, la criminalización y un enfoque securitista representan serios retrocesos de derechos humanos en la región latinoamericana y caribeña. En este escenario también quieren entrar por la ventana los sectores privados que ven con dientes largos los derechos como negocios, como servicios que quieren administrar a como dé lugar desde los espacios internacionales. Diálogo con Madeleine Zúñiga, vicepresidenta de la Campaña Mundial por la Educación (CME) y Coordinadora Nacional de la Campaña Peruana por el Derecho a la Educación quien participó de este foro como parte de la sociedad civil.   Más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEP ALFORJA (CEAAL COSTA RICA). RESEÑA DEL LIBRO “LA EDUCACIÓN POPULAR LATINOAMERICANA. HISTORIA Y CLAVES ÉTICAS, POLÍTICAS Y PEDAGÓGICAS”, DE ÓSCAR JARA. Los ríos que conforman los pensamientos y prácticas de liberación de Nuestramerica provienen de muchas vertientes, y muchas han sido las personas que han tomado tiempo para escuchar el caudal de estas corrientes que le han dado forma a los distintos procesos que han llenado de sentidos a nuestras historias de emancipación. Sin duda alguna, la Educación Popular representa uno de estos ríos, que con su andar ha moldeado nuestro pensar-hacer. En su largo trayecto ha recorrido nuestras montañas, valles y costas, irrigando a nuestros pueblos con las fuerzas de las esperanzas de cambio y transformación, y desde distintas direcciones ha contribuido a la construcción de esos otros mundos posibles. Muchas personas han contribuido a este recorrido. El libro La Educación Popular Latinoamericana, Historia y claves éticas políticas y pedagógicas viene a dar cuenta de la mayoría de ellas, de sus trayectorias, pero también de sus ideas y propuestas. Su autor Oscar Jara Holliday es sin duda juez y parte. Como señala en el prólogo Carlos Rodríguez Brandão, la historia personal del autor se intrinca con las historias de la Educación Popular, lo que lo convierte no sólo en testigo privilegiado, sino también en uno de sus protagonistas.   Ver reseña completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- GRUPO MURTXIKATUZ. EUSKAL HERRIA. DESATANDO NUDOS UN MAPEO SOBRE EL CONOCIMIENTO Y LA FORMACIÓN EMANCIPADORA EN LOS MOVIMIENTOS POPULARES DE EUSKAL HERRIA.   El objetivo de este documento es presentar información sobre experiencias formativas que están en marcha en los movimientos populares de Euskal Herria. Afortunadamente, son muchas las experiencias de formación política que tenemos hoy en día, es decir, construcciones colectivas de conocimiento popular, debates, talleres y cursos críticos, formación emancipadora… Para nosotras, y sin querer dar con ello una definición cerrada, la formación transformadora es aquella que nos posibilita sembrar las semillas para una (trans)formación social y política: a través de la pedagogía emancipadora, de la educación popular, del aprendizaje conjunto, de la socialización de los conocimientos y de la construcción colectiva del conocimiento.   Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CLACSO. AL. ADIÓS A ROBERTO FERNÁNDEZ RETAMAR. Estará con nosotros, en nosotros… Con estas palabras, Casa de las Américas despidió a Haydée Santamaría en julio de 1980. Las hacemos nuestras para despedir al querido Roberto Fernández Retamar, quien falleció el 20 de julio en La Habana a los 89 años de edad. Roberto Fernández Retamar es un intelectual de estatura universal. Sus aportes a la poesía, el ensayo y las letras lo colocan a la altura de los grandes intelectuales de Nuestra América. Retamar pensó y nos enseñó a pensar en clave emancipatoria algunos de los problemas nodales de nuestra identidad y de nuestra historia, convirtiéndose en un referente central de la cultura cubana y latinoamericana contemporánea. Entre los textos que conforman su vasta obra, Calibán (1971) representa mucho más que un libro; es la llave de bóveda que inauguró una lectura original desde donde pensarnos como región y desde donde leer el mundo con mirada nuestroamericana. Coherente, generoso, solidario y ético, don Roberto también fue un grandísimo hacedor. Cuando en 1965 asumió la dirección de Casa de las Américas, rápidamente la potenció como uno de los principales centros de gravitación cultural del continente. Desde entonces, cada latinoamericano y latinoamericana que ingresa a Casa siente que lo hace a su propio hogar. Es esa hospitalidad la que integra desde hoy el legado de Retamar. Desde Casa de las Américas, Retamar contribuyó a fortalecer el pensamiento crítico, revolucionario, emancipador, descolonizador. El propio Retamar sostenía que Casa de las Américas no era solo una institución, entreviendo en ella un espacio vital desde donde fortalecer una hermandad intergeneracional. Su apuesta incansable por la formación de las y los jóvenes es la que nos confirma que ha partido un imprescindible. Esa apuesta es la que CLACSO asume como compromiso para continuar difundiendo la obra de Fernández Retamar entre las nuevas generaciones. Hasta siempre, querido Roberto. Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- REDEPJA. MÉXICO. PROPUESTA DE MODIFICACIÓN A LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN ACTUAL PARA IMPULSAR LA EDUCACIÓN CON PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS DESDE LOS ENFOQUES DE DERECHOS Y DE EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA "Nuestra propuesta de modificación a la Ley General de Educación3 actual se orienta a impulsar la educación con personas jóvenes y adultas (EPJA) desde los enfoques de derechos y de educación a lo largo de la vida. Las personas adultas, por sus múltiples roles, realizan grandes contribuciones sociales en el día a día a la formación de la niñez y la juventud, al desarrollo de sus comunidades, barrios y del país; al cuidado de su salud y la de sus familias, así como al del medio ambiente; al mejoramiento de su trabajo, de la economía familiar y la de la nación; al fortalecimiento de la ciudadanía y la democracia; a la promoción de sus culturas, de la interculturalidad y la convivencia, entre otras. Por lo mismo, al fortalecer la educación con personas jóvenes y adultas EPJA, por su transversalidad con la vida cotidiana, el hacer en y con el mundo, se agiliza el paso para lograr una vida más digna y justa para todos y todas las mexicanas". Ver propuesta de modificación a la Ley de Educación aquí Ver video de la presentación de la propueta aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL COLOMBIA. REUNIÓN DEL COLECTIVO CEAAL COLOMBIA CON LA SECRETARÍA GENERAL DE CEAAL.   El 26 de junio se reunió la Secretaria General con integrantes del Colectivo CEAAL Colombia. Fue un momento para reconocernos y proyectar las actividades planteadas en el Fondo de Iniciativas Paulo Freire. Estuvimos presentes: Edilson de la Red de Educación Popular de Calí; Stella, Robert y Fredy del Grupo de Educación Popular del Cauca; Jairo de SERCOLDES; Lola Cendales y Alfonso Torres de Dimensión Educativa; Francy Elena del Grupo de Investigación Polifonías de la Investigación Comunitaria y Educación Popular de la UPN; Diego Herrara del IPC y Luis Enrique Buitrago de la Escuela Popular de Artes y Oficios – EPAO. Conversamos en torno a la dinámica del Colectivo CEAAL Colombia, de las nuevas afiliaciones y de las que se están reactivando, así como de las propuestas que están en puerta y que son parte del Fondo de Iniciativas Paulo Freire (FIPF). Como parte del FIPF, se llevarán a cabo dos actividades: una en Bogotá en el mes de septiembre y otra en Popayán en el mes de octubre. Leer nota completa aquí   ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- RUMBO FSM MX. CEAAL. MÉXICO. RELATORÍA DE LA CUARTA REUNIÓN DEL COLECTIVO PRO FORO SOCIAL MUNDIAL MÉXICO.   ORDEN DEL DÍA: 0. Presentación y registro de organizaciones participantes; 1. Resumen de la relatoría anterior (ya que ésta está formada por siete hojas); 2. Presentación, como insumo, del esquema organizativo con el que cuenta hasta el momento el FSM, con el fin de que los asistentes a los trabajos de preparación del próximo foro tengan conocimiento de cómo se han organizado las sesiones de foros anteriores durante 20 años; 3. Información de avances de tres comisiones ya constituidas (metodología, economía solidaria, comunicación y ecología); 4. Ejes temáticos objeto del FSM. Ver relatoría completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- IPF. FRANCIA. CONVOCATORIA PARA PARTICIPAR XII ENCUENTRO INTERNACIONAL DEL FORO PAULO FREIRE , EN 2020 EN PARIS.   XII Encuentro Internacional del Foro Paulo Freire "Educación, Género y Migración", Amenazas y oportunidades en un contexto de crecientes discursos de odio on-line. 17 y 18 de setiembre de 2020 en Paris, Francia. Términos de la contribución : Teniendo como objetivo el unir mundos académicos, educativos, militantes (especialmente mundos pedagógicos), desde la educación formal hasta la educación popular, informal, niños y adultos, los invitamos a presentar trabajos en formatos plurales: propuesta teórica, estado del arte o presentación de investigación empírica, así como talleres y prácticas. De acuerdo con los principios de la pedagogía de Freire, el desafío es crear un espacio de diálogo entre las diversas formas de conocimiento, que vengan del mundo académico, del militante, profesional, artístico y otros. El objetivo es proporcionar un espacio de aprendizaje para aquellos y aquellas que quieran desarrollar sus conocimientos en un diálogo crítico. Pretendemos aprender como un proceso que puede ocurrir tanto en un ambiente formal como informal. Ver convocatoria en español aquí Ver convocatoria en portugués aquí Ver convocatoria en francés aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- FSMSSS. CEAAL. COLOMBIA. CEAAL EN EL FORO SOCIAL MUNDIAL DE SALUD Y SEGURIDAD SOCIAL.   Del 26 al 28 de junio se llevó a cabo el VIII FSM de Salud y Seguridad Social, asistimos a este espacio para trabajar junto con integrantes del Consejo Internacional (CI) del FSM en los preparativos de la reunión del CI que se llevará a cabo en Marruecos en octubre. Fue la oportunidad para encontrarme con el Colectivo CEAAL Colombia, y con los Movimientos Sociales del Mundo y de Colombia en torno a la salud y la seguridad social. Fue grato encontrarme con Moroni de INESC y Mauri quien es parte de CAMP, ambas organizaciones afiliadas a CEAAL. El lema de este FSM fue: “Democracia, Par y Desarrollo con Justicia Social y Ambiental”. Se trabajó en tres grandes ejes aglutinadores: Salud y Democracia; Salud y la Justicia Tributaria; y Salud y el Medio Ambiente. Se tuvieron conferencias centrales que dieron la pauta para las reflexiones de los siguientes días. Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ACCSS. GUATEMALA. “ANTE LA VIOLACION AL DERECHO DE LA MOVILIDAD HUMANA “, ARTÍCULO DE ELIZABETH IBARRA.   "Nuestra América se debate hoy frente a las acciones de un sistema que nos arrebata la humanidad; los excluidos, los perseguidos, los sin techo y sin esperanza, transitan de país en país buscando solidaridad, reclamando el derecho a vivir con dignidad en su país o en el país de destino; los educadores populares no podemos ser indiferentes ante el despojo y el sufrimiento de miles y miles que reclaman solamente el derecho a vivir en paz, posicionarnos frete a esta realidad es una cuestión de ética que tienen que ver con nuestra filosofía. Las fronteras de américa han sido históricamente, los lugares donde se enlazan las culturas, las familias, los sabores y los olores, donde se trasladan los conocimientos ancestrales regionales, además de lugares donde se registran, se detienen o se entorpece el caminar de los peregrinos y peregrinas. Asistimos con angustia y coraje, a la transformación de estos hermosos pasos de intercambios sociales y culturales, en espacios de odio, disputa y muerte, en cementerios de seres valiosos, en espacios donde se trafica con la vida, la dignidad y el alma de miles y miles de latinoamericanos de todas las edades. La imposición de convertirnos en terceros países “Seguros”, entraña la deshumanización aún mayor en nuestras regiones; se exacerba la xenofobia, la discriminación, el ver al otro como enemigo. Esa política neoliberal que se desarrolla frente a nuestros ojos y cobra cada vez mayor fuerza, en la región, tiende a vernos divididos, aislados unos de otros, desconfiando y matándonos entre sí. Nos están matando la humanidad, para convertirnos en fieras, para que construyamos nuestros pequeños guetos donde no entran los extraños, donde no es posible extender un plato caliente a quien tiene hambre, o dar cobijo a quien pide abrigo. Los Educadores Populares tenemos que salir de nuestra zona de confort y acercarnos a la praxis para desaprender la ideología que nos imponen a diario, tenemos que caminar las veredas de los peregrinos para luchar contra la indiferencia, para resarcirnos en la bondad, y la ternura, en el deber de transformar nuestras condiciones junto al otro". Ver artículo completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL COLOMBIA. BOLETÍN Nº1 DE COLECTIVO CEAAL COLOMBIA.   Boletín CEAAL 1 junio Colombia. A más de 35 años de creado el CEAAL seguimos con la intención de ayudarnos a seguir reforzando esta construcción colectiva como movimiento, retomando nuestra historia y memoria para reinventar nuestras perspectivas. Ver boletín aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- GIPE DEL CEAAL. ALYC. LANZAMIENTO DEL BLOG DE CEAAL DE LA CAMPAÑA POR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS. PERSISTIR EN UNA EDUCACIÓN TRANSFORMADORA.   Les invitamos a compartir sus experiencias de Educación Popular y Comunitaria en el Blog del GIPE del CEAAL: "Por el Derecho a la Educación de Personas Jóvenes y Adultas. Persistir en una Educación Transformadora". "En los últimos años, con algunas diferencias, se desarrollaron en América Latina gobiernos progresistas que impulsaron propuestas por sociedades más justas, democráticas, interculturales, inclusivas; con programas económicos que alcancen a todos, y a todas, especialmente a los más excluidos, -mujeres, indígenas, jóvenes y adultos-, especialmente de zonas rurales, afrodescendientes. En ese sentido, América Latina, no sólo ahora, sino históricamente es un semillero de distintas experiencias educativas tanto en la escuela formal como en el campo comunitario, que han buscado dar respuestas a múltiples realidades socioeducativas. En la actualidad, los proyectos políticos han sido derrotados por otros de corte conservador, dando marcha atrás a semillas transformadoras, que, en el caso educativo, el punto más grave se expresa en Brasil, por la manera como se trata de “sepultar” todo pensamiento crítico y transformador, y en contra de la propuesta emancipadora de Paulo Freire, y otras pedagogías críticas, que estorban a los proyectos conservadores. Sin embargo, el semillero de propuestas que se desarrollan desde el campo popular y las pedagogías críticas, seguirán disputando sentidos y hegemonías, no sin grandes dificultades, pero tejidas de esfuerzos colectivos y sueños. En ese sentido como Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe, seguiremos apostando por una educación que transforme a las personas y sociedades hacia un horizonte de igualdad, justicia, democracia, interculturalidad, perspectiva de género, con economías sustentables, defensoras de los derechos humanos y la paz. Si bien el derecho a la educación debe de alcanzar a todos, y a todas, haremos un énfasis especial en la educación de los jóvenes y adultos, por ser uno de los sectores más desatendidos en las políticas de nuestros países, y con poca atención en el ámbito internacional. Por ello, nos articulamos a La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación, y a la Campaña Mundial, cuyo tema general para el 2019 es: Hacer realidad el derecho a una educación gratuita, pública, justa, inclusiva y de calidad". Ir al blog aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- AGOSTO 2019 ENCUENTRO REGIONAL DE REDES DE EDUCADORXS POPULARESSábado 10 de agosto. Buenos Aires, Argentina. Informes al correo: seminariopaulofreire.bs.as@gmail.comVer flyer Aquí CEAAL ARGENTINA INVITA AL IV SEMINARIO INTERNACIONAL PAULO FREIRE “EDUCACIÓN POPULAR COMO TERRITORIO POLÍTICO DE RESISTENCIAS Y REBELDÍAS PEDAGÓGICAS”.15,16,17 y 18 de Agosto. Buenos Aires, Argentina. Red de Redes de Educadorxs Populares Ponte en contacto con nosotros al mail regionalpaulofreire2019@gmail.comVer más información e incribirse Aquí SEPTIEMBRE 2019 CEAAL COLOMBIA. 4º ENCUENTRO DE EDUCACIÓN POPULAR.Pedagogías de la Educación Popular: diálogos entre lo ético y lo político. 13 y 14 de septiembre 2019Bogotá, Colombia Más información Aquí MARCHA AMOROSA EM HOMENAGEM AO NOSSO MESTRE PAULO FREIRE19 septiembre 2019Más información Aquí III ENCONTRO DA CÁTEDRA PAULO FREIRE DA AMAZÔNIA. IV FÓRUM DE LEITURAS DE PAULO FREIRE DA REGIÃO NORTE. XV JORNADA PAULO FREIRE25 a 27 de setembro de 2019Universidade do Estado do Pará.Centro de Ciências Sociais e Educação.Auditório Paulo Freire Travessa Djalma Dutra, s/n, Telégrafo Belém - Pará - Brasil   Contato: nep@uepa.br   Más información Aquí OCTUBRE 2019 SIMPOSIO INTERNACIONAL CIPS 2019 Emancipación Social vs dominación en el contexto latinoamericano y caribeño: Contribuciones desde las ciencias sociales.22 al 25 de octubre. La Habana, Cuba.Más información Aquí IV SEMINARIO INTERNACIONAL PAULO FREIRE “Educación Popular como territorio político de resistencias y rebeldías pedagógicas” 22 al 25 de octubre. Buenos Aires, Argentina.Consultas: seminariopaulofreire.bs.as@gmail.comMás información Aquí CEAAL TV. SUSCRÍBETE AL CANAL CEAAL TV, (DE YOU TUBE). Los invitamos a suscribirse al canal CEAAL TV, (de You Tube), donde encontrarás videos de actividades, acciones, invitaciones y otras informaciones del CEAAL. Para suscribirte aquí. CEAAL RED ALFORJA Y UNAMG. GUATEMALA. CONVERSATORIO "LAS MUJERES EN LAS LUCHAS Y RESISTENCIAS DE NUESTROS PUEBLOS"   Video del Conversatorio "Las mujeres en las luchas y resistencias de nuestros pueblos", en Guatemala.   Para ver video aquí. INSTITUTO BARTOLOMÉ DE LAS CASAS (DE #CEAALPERÚ) COMPARTEN ESTA VIDEO SOBRE #JÓVENESPORLAAMAZONÍA   "En Ayacucho, nuestros compañeros y compañeras han recogido, a través de un video, las experiencias de diversas organizaciones y colectivos que están accionando por el cuidado del agua en su región".   Para ver video aquí. Esta lista de links son algunas de las instituciones que han estado referidas en el siguiente boletín y que luchan cada día por un mundo mejor. LA RED DEL CEAAL TAMBIÉN EN FACEBOOK Potenciemos nuestra red de compromiso y trabajo conjunto para crear un mundo mejor. Invitamos a todos y todas las hermanas del CEAAL a unirse a nuestra red. Síguenos en Facebook a través del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe. Esta carta se nutre con las experiencias latinoamericanas y caribeñas que fortalece el movimiento de educadores/as populares. Nos pueden enviar sus comentarios, eventos, cursos, talleres, análisis, propuestas, críticas, videos, reflexiones y noticias a: lacartadelceaal@gmail.com ¡La Carta es de todos y todas! ¡Construyámosla juntos/as! Si desean que su noticia sea publicada en La Carta del CEAAL, escríbanos al correo: lacartadelceaal@gmail.com  

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La Carta 605

Ver revista La Carta 605, en versión anterior.   EDITORIAL Los fueguitos encendidos de América Latina y el Caribe.   Hace un par de años, conocí en voz de sus protagonistas la experiencia de liberación del municipio de Cherán, Michoacán, México. Las mujeres me contaron cómo, antes del levantamiento popular en defensa de su territorio el miedo lo hizo habitar territorios de zozobra y aislamiento. Fueron ellas, que a la luz de la desaparición de hombres de la comunidad, decidieron emprender el movimiento. Fue el rechinar de las campanas la que las que congregó en una esquina, decidieron entonces utilizar lo que tenía a la mano: el fuego. Prendieron una gran fogata a la entrada del pueblo por el lado en el que bajarían los talamontes -que hasta ese entonces había devastado el 90 % de su bosque-. Fueron los “cuetes” su arma de defensa durante seis meses de acampada. La calle se volvió el escenario para rehacer la vida cotidiana… fue así como empezó la reorganización del territorio y la decisión por construir otras formas de hacer política. Las fogatas y fueguitos que se fueron encendiendo, prendieron la luz de la esperanza. No sin temor todo un pueblo se organizó para luchar contra sus propios miedos y las amenazas estructurales. En América Latina y el Caribe están encendidas muchas fogatas para hacerle frente al abuso de poder, al robo de recursos públicos, al saqueo de los bienes comunes, la corrupción, la eliminación de derechos, los feminicidios, el abuso sexual de menores y la devastación ambiental por mencionar muchas de las luchas de los tiempos actuales. Vale recordar que en estos días, se han dado grandes movilizaciones en nuestra región: el paro de docentes en Chile, la huelga contra la reforma de la seguridad social y la privatización de la educación pública en Brasil, así como pueblos el levantamiento de Honduras y Haití que luchan contra la corrupción, por el derecho a salud y la educación pública, así como por la vida digna, junto con otras organizaciones, pueblos y movimientos que luchamos contra la militarización de militarización y el bloqueo en Venezuela y Cuba. Como Movimiento de Educación Popular nos unimos a las consignas de los pueblos y los diversos movimientos que luchan por construir otros mundos posibles. Frente al éxodo de los pueblos en nuestro planeta decimos que nadie es ilegal, todas y todos tenemos derecho al asilo. Rosa Elva Zúñiga López Secretaria General del CEAAL. Junio 2019 Descargar editorial aquí. CEAAL. CONVOCATORIA DE ARTÍCULOS PARA LA REVISTA LA PIRAGUA N. 46. El Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL) invita a sus entidades afiliadas, a movimientos y organizaciones sociales que actúan en el campo de la Educación Popular a enviar artículos para el N. 46 de La Piragua - Revista Latinoamericana y Caribeña de Educación y Política, dedicada al tema "El legado de Paulo Freire para la educación en América Latina y el Caribe". Este número pretende potenciar los esfuerzos para compartir reflexiones y visibilizar experiencias de educación popular, inspiradas por el pensamiento de Paulo Freire, en el marco de la Campaña Latinoamericana y Caribeña en Defensa del Legado de Paulo Freire, impulsada por CEAAL y por un amplio el conjunto de movimientos sociales, entidades de la sociedad civil, ONG's, universidades, sindicatos, asociaciones científicas, teniendo como propósito el fortalecimiento del debate sobre la actualidad del pensamiento de Paulo Freire y su reinvención en contextos concretos de resistencia en experiencias educativas desarrolladas en América Latina y en el Caribe. El plazo para la presentación de textos sigue hasta el 31/07/2019 y las normas para sumisión se pueden encontrar en los siguientes links: Ver convocatoria en español aquí Ver convocatoria en portugués aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TAREA (CEAAL PERÚ). PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2036. UN PROCESO EN MEDIO DE LA TORMENTA. "Proyecto Educativo Nacional al 2036: Un proceso en medio de la tormenta", artículo de Patricia Salas O´Brien publicado en la revista Tarea 202. "La formulación del Proyecto Educativo Nacional al 2021, se realiza en un contexto político caracterizado por la transición democrática de fines de los ’90 e inicios de los años 2000. "Recordemos que luego de la caída del Gobierno de Fujimori, tenemos un breve gobierno de transición liderado por Paniagua y la posterior elección del presidente Toledo; en este proceso la participación de la sociedad civil es intensa así como la confluencia de voluntades en torno a la tarea de recomponer en Estado Peruano y su relación con el conjunto de la Sociedad. Para ese efecto se planteó la necesidad de tener políticas de Estado y no solo de gobierno a través de la construcción de consensos y de espacios de articulación y concertación que permitiera la activa participación de la sociedad civil conjuntamente con las instituciones políticas y el Estado.   Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- VPSC (CEAAL CHILE). VICARÍA PASTORAL SOCIAL CARITAS SE SUMA A CAMPAÑA #CHILESINTRABAJOINFANTIL. En el marco del seminario “Alianzas para Erradicar el Trabajo Infantil”, realizado en conjunto con el Ministerio del Trabajo y distintas instituciones se lanzó la campaña. El pasado martes 4 de junio, la Universidad Santo Tomás, se desarrolló el Seminario “Alianzas para Erradicar el Trabajo Infantil”, instancia en la que se plantearon diversos análisis sobre la situación del trabajo infantil en Chile. La Vicaría de Pastoral Social Caritas representada por su Vicario, Padre Jorge Muñoz SJ participó de la actividad, junto a la Subsecretaría del Trabajo, Corporación Opción, el Programa Contra el Trabajo Infantil, Fundación Telefónica, la Organización Internacional del Trabajo, la Red de Empresas Unidas por la Infancia UPPI, la Campaña 100 millones x 100 millones, y la Defensoría de la Niñez. Dentro del seminario se realizó un panel de conversación sobre las causas y consecuencias del trabajo infantil, con representantes de las instituciones participantes. El Padre Jorge Muñoz se refirió a la situación del trabajo infantil que en Chile abarca a más de 200 mil niños, niñas y adolescentes. “Estos son datos de 2012, posiblemente con el fenómeno migratorio podríamos pensar que ha subido esta cifra. El fenómeno está, es real, la precariedad del trabajo de la familia hace que haya niños que tengan que sumarse a lo laboral para poder subsistir”, señaló. Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ACCIÓN EDUCATIVA SANTA FE (CEAAL ARGENTINA) PUBLICACIÓN. “ESCUELA POPULAR DE GÉNERO”   Acción Educativa Santa Fe acaba de editar una nueva publicación que nutre los materiales de creación propia vinculados a la temática de Género. En este caso, se trata de un cuadernillo de 108 páginas, que pretende ser un material de apoyo a los contenidos trabajados en el marco de la Escuela Popular de Género del año 2019, una iniciativa de esta ONG destinada a mujeres de los distintos barrios de las ciudades de Santa Fe, Santo Tomé, Recreo, Esperanza y Arroyo Leyes, con el objetivo de transitar un proceso grupal que permita intercambiar experiencias, vivencias y sentires que fortalezcan y empoderen a las asistentes, mediante el conocimiento de sus derechos y capacidades para cambiar situaciones de desigualdad e injusticia. Leer nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ARTE Y CONCIENCIA (CEAAL BOLIVIA). ENTREVISTA EN PROGRAMA TELEVISIVO SOBRE EL PROYECTO ARTE Y CONCIENCIA. Entrevista con Mario Ramírez, director de Arte Conciencia, en el programa de tv En Dale la Vuelta a la Moneda, para brindarnos "más detalles del proyecto, los alcances que tuvo en estos 2 años de vida y hacer la invitación a que se sumen más jóvenes en toda Bolivia. Arte y Conciencia vincula aspectos artísticos-culturales con sociales-educativos para hablar de conciencia social, memoria histórica y amor a Bolivia.   Ver entrevista aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- IMDEC – CEP PARRAS (CEAAL MÉXICO) "ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DEL AGUA DEL ACUÍFERO SALTILLO SUR", TEMA EN LABORES DE FORMACIÓN COMUNITARIA. IMDEC y CEP Parras comparten este proceso formativo llamado Labores de Formaciónomunitaria, que han ido acompañando, y que también está siendo apuntalado desde el Fondo de Iniciativas Paulo Freire de CEAAL. Dentro de ese proceso formativo se tuvo una reunión de trabajo con el tema "Análisis de la situación del agua del acuífero Saltillo Sur". este viernes 7 y sábado 8 de junio en la Casa del Maestro de General Cepeda. "Reflexionamos, dialogamos y compartimos experiencias para defender mejor nuestra agua, fuente de vida. "El Agua como un ser vivo más que habita y coexiste en la madre tierra, también tiene derechos. por lo tanto, el Agua se respeta, se ama, se cuida y se defiende. "Nuestra Madre Tierra y nuestra cultura nos dan sustento, nos dan identidad y amor a la vidaL Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEPRODESO (CEAAL CUBA). “EL GÉNERO EN LAS PRÁCTICAS DE EDUCACIÓN POPULAR AMBIENTAL“: MÓDULO 3 DEL DIPLOMADO EDUCACIÓN POPULAR AMBIENTAL, 2019. Se llevará a cabo el módulo 3 del Diplomado Educación Popular Ambiental, 2019. "El género en las prácticas de educación popular ambiental", cuyo objetico es: Realizar procesos de intervención que articulen la educación popular ambiental y el desarrollo comunitario sustentable desde la perspectiva de género, de tal modo que puedan cualificar su participación en el diseño, gestión y evaluación de políticas, planes, programas y proyectos tendientes a lograr transformaciones sociales en las relaciones y realidades inequitativas y excluyentes entre hombres y mujeres por razones de género, clase, etnia, raza y orientación sexual en las esferas públicas y privadas. Fecha: 8-12 de julio de 2019 Coordinadora: MSc. Betty Hernández Becerra.   Más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL BRASIL. INVITACIÓN A I JORNADA DE INTEGRACIÓN DE LOS MOVIMIENTOS DE EDUCACIÓN POPULAR DEL ESTADO DE PARÁ. Invitación a I jornada de integración de los movimientos de educación popular del estado de Pará, que sucederá el día 03/07/2019, en ufpa-Iced. El encuentro pretende promover un espacio de integración entre los movimientos de educación popular de pará, debatir el tema de la educación popular como formación política y discutir estrategias y delanteros para el lanzamiento, en la Amazonía, de la campaña latinoamericana y caribeña en defensa del legado de Paulo Freire. Las inscripciones son gratuitas y se pueden hacer en el lugar del evento.   Más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL CUBA. CICLO DE TALLERES "REFLEXIONANDO DESDE NUESTRAS PRÁCTICAS CEAAL CUBA", COMO PARTE DEL FONDO DE INICIATIVAS PAULO FREIRE DEL CEAAL. El Colectivo Cubano del CEAAL convoca al ciclo de talleres "ReflexionAndo desde nuestras prácticas CEAAL Cuba", como parte del Fondo de Iniciativas Paulo Freire del CEAAL. El segundo taller: "Desarrollo local y Economía Social Solidaria", será el 10 de julio, en la sede de CMMLK. ¡Les esperamos!   Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CLARÍN. ARGENTINA. ABUELAS DE PLAZA DE MAYO PRESENTÓ AL NIETO 130. Abuelas de Plaza de Mayo presentó al nieto 130 Se trata de Javier Matías Darroux Mijalchuk, cuyo hallazgo fue anunciado el lunes. Sus padres desaparecieron en diciembre de 1977. "Matías pudo encontrarse con su familia, saber su origen biológico e iniciar la búsqueda de su hermano o hermana, ya que Elena estaba embarazada de dos meses", explicó la presidenta de la institución, Estela de Carlotto, quien antes de repasar la historia del nieto 130, habló de la felicidad que produce "una lucha que da resultados positivos". A su turno, Javier Matías agradeció a todos los que contribuyeron con para que pudiera recuperar su identidad e hizo una especial mención a su tío Roberto, "que durante 40 años nunca bajó los brazos ni perdió la esperanza". "Yo siempre respondía que tenía la certeza de que podrían haber sido desaparecidos (sus padres), pero estaba bien con quien era y no me convencía entrar en una búsqueda", explicó. Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- JORNALISTAS LIVRES. CEAAL BRASIL. “MULTIPLICAR RESISTÊNCIAS, SEMEAR ESPERANÇAS. QUANDO UM MURO SEPARA UMA PONTE UNE”. ENCUENTRO EDUCACIÓN POPULAR COMO FORMACIÓN POLÍTICA. O sábado do dia 08 de junho foi para mim e para cerca de 70 pessoas que se reuniram na Ação Educativa, um dia especial. Representantes de movimentos, coletivos de resistência, ONGs de Formação Política e de Defesa dos Direitos Sociais, cursinhos e universidades populares, Centros de Defesa de Direitos, militantes indignados com o momento de retrocessos que estamos vivendo em nosso país, se reuniram para trocar experiências a partir de suas práticas, aprofundar a análise de conjuntura, definir estratégias de luta e desafios da resistência e da educação popular para fazer frente à conjuntura nacional. Coordenado pelo CEAAL Brasil (parte integrante do Conselho de Educação Popular da América Latina e Caribe, que congrega representantes de 21 países e 150 organizações), juntamente com a Ação Educativa (ONG voltada à assessoria e formação política a movimentos populares e a instituições educativas, com ênfase no trabalho de base com jovens, mulheres, negros…), o encontro teve como objetivo aprofundar o conceito da Educação Popular como Formação Política frente ao atual contexto a partir das experiências formativas dos participantes, articular as lutas de resistência e organizar uma campanha de defesa do legado de Paulo Freire fundamento teórico para as estratégias de luta e de resistência e das práticas de formação política com base na educação popular. Leer artículo completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL MÉXICO. CEAAL PARTICIPA EN EL FORO “LA EDUCACIÓN CON PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS QUE MÉXICO REQUIERE EN EL MARCO DE LA 4T”.   El Grupo de Incidencia en Políticas Educativas con Personas Jóvenes y Adultas – GIPE del cual es parte el Colectivo Mexicano del CEAAL, hicimos llegar un documento a las autoridades educativas de nuestro país en el marco de la consulta sobre la Reforma Educativa, sobre todo en torno al derecho a la educación de las personas jóvenes y adultas. Dicho documento fue firmado por un amplio número de organizaciones de la sociedad civil, colectivos y redes que trabajan en México por el derecho a la educación. Leer nota completa aquí   ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEP ALFORJA. CEAAL COSTA RICA. VISITA DE CARLOS RODRIGUES BRANDÃO: LA PRÁCTICA DE LA ESPERANZA.   Entre el 17 al 21 de junio, Carlos Rodrigues Brandão visitó Costa Rica en el marco del 45 aniversario de la Vicerrectoría de Acción Social (VAS) de la Universidad de Costa Rica (UCR), un motivo complice para seguir reflexionando sobre los caminos que transita la Educación Popular, desde su trayectoria hasta la construcción de sus horizontes de futuro. Carlos Rodrigues Brandão es Profesor, antropólogo y escritor Brasileño, nacido en 1940 en Rio de Janeiro. Licenciado en Psicología. Magíster en Antropología y en Comunicación por la Universidad de Brasilia. Realizó estudios de doctorado en Ciencias Sociales en la Universidad de São Paulo, y de posdoctorado en la Universidad de Perugia (Italia). Junto a Paulo Freire y otros educadores de Unicamp, fundó el Centro de Estudos em Educacao e Sociedade (CEDES). Doctor Honoris Causa por la Universidad de Luján en Argentina y la Universidad de Uberlandia, Brasil. Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- JULIO 2019 "MODULO DE CONSTRUCCIÓN ALTERNATIVA Y ECOTECNIAS" DE LA ESCUELA CAMPESINA DE EDUCACIÓN POPULAR Y ALTERNATIVAS SUSTENTABLES Escuela Campesina de Educación Popular y Alternativas sustentables te invita del "21 al 28 de julio 2019" a participar del "Modulo de Construcción alternativa y ecotecnias" el lugar de vivencia sera en esta ocasion en la Escuela de desarrollo comunitario "el Tzintzun" del Municipio de Acuitzio del Canje Michoacan. Es indispensable confirmar asistencia, traer casa de campaña, ropa de trabajo y su cooperacion ( en dinero o especie pero hay que confirmar antes para efectos de logistica)Más información Aquí AGOSTO 2019 CEAAL ARGENTINA INVITA AL IV SEMINARIO INTERNACIONAL PAULO FREIRE “EDUCACIÓN POPULAR COMO TERRITORIO POLÍTICO DE RESISTENCIAS Y REBELDÍAS PEDAGÓGICAS”.  15,16,17 y 18 de Agosto. Buenos Aires, Argentina. Informes al correo: seminariopaulofreire.bs.as@gmail.comVer flyer Aquí SEPTIEMBRE 2019 III ENCONTRO DA CÁTEDRA PAULO FREIRE DA AMAZÔNIA. IV FÓRUM DE LEITURAS DE PAULO FREIRE DA REGIÃO NORTE. XV JORNADA PAULO FREIRE 25 a 27 de setembro de 2019  Universidade do Estado do Pará. Centro de Ciências Sociais e Educação. Auditório Paulo Freire Travessa Djalma Dutra, s/n, Telégrafo Belém - Pará - Brasil   Contato: nep@uepa.br   Más información Aquí SIMPOSIO INTERNACIONAL CIPS 2019 Emancipación Social vs dominación en el contexto latinoamericano y caribeño: Contribuciones desde las ciencias sociales.22 al 25 de octubre. La Habana, Cuba.   Más información Aquí IV SEMINARIO INTERNACIONAL PAULO FREIRE “Educación Popular como territorio político de resistencias y rebeldías pedagógicas” 22 al 25 de octubre. Buenos Aires, Argentina. Consultas: seminariopaulofreire.bs.as@gmail.com Más información Aquí CEAAL TV. SUSCRÍBETE AL CANAL CEAAL TV, (DE YOU TUBE). Los invitamos a suscribirse al canal CEAAL TV, (de You Tube), donde encontrarás videos de actividades, acciones, invitaciones y otras informaciones del CEAAL. Para suscribirte aquí. RADIO U. CEAAL. COSTA RICA. ENTREVISTA CON ÓSCAR JARA, PRESIDENTE DE CEAAL, EN RADIOU, DONDE HABLA SOBRE SU LIBRO DE RECIENTE PUBLICACIÓN: “LA EDUCACIÓN POPULAR LATINOAMERICANA”.   Entrevista con Oscar Jara Hollyday, presidente de CEAAL, en el programa La Cabuya, de RadioU, donde habla sobre su libro de reciente publicación: “La educación popular latinoamericana”.   Para ver video aquí. ENTRETEJIENDO MIRADAS. CEAAL MÉXICO. ENTREVISTA DE RADIO REALIZADA A ROSA ELVA ZÚÑIGA LÓPEZ, SECRETARIA GENERAL DEL CEAAL, DENTRO DE LOS "MIÉRCOLES DE EDUCACIÓN, APRENDIZAJE, REFLEXIÓN Y DESCUBRIMIENTOS".   Compartimos la entrevista realizada a Rosa Elva Zuñiga López, secretaria general del CEAAL, en el programa de radio, Entretejiendo Miradas, dentro de los llamados "Miércoles de educación, aprendizaje, reflexión y descubrimientos", conducido por Tere Quintanilla.   Para ver video aquí. Esta lista de links son algunas de las instituciones que han estado referidas en el siguiente boletín y que luchan cada día por un mundo mejor. LA RED DEL CEAAL TAMBIÉN EN FACEBOOK Potenciemos nuestra red de compromiso y trabajo conjunto para crear un mundo mejor. Invitamos a todos y todas las hermanas del CEAAL a unirse a nuestra red. Síguenos en Facebook a través del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe. Esta carta se nutre con las experiencias latinoamericanas y caribeñas que fortalece el movimiento de educadores/as populares. Nos pueden enviar sus comentarios, eventos, cursos, talleres, análisis, propuestas, críticas, videos, reflexiones y noticias a: lacartadelceaal@gmail.com ¡La Carta es de todos y todas! ¡Construyámosla juntos/as! Si desean que su noticia sea publicada en La Carta del CEAAL, escríbanos al correo: lacartadelceaal@gmail.com  

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La Carta 604

Ver revista La Carta 604, en versión anterior.   EDITORIAL Sembrar la esperanza en tiempos de odio, el gran legado de Paulo Freire   El 2 de mayo pasado se conmemoró un año más de la desaparición física de Paulo Freire. Su ausencia nos dejó un gran vacío, pero también muchos desafíos para seguir viviendo con dignidad. Hace más de 22 años me encontré con él, en un pequeño separador de libros que regalé a una entrañable amiga que acababa de perder a su hija. Las palabras están presentes en el libro “Cartas a Cristina” y son parte de la respuesta a la siguiente pregunta ¿Cómo le hiciste tío para sobrellevar la muerte de tu padre y de tu madre? “No siempre es fácil sepultar a nuestros muertos. Sin embargo, solamente en la medida en que asumimos su ausencia, por más dolorosa que nos resulte hacerlo, la presencia de la ausencia, el dolor de la falta va menguando, mientras que por otro lado nos vamos volviendo más capaces de volver a ser plenamente nosotros [y nosotras] mismos. …La experiencia de luto, que es resultado de la muerte, sólo es válida cuando se expresa en la lucha por la vida. Vivir el luto con madurez es asumir la tensión entre la desesperación provocada por la pérdida y la esperanza en la reinvención de nosotros mismos. Nadie que sufre una pérdida sustancial continúa siendo [la misma persona] de antes. La reinvención es una exigencia de la vida. …Así enseñamos y aprendemos a amar la vida o a negarla”. Estas palabras son una luz de esperanza para los tiempos que se viven hoy en Brasil y en muchos lugares del mundo. Son una invitación a luchar por la reinvención de la vida. El gobierno actual de Brasil quiere quitarle a Paulo Freire la denominación de “Patrono de la Educación”, dicho nombramiento fue otorgado por el Congreso Brasileño en el año 2012, para quitárselo es necesario que se presente una iniciativa de Ley ante el Congreso. Desde CEAAL nos unimos a la defensa del legado de Paulo Freire, y hacemos llegar toda nuestra solidaridad a la huelga general que se llevará a cabo este 30 de mayo en defensa de la educación pública en Brasil. Rosa Elva Zúñiga López Secretaria General de CEAAL Descargar editorial aquí. CEAAL COSTA RICA. CONVOCATORIA “PROCESO DE DEBATE E INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS 2019. EDUCACIÓN POPULAR: REFLEXIONES Y PRÁCTICAS DE RESISTENCIA FRENTE AL CONTEXTO COSTARRICENSE. A partir de los desafíos de las coyunturas actuales y como parte de las reflexiones del Encuentro Mesoamericano en el 2017, se plantea como ejes para bordar durante el intercambio de experiencias, los siguientes: • Género y Feminismos • Diálogo de Saberes • Juventudes • Territorialidades • Economía Social Solidaria. Proceso: Este proceso de intercambio, se plantea a razón de dos momentos de construcción paralela, a saber; 1. Generar un diálogo a través de espacios virtuales y presenciales para interpelar nuestro contexto y acercarnos a las rutas para la construcción de democracias participativas con justicia social y ecológica, a partir de la reflexión en los ejes de trabajo propuestos. 2. Promover un encuentro entre organizaciones, colectivos y personas en diálogo, para profundizar en el análisis de las fortalezas y desafíos para los procesos organizativos, hacia la construcción de alternativas de democracia participativa con justicia social y ecológica, a través de la coordinación y la ejecución del Encuentro Nacional de Educación Popular: Reflexiones y prácticas de resistencia frente al contexto costarricense Proceso de debate e intercambio de experiencias 2019. Ver convocatoria aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- IMDEC (CEAAL MÉXICO). ARGENTINA. IV CONGRESO LATINOAMERICANO DE CULTURA VIVA COMUNITARIA 2019. Del 10 al 18 de mayo se llevo a cabo en Argentina el IV Congreso Latinoamericano de Cultura Viva comunitaria 2019, con el lema “Territorios para el buen vivir”, en el cual participamos desde IMDEC como organización de defensa de la vida y su reproducción y desde el Festival de la Tierra como una red de articulación temática a favor de la defensa de la madre tierra y el buen vivir. Esta edición se desarrolló en formato de carava recorriendo de poniente a oriente 1400 kilómetros del territorio Argentino, conociendo experiencias territoriales de cultura viva en Mendoza, Córdoba, Paraná y Buenos Aires. Este IV congreso , que representa un hito en la historia de este movimiento, fue un proceso participativo que nos permitió articular los contenidos, las prácticas y los desafíos de nuestros procesos territoriales en el nuevo contexto Latinoamericano. Esta ocasión fue la oportunidad de recuperar los avances experimentados en los Congresos anteriores de Bolivia (2013), El Salvador (2015) y Ecuador (2017) para proyectar, en base a la fuerza de las iniciativas cotidianas que hoy dan vida a nuestros movimientos y redes, el fortalecimiento de la organización local y continental.   Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- FORO SOCIAL MUNDIAL. CEAAL MÉXICO. REUNIÓN DEL COLECTIVO PROMOTOR DEL FSM MÉXICO. Informe de avances. Oscar González comparte que el FSM inicio en el año 2001 y se han llevado a cabo diversas ediciones. Está por llevarse a cabo la edición XIV1. Se han tenido avances en relación con el gobierno federal, sobre el proceso que queremos construir de cara al Foro Social Mundial. Se les informó que es espera que asistan un aproximado de noventa mil personas, para ello necesitamos iniciar un proceso de preparación en México, lo cual implica: - Llevar a cabo Asambleas Preparatorias en los estados. - Conformar un equipo técnico de unas tres personas por 10 meses - Contar con equipo de comunicación, los medios, carpas. (previo y durante), un equipo de logística, de logística, de sistematización. - Sumar a la mayor cantidad de artistas. Se está planteando hacer una Asamblea Mundial de Pueblos, al estilo de la que se acaba de llevar a cabo en Venezuela. Se está invitando al artista Ursi Lanco, africano que vive en México, encargado de la casa de refugiados en México. Él publica y organiza actividades culturales. Rosa Zúñiga, es Educadora Popular, Secretaria General del CEAAL e integrante del CI, comparte que el 6 de mayo tuvieron un encuentro con 22 integrantes del CI. En dicho encuentro se compartió que la fase de convocatoria para conformar el Colectivo Promotor del Foro Social Mundial, va caminando y está abierta, que hemos tenido dos reuniones, con está serán tres. Solicitan que el FSM de México se lleve a cabo en el 2021, ya que en este año se cumple 20 años del FSM. Además, existe una agenda de eventos mundiales en lo que va del 2019 y 2020.   Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- RED TINKU (CEAAL BOLIVIA). INVITACIÓN AL 1ER VIERNES CULTURAL COMUNITARIO LIBERTARIO. La Red Tinku invita a la tarde y noche cultural de 1er VIERNES CULTURAL COMUNITARIO LIBERTARIO a realizarse este viernes 7 de Junio desde Hrs. 17:30 pm en el Centro Social Cultural "La Tinkuna", Av. Victor Ustariz 2559 y Beijing en la ciudad de Cochabamba. En esta oportunidad tendremos un programa especial que incluye ritual a la pachamama, música autóctona, taller , conversatorio, confraternización y mucha alegría. Como de costumbre tendremos la visita de viajeros internacionales que compartirán arte y cultura. popular. JALLALLA PACHAMAMA !! Mayores informes aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- INEPE (CEAAL ECUADOR). FESTIVAL SUENA PICHINCHA. LA MÚSICA UNIÓ A PICHINCHA EN DISTINTOS RITMOS.   Nota de diario El Telégrafo sobre la final del Festival Suena Pichincha 2019, que contó con la participación del Grupo de Pallas de la Unidad Educativa INEPE el pasado lunes 6 de mayo en el Ágora de la Casa de la Cultura. Nuestro reconocimiento a los compañeros Jaime Lárraga y Tatiana Arroba, quienes interiorizaron en nueve adolescentes la historia, el arte y la cultura mediante los instrumentos y sonoridades andinas. El talento adolescente en ritmos nacionales, fusiones andinas, rock acústico, entre otros géneros, fue parte de la final del Festival Suena Pichincha, organizado por la Prefectura, y que llegó a su quinta edición. La gala se realizó en el Ágora de la CCE de Quito, con la presencia de 19 propuestas que demostraron calidad y que resultaron en siete ganadores divididos en las categoría de bandas, solistas y dúos e instrumentistas. Ganadores Tres proyectos ganaron en la categoría banda: Dreams, de la Unidad Educativa Divina María Gracia; el grupo Moonview, de la entidad Ángel Polibio Chávez, y Tulipe de Inepe, del Instituto de Investigación de Educación y Promoción Popular del Ecuador. Leer nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- FUNPROCOOP (CEAAL EL SALVADOR). PEQUEÑOS AGRICULTORES DIVERSIFICAN SUS CULTIVOS. Proyecto agroforestal, además de garantizar y mejorar la seguridad alimentaria, busca proteger y preservar la calidad de tierras. Desde hace unos años la parcela en la que Eliseo Cruz, un pequeño agricultor de Salcoatitán, en Sonsonate, realiza sus siembras pasó de ser un cafetal abandonado a un terreno donde árboles de naranja, mandarina y limón pérsico comparten tierra fértil con maizales y frijolares. Cruz diversificó sus cultivos y pasó de producir maíz y frijol a cultivar cítricos, legumbres y verduras, e incluso ahora está cosechando jícamas en una zona donde antes nadie pensaba que este fruto podría producirse en tierras del caserío Plan del Pozo. Ahora este pequeño agricultor se ha consolidado con la diversificación, lo que le ha permitido obtener la seguridad alimentaria de su familia e ingresos extras con el sobrante de sus cosechas. Cruz es parte de un proyecto agroforestal que promueve la diversificación de los cultivos, pero que también busca la protección y preservación de la tierra en la reserva de biosfera Apaneca-Ilamatepec, que ejecuta la Fundación Promotora de Cooperativas (FUNPROCOOP) con recursos del Fondo de la Iniciativa para las Américas (FIAES).   Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ACCSS (CEAAL GUATEMALA). ELABORACIÓN DE MURAL COLECTIVO EN EL SALÓN DE LA COMUNIDAD EL RECUERDO CON EL TEMA: “DERECHOS AMBIENTALES”. Con la participación de jóvenes del espacio de Concertación Microrregional, multiplicadores, jóvenes de la Red Ak’ Molam y La Asociación Coordinadora Comunitaria de Servicios para la Salud (ACCSS), se elaboró el Mural con el tema “Derechos Ambientales” en el salón de la comunidad El Recuerdo del municipio de Ixcán, considerando que a través de esta acción se pueda sensibilizar a la población sobre la importancia, la protección y el cuidado del Medio Ambiente. Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PDTG TEJIENDO SABERES (CEAAL PERÚ). TALLERES "COMPARTIENDO HERRAMIENTAS Y ENFOQUES DE EDUCACIÓN POPULAR FRENTE A LA VIOLENCIA DE GÉNERO". Invitan a TALLERES "Compartiendo herramientas y enfoques de Educación Popular frente a la violencia de género" Inversión: s/.300.00 soles (por taller) Beca y MediaBeca Completa el formulario ✍️http://bit.ly/2HdmtGP *Tienes hasta el 25 de mayo Ludopedagogía: género, diversidad sexual e interseccionalidad Taller: Sanación del cuerpo y recuperación del placer Taller: ¿Nuevas Masculinidades?   Más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL PUERTO RICO. COMPARTE LA REVISTA TODAS, DEDICADA AL RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD DE LAS MADRES PUERTORRIQUEÑAS EN NUESTRO PAÍS. CEAAL Puerto Rico, comparte la información del lanzamiento de una nueva edición de todaspr.com, dedicada al reconocimiento de la realidad de las madres puertorriqueñas en nuestro país. Incluimos reportajes, entrevistas y fotoensayo sobre este y otros temas. Contamos con las colaboraciones de Mariana Nogales Molinelli Comisionada Disidente, Delia Lizardi-Ortiz, Melody Fonseca, Héctor Aponte Alequín, Andrea D. Miranda, Libni Sanjurjo, Natalia Ramos y, de nuestro Taller de Estudiantes, Gabriela Hance Villanueva, Luis Joel Méndez González y Sofía Rico. Va el artículo “Afronta la lucha diaria de ser madre trabajadora”, de AMARY SANTIAGO TORRES.   Más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- SERCOLDES (CEAAL COLOMBIA). LAS MUJERES SE PREPARAN PARA LAS ELECCIONES LOCALES DE OCTUBRE EN COLOMBIA. En desarrollo del proyecto “En RED-Dándonos por el suroccidente colombiano”, la Fundación SERCOLDES, miembro del CEAAL, viene adelantando un proceso de formación en participación política de mujeres. Teniendo como contexto las elecciones locales que se celebrarán el 27 de octubre para elegir autoridades locales. En los talleres y seminarios adelantados vienen participando lideresas y otras mujeres candidatas a Juntas Administradoras Locales, Concejos Municipales, Alcaldías y Asambleas Departamentales.   Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- SALUD, ARTE Y EDUCACIÓN (CEAAL MÉXICO). “LOS NIÑOS APRENDEN LO QUE VIVEN”. EXPERIENCIAS EN LA RECONSTRUCCIÓN, DESPUÉS DEL SISMO.   El 19 de septiembre de 2017, horas después de simulacros preventivos que recordaban los sismos del 85, la alarma sísmica se activó y volvió a temblar en la ciudad de México y muchas poblaciones de varios estados de la República Mexicana. Coincidentemente, justo la misma fecha, 32 años después, la madre tierra tuvo fuertes sacudidas, que aún cuando no tuvieron tantos muertos como en 1985, ocasionaron también muertes, muchos daños materiales, y personales. Y la movilización de la sociedad civil también se activó de manera impresionante. México recibió apoyos en especie, en efectivo y en talento de personas solidarias tanto dentro del país, como más allá de las fronteras, que mucho se agradecen y conmueven. Lo que es inaudito es que la corrupción también impere y que a 20 meses de haber sufrido esos desastres, principalmente en las comunidades más alejadas, haya familias que no han recibido los apoyos prometidos, siguen viviendo prácticamente en la calle o aún en las viviendas que fueron declaradas muy peligrosas. Varias organizaciones de sociedad civil desde septiembre de 2017 solicitamos participar en proyectos necesarios para la reconstrucción de viviendas, y seguimos insistiendo. La negativa del gobierno en brindar los apoyos sigue siendo evidente. Con experiencias previas de un exitoso proyecto de autoconstrucción de viviendas en la costa de Oaxaca hace años, y con la comunicación continuada con personas de la Mixteca Oaxaqueña, decidimos unir esfuerzos lo más posible, con las personas en comunidades afectadas. La misión de Salud, Arte y Educación es el fomento de prácticas saludables y convivencia armónica. Nuestra apuesta es a las personas y en su entorno, todos los proyectos son educativos participativos, pequeños por limitaciones económicas, muy vivenciales. Apoyamos un pequeño proyecto para la reconstrucción productiva de mujeres panaderas en el Istmo y un proyecto de autoconstrucción de viviendas con diferentes ecotecnias que poco a poco va apoyando la reconstrucción de casitas y del tejido social. Luis Ramírez nuestro amigo y tesorero, coordina el proyecto, con la vinculación entre las comunidades locales de la Mixteca Oaxaqueña con su organización local Ita Ama, y la brigada de jóvenes emprendedores de León, Gto., con el liderazgo de Celio Miranda - e incluso voluntarios desde Ciudad Juárez- llamada Bram. Ver artículo completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEIPH (CEAAL ARGENTINA). TERCER CONVERSATORIO CICLO 2019: VEGANISMO, ARTE, IDEAS PARA SEGUIR PENSANDO. Los vidrios azules, naranjas, rojos de la sala Mirta Baravalle de IMPA dieron un clima enigmático y feliz al conversatorio del lunes 6 de mayo organizado por la Cooperativa de Educadorxs e Investigadorxs Populares Histórica (CEIPH). Cerca de las 19 hs –atardecer y frío en las ventanas – Alicia Unzalu, integrante del equipo de conducción del Centro Cultural de la empresa recuperad IMPA, comenzó presentando el espacio: “Estamos en una fábrica recuperada hace 20 años”, dijo y agregó que este lugar es como el ave fénix, que se ha recuperado de peleas, luchas, desalojos, y que finalizando el 2015 logró la expropiación definitiva de la fábrica, que actualmente pertenece al Estado. Contó además que en el espacio funcionan una emisora de radio y otra de televisión, el museo de IMPA, el centro cultural con más de 30 talleres anuales y muchas obras de teatro. “Y por el lado de Rawson el bachillerato de la CEIPH, que es organizadora, también, de este hermoso encuentro”.   Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CMMLK (CEAAL CUBA). POR UNA INTEGRACIÓN POPULAR URGENTE: ENCUENTRO ANTIMPERIALISTA, DE SOLIDARIDAD, POR LA DEMOCRACIA Y CONTRA EL NEOLIBERALISMO. HABANA, 2019. Este 6 de mayo se celebró la reunión de la coordinación de la Jornada Continental para pensar el próximo Encuentro Antimperialista, de Solidaridad, por la Democracia y contra el Neoliberalismo que celebraremos en La Habana del 1 al 3 de noviembre de 2019. Leer artículo completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- AÇÃO EDUCATIVA (CEAAL BRASIL). CONVOCATORIA AL CURSO DE EDUCACIÓN POPULAR COMO FORMACIÓN POLÍTICA, PARA EL 8 DE JUNIO.   O Conselho de Educação Popular da América Latina e do Caribe (CEAAL) e a Ação Educativa convidam educadoras(es) populares, estudantes, ativistas, integrantes de movimentos sociais, organizações da sociedade civil, universidades e cursinhos populares e público geral interessado a participar da OFICINA: EDUCAÇÃO POPULAR COMO FORMAÇÃO POLÍTICA, a ser realizada no dia 08/06/2019, em São Paulo, no Centro de Formação da Ação Educativa. A atividade será conduzida por Pedro Carvalho Pontual, Roberto Catelli Jr., Raimunda Oliveira e João Colares, com o objetivo de discutir a educação popular como formação política, tendo por base o legado de Paulo Freire. Espera fortalecer as possibilidades de articulação entre movimentos e instituições relacionados à educação popular vinculados ao CEAAL e outros participantes. De forma mais específica, pretende: a) discutir estratégias de fortalecimento do trabalho de base a partir da Educação Popular no Brasil, com a participação de movimentos sociais; b) estabelecer marcos para a construção de uma Campanha Latino-Americana e Caribenha em Defesa do Legado de Paulo Freire. Más información aquí   ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- A.R.E.P.A. (CEAAL ARGENTINA). “LO IMPOSIBLE SOLO TARDA UN POCO MÁS”.   En el día de ayer, 27 de abril, nuestra provincia de La Rioja vivió la utopía de ver a sus cuatro mártires de la Iglesia en el status de Beatos. ¿Qué significa este decreto papal firmado por Francisco I el año pasado? Solo podemos responder desde los ojos del pueblo que esperó más de 40 años este acto de Justicia, a la vez que de reconocimiento del crimen que perpetró la dictadura en julio y agosto de 1976 contra las vidas del laico Wenceslao Pedernera, los sacerdotes Carlos de Dios Murias y Gabriel Longueville y el Obispo Monseñor Enrique Angelelli. Wenceslao era campesino, dirigente del movimiento rural de La Rioja y referente en el Noroeste del país de la lucha contra el latifundio, por la tierra y por el agua. En Sañogasta, el pueblito donde él vivía con su familia y donde desarrollaba su actividad como trabajador y militante, lxs pobladorxs sufrieron hasta no hace mucho, la falta del acceso a un derecho fundamental como es el agua. Lxs vecinxs de ese y otros pueblos necesitaban pedir a los dueños de los terrenos donde corre el río, turnos para poder tener el agua suficiente para consumo y para riego. Lxs dueñxs de las tierras incluyen los ríos y arroyos que crecen con los deshielos del Famatina pues en la provincia, sobre todo entonces, no llovía mucho. El establecimiento de la norma viene del tiempo de la fundación de La Rioja. Ramirez de Velasco y sus hombres repartieron las tierras más fértiles con los canales adentro, a familias criollas que traían en sus expediciones. Ellas pasaron a ser la oligarquía. Sus intereses fueron intocables, su poder incuestionable y su relación con las fuerzas armadas les dio seguridad a tal punto de ordenarles perseguir, reprimir y asesinar a sus opositores. Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- OAR (CEAAL CUBA). REVISTA ALMA MATER. "MANOS CONTRA LA LESBOFOBIA". "Manos contra la lesbofobia", nota periodística donde se habla de "Dos trabajos académicos que buscan visibilizar la discriminación a la que son sometidas las mujeres lesbianas en el ámbito laboral cubano. Pretenden también, promover el respecto y el derecho al desarrollo profesional que les corresponde". Uno de eso trabajos académicos es la "Propuesta de Campaña para sensibilizar acerca de la Violencia de Género que se ejerce contra las mujeres lesbianas", de Larizta González, del Centro Óscar Arnulfo Romero (OAR), de CEAAL Cuba. Ver más información aquí   ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- FETAPE (CEAAL BRASIL). DESAFIOS PARA EDUCAÇÃO DO CAMPO É ABORDADO EM ENCONTRO. “Não vou sair do campo para poder ir para escola, educação do campo é direito e não esmola”. Os versos da música cantada pelo movimento sindical rural representam a importância da educação para as famílias rurais de todo o país. Hoje, vive-se tempos sombrios em que os cortes nas políticas de educação ameaçam o sonho de estudar de muitos homens e mulheres que vivem no campo. Para debater sobre o assunto acontece esta semana o Encontro de Formação dos Educadores e Educadoras da Educação de Jovens e Adultos – EJA Campo-Fetape, no Centro Social da Federação, em Carpina. Serão dois grupos: o primeiro reúne educadores/as e coordenadores pedagógicos das Gerências Regionais de Ensino (GREs) de Araripina, Caruaru e Garanhuns e acontece de hoje (27) até quarta-feira (29). Já o segundo grupo é formado por educadores e educadoras das GREs de Afogados, Arcoverde, Floresta, Limoeiro e Petrolina e ocorre de 29 a 31 de maio. Segundo o vice-presidente da Fetape, Adelson Freitas, a Fetape em parceria com a Secretaria de Educação do Estado irá desenvolver uma formação continuada para educadores e educadoras da EJA campo Pernambuco. Ao todo serão contempladas 300 turmas e mais de 200 educadores/as. Ver más aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL PERÚ. LA DEFENSA DE LA IGUALDAD DE GÉNERO EN PERÚ. En el Perú, sectores conservadores han impulsado desde hace dos años fuertes campañas en contra del enfoque de género en educación y en toda política pública, campañas que han arreciado luego de algunas decisiones importantes: en abril pasado la Corte Suprema desestimó el pedido de estos sectores de eliminar el enfoque de género en el currículo nacional; desde marzo asumió la gestión la nueva ministra Flor Pablo, con explícito compromiso por la igualdad de género; se aprobó la política nacional de igualdad de género en el país. El grupo Con mis hijos no te metas, en alianza con partidos políticos vinculados a la corrupción, han buscado desinformar a la población cuestionando materiales educativos distribuidos por el Ministerio de Educación con el pretexto de que están hipersexualizando a las y los estudiantes, llamando a la población a las calles; se ha interpelado a la Ministra de Educación en el congreso, estableciendo una comisión para indagar sobre la política de materiales educativos de las últimas cinco gestiones ministeriales. Frente a este panorama un conjunto de organizaciones sociales, movimientos y redes se han organizado para desarrollar varias acciones conjuntas. El CEAAL – Colectivo Peruano, forma parte de la Plataforma por la Educación, la cual concertó una serie de acciones a realizar entre el 6 al 9 de mayo pasado, ya que el último día se realizaría la interpelación a la ministra. 128 organizaciones peruanas conformamos el Movimiento Ciudadano por la Igualdad de Género, el cual emitió un pronunciamiento circulado en múltiples redes (el cual anexamos). Se acordó además realizar un tuitazo el día 6 de mayo que fue tendencia así como el 9 de mayo. El día 8 de mayo se realizó una vigilia frente al congreso demandando enfoque de género y el 9 un plantón así como un banderolazo en los principales puentes peatonales de la ciudad. La lucha no ha terminado, desde la educación popular es preciso seguir trabajando en las organizaciones y familias confrontadas con posiciones que apelan al miedo y a la polarización. . Ver más aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- LA RED 21. COLOMBIA. ATENTAN CONTRA FRANCIA MÁRQUEZ, LÍDER SOCIAL COLOMBIANA GANADORA DEL “NOBEL DE MEDIOAMBIENTE”. Márquez, galardoneada con el Premio Goldman en 2018 por su batalla contra la minería ilegal en el norte de Cauca, recordó al Gobierno Nacional que debe garantizar la vida de los defensores de derechos humanos en el país. Varios líderes sociales y defensores de derechos humanos del Cauca, Colombia, entre ellos Francia Márquez, fueron víctimas de un ataque el sábado tarde. El hecho tuvo lugar en la zona rural de Santander de Quilichao, al norte del Cauca cuando Márquez estaba con varios líderes, preparándose para una reunión con el Gobierno el próximo 8 de mayo, según contó ella misma en las redes sociales. En un mensaje en su cuenta de Twitter explicó que “como pueblo negro del norte del Cauca estábamos preparando una reunión para los diálogos en el marco de los acuerdos con La Minga y fuimos atacados con armas y granadas por hombres armados, tenemos dos hombres de la UNP heridos”. Leer nota completa aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PRENSACOMUNITARIA.ORG. GUATEMALA. MARCHA DE LA DIGNIDAD POR LA VIDA Y LA JUSTICIA CONCLUYÓ RECORRIDO.   Autoridades indígenas encabezaron la caminata que salió el pasado martes del kilómetro 40, ubicado en Santo Domingo Xenacoj, Sacatepéquez, en dirección hacia el municipio de Mixco. A su paso fueron recibidos por autoridades indígenas y comunitarias; colectivos organizados y artísticos, así como medios de comunicación local. Con micrófono en mano las denuncias de cada paso fueron: las demandas históricas de los pueblos indígenas, la falta de tierra, el modelo de desarrollo que daña la madre tierra, la contaminación de ríos, la explotación laboral del campo por empresarios y la falta de acceso de servicios básicos. Además, la violación de derechos humanos, demanda que no se ve reflejada con soluciones en las propuestas de los partidos políticos para las próximas elecciones. Para Pedro Camaja de la Asamblea Social y Popular y Convergencia Waquib Kej, “la marcha es para denunciar las violaciones de derechos humanos, la alianza criminal en las elecciones, que solo demuestra el pacto de corruptos, que ve un negocio en el proceso electoral”. Ver más aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CAMPAÑA #QUELASLIBEREN. NICARAGUA. PRONUNCIAMIENTO: EXIGIMOS LIBERTAD PARA TODAS LAS PERSONAS PRESAS POLÍTICAS Y EL CESE DE ACTOS DE TORTURA Y TRATO CRUEL, INHUMANO Y DEGRADANTE EN SU CONTRA.   El lunes 20 de mayo recibimos la noticia de la excarcelación en Nicaragua de 100 personas que permanecían en situación de presas políticas, entre ellas 8 mujeres: Aleyda del Socorro Castro Membreño, María Adilia Peralta Cerrato, Jeysi Junieth Lagos, Yamileth del Carmen Gutiérrez Moncada, Tania Verónica Muñoz Pavón, Kenia María Gutiérrez Gómez, Kysha Cristelia López y Carolina Gutiérrez. El mismo lunes, desde el entorno de las presas políticas nos llegó la denuncia sobre la comisión de diferentes actos de tortura y tratos crueles, inhumanos y degradantes contra algunas de las presas. Según la denuncia recibida, Kenia Gutiérrez fue objeto de agresiones físicas, presentando moretones en brazos y piernas; y Aleyda Membreño y Jamileth Gutierrez han estado sometidas a aislamiento, lo que generó un intento de suicidio de la primera de ellas. Sumamente preocupante es la situación de la periodista Lucía Pineda Ubau, quien continúa presa y, según denuncian, se encuentran bajo aislamiento y presentando un estado físico y psicológico muy precario. Leer pronunciamiento completo aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL HAITÍ. “EN LA BÚSQUEDA DE LA SALUD COLECTIVA EN HAITÍ: PEGARON UN TIRO A KAKOUT”.   1. Para empezar La inestabilidad política y la pobreza constituyen los factores más difundidos a nivel global para referirse a la sociedad haitiana. Los informes internacionales y la prensa dominante se refieren a Haití para contar las turbulencias políticas, las revueltas populares callejeras o relatar la situación económica aguda del país. Sin embargo, estos aparatos dominantes no mencionan que la inestabilidad política así como la pobreza es el resultado de una sociedad injusta, excluyente y moribunda. En efecto, en el transcurso de la historia del país, varios grupos sociales han organizado levantamientos populares de grandes amplitudes para reclamar mejores condiciones de vida, denunciando un estado neocolonial instalado desde 1806 después del asesinato del emperador Jacques 1ero, conocido con el nombre Jean-Jacques Dessalines que estaba ejecutando el proyecto nacional popular de la Revolución haitiana. Una sociedad que lucha para la libertad, la participación, el respeto de sus derechos y la igualdad en la distribución de las riquezas es una sociedad que lucha para la salud (MST, 2000). Tomando en cuenta esta afirmación del Movimiento de los Trabajadores Sin Tierra (MST) de Brasil, se puede decir que las luchas populares en Haití hacen parte de la búsqueda de la salud colectiva. Leer artículo completo aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CLADE. CEAAL. DIÁLOGO VIRTUAL "EDUCAR PARA LA LIBERTAD: POR UNA EDUCACIÓN EMANCIPADORA Y GARANTE DE DERECHOS".   Durante el encuentro, educadoras y educadores compartieron reflexiones sobre la importancia de los movimientos sociales para la realización de una educación liberadora, y la CLADE lanzó el documento “Educar para la Libertad”. Después de reunir a especialistas y representantes de su membresía en otros tres encuentros virtuales, que abordaron los desafíos para garantizar el derecho humano a la educación en la región, la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) realizó el 21 de mayo el último de una serie de cuatro diálogos virtuales organizados en el contexto de la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) 2019. En esta ocasión, se profundizaron diálogos y reflexiones sobre qué es una educación emancipadora y cómo garantizarla en América Latina y el Caribe. Participaron en este encuentro virtual: Luna Contreras, educadora popular y directora del Programa Democracia y Transformación Global (PDTG) Tejiendo Saberes Perú; Martín Ferrari, educador popular argentino y uno de los realizadores de la película “La Educación en Movimiento”; y María Cianci, coordinadora de Formación e Investigación de la Coordinación General de la Asociación Latinoamericana de Educación y Comunicación Popular (ALER). Rosa Elva Zúñiga, del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL) fue responsable por moderar el debate. Más información y ver diálogo virtual aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEM. BOLETÍN DE MAYO: RECLAMO DE NUESTRO DERECHO A UNA EDUCACIÓN EN TODO EL MUNDO.   La Semana de Acción Mundial por la Educación se llevó a cabo del 24 de abril al 1 de mayo, bajo el tema general: ¡Hacer realidad el derecho a una educación inclusiva, equitativa, pública, gratuita, y de calidad, y el eslogan ¡Mi educación, Mi derecho (s)! La secretaría de la CME organizó un evento de lanzamiento público para definir y mostrar el propósito de la SAME de 2019. La sólida mesa redonda internacional preparó el escenario para los eventos mundiales que se llevarán a cabo en más de 30 países de todo el mundo. Dedicamos esta edición a la # SAME2019 y a todos los miembros de la CME que continúan defendiendo ferozmente la educación como un derecho fundamental a través de eventos, momentos destacados y campañas para celebrar dicho derecho. Asimismo, podrá leer más sobre este tema en este blog. Ver boletín aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PAPDA (CEAAL HAITÍ). “CONTRA LA BANALIZACIÓN DE LA VIOLACIÓN”.   La violación es un arma de destrucción masiva ! Puerto Príncipe, 26 de mayo de 2019 Camille Chalmers, Portavoz del Partido RASIN Kan Pep La, participa este domingo 26 de mayo de 2019 en la marcha convocada por organizaciones y movimientos sociales para denunciar las violaciones en serie perpetradas contra estudiantes universitarias de la zona de Turgeau y de Ruelle Riviere. Más de un millar de personas manifestaron esta mañana por las calles de Puerto Príncipe para denunciar estos crímenes horribles que causan un dolor inconmensurable a las víctimas, a sus familias y al conjunto de la sociedad. Los manifestantes claman por justicia. Exigen que sean encarcelados los culpables y termine finalmente, el clima general de impunidad. Recordemos que estos acontecimientos ocurren en un contexto caracterizado por una violenta ofensiva represiva orquestada contra los barrios populares desde el mes de noviembre de 2018, con el fin evidente de apagar la extraordinaria ola de movilizaciones contra el poder establecido. Movilización que se expresó de manera avasallante los días 6,7 y 8 de julio, el 17 de octubre, el 18 de noviembre de 2018, el 7 de febrero de 2019 acompañado de una paralización casi total de las actividades a lo largo de diez días. Los episodios de masacres contra los habitantes de varios barrios populares y la multiplicación de actos de violencia cometidos por gangsters que mantienen relaciones permanentes con políticos ubicados a alto nivel, forman parte de un plan global para frenar el levantamiento popular y reinstalar un clima de terror. Subrayemos que durante estas masacres se sucedieron numerosos casos de violaciones igualmente denunciados recordándonos el oscuro período del golpe de Estado (1991-1994) durante el cual el cuerpo de las mujeres fue con frecuencia utilizado como un instrumento político. Los sectores más retrógrados del país que alimentan ostensiblemente una extraña nostalgia por el período de los Duvaliers, estarán acaso tentados de hacernos revivir los episodios de pesadilla que vieron a nuestro país ensombrecer bajo los golpes de una dictadura sangrienta ? Como siempre en estas trágicas circunstancias, las mujeres, sus cuerpos y sus derechos se encuentran invariablemente entre las principales víctimas. La antropóloga feminista peruana Rita Segato¹, durante su participación en el Congreso de CLACSO 2018 en Buenos Aires, dejó muy clara la estrecha relación que existe entre las empresas de disciplinamiento de las sociedades periféricas y la violencia contra el cuerpo de las mujeres, para someter a aquéllas aún más a los dictados del Capital trasnacional. Leer nota completa aquí. Leer versión original en francés aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- GEPCD. CEAAL. “MEMORIA, VERDAD, CIUDADANÍA: DESAFÍOS PARA LA ESCUELA HOY”, TALLER REALIZADO POR EL GRUPO DE EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA.   Memoria, verdad, ciudadanía: desafíos para la escuela hoy fue el encuentro y taller que realizó el grupo de trabajo en Educación para la paz, los derechos humanos y la convivencia democrática el pasado 23 de mayo en el municipio de Recoleta, Santiago de Chile. Este grupo, integrado principalmente por representantes de procesos educativos, comunitarios y sociales, hace parte del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL). Durante el evento, participantes de Argentina, Chile, Colombia, Perú y Venezuela intercambiaron experiencias y saberes acerca de la memoria histórica, la realización del derecho a la verdad y la construcción de ciudadanías, desde perspectivas pedagógicas y políticas que podrían contribuir al fortalecimiento del trabajo de estos tres temas en las escuelas latinoamericanas. Para Edgardo Álvarez, director ejecutivo de la Corporación Acción Colectiva, Educación y Comunidad (Aceduc), de Santiago de Chile, la memoria histórica y la verdad son temas que están poco instalados en los proyectos educativos de las escuelas latinoamericanas. Y eso “nos interpela a nosotros como educadores populares por cómo dialogamos con las comunidades y con las escuelas”. “A la escuela le cuesta mirar estos temas desde el proyecto educativo. Y me parece que ahí hay un desafío que desde la educación popular no solamente oxigena los debates que tenemos nosotros sobre la memoria como una categoría a trabajar, sino que nos cuestiona por cómo desarrollamos una propuesta pedagógica en torno a eso”, agregó Álvarez. Leer nota completa aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- EDUCA (CEAAL MÉXICO). BOLETÍN LA MINUTA.   Recriminan en inauguración del parque eólico más grande de AL abusos en su imposición. En Etla prefieren construir techado de cancha a salones de clases afectados por los sismos. Ayutla se moviliza para reclamar agua potable sin restricciones. Llama ONU a México a brindar seguridad para fundadora del Colectivo de Familias de Desaparecidos. Ante sequía emerge convento colonial en la presa Malpaso en Chiapas (Video). Radiografía de las represas mexicanas y sus impactos socio-ambientales. Leer boletín aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- JUNIO 2019 MÓDULO METODOLOGÍA Y PENSARES A PARTIR DE PAULO FREIRE DEL TALLER PERMANENTE DE EDUCACIÓN POPULAR. 5 al 7 de junio Cochabamba, Bolivia.Más información Aquí V CONGRESO IBEROAMERICANO SOBRE AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD – ECUADOR 2019 tendrá lugar del 10 al 14 de junio 2019 en la Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador.Más información Aquí 7ª CONFERENCIA ANUAL ARNA EN MONTREAL! MONTREAL 26 a 28 junio, 2019 Tema: Repoliticizing P / AR: De la Investigación-Acción de ActivismoMás información Aquí JULIO 2019 "MODULO DE CONSTRUCCIÓN ALTERNATIVA Y ECOTECNIAS" DE LA ESCUELA CAMPESINA DE EDUCACIÓN POPULAR Y ALTERNATIVAS SUSTENTABLES Escuela Campesina de Educación Popular y Alternativas sustentables te invita del "21 al 28 de julio 2019" a participar del "Modulo de Construcción alternativa y ecotecnias" el lugar de vivencia sera en esta ocasion en la Escuela de desarrollo comunitario "el Tzintzun" del Municipio de Acuitzio del Canje Michoacan. Es indispensable confirmar asistencia, traer casa de campaña, ropa de trabajo y su cooperacion ( en dinero o especie pero hay que confirmar antes para efectos de logistica)Más información Aquí AGOSTO 2019 SIMPOSIO INTERNACIONAL CIPS 2019 Emancipación Social vs dominación en el contexto latinoamericano y caribeño: Contribuciones desde las ciencias sociales.22 al 25 de octubre. La Habana, Cuba.Más información Aquí IV SEMINARIO INTERNACIONAL PAULO FREIRE “Educación Popular como territorio político de resistencias y rebeldías pedagógicas” 22 al 25 de octubre. Buenos Aires, Argentina.Consultas: seminariopaulofreire.bs.as@gmail.comMás información Aquí CEAAL TV. SUSCRÍBETE AL CANAL CEAAL TV, (DE YOU TUBE). Los invitamos a suscribirse al canal CEAAL TV, (de You Tube), donde encontrarás videos de actividades, acciones, invitaciones y otras informaciones del CEAAL. Para suscribirte aquí. CEP ALFORJA. CEAAL. ARGENTINA. CONFERENCIA DE ÓSCAR JARA SOBRE SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA.   Conferencia de Óscar Jara sobre Sistematización de Experiencias en el marco de una serie de talleres y actividades con la Universidad Nacional de La Plata - Argentina. Realizada el 22 de abril del 2019.   Para ver video aquí. Esta lista de links son algunas de las instituciones que han estado referidas en el siguiente boletín y que luchan cada día por un mundo mejor. LA RED DEL CEAAL TAMBIÉN EN FACEBOOK Potenciemos nuestra red de compromiso y trabajo conjunto para crear un mundo mejor. Invitamos a todos y todas las hermanas del CEAAL a unirse a nuestra red. Síguenos en Facebook a través del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe. Esta carta se nutre con las experiencias latinoamericanas y caribeñas que fortalece el movimiento de educadores/as populares. Nos pueden enviar sus comentarios, eventos, cursos, talleres, análisis, propuestas, críticas, videos, reflexiones y noticias a: lacartadelceaal@gmail.com ¡La Carta es de todos y todas! ¡Construyámosla juntos/as! Si desean que su noticia sea publicada en La Carta del CEAAL, escríbanos al correo: lacartadelceaal@gmail.com  

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La Carta 603

Ver revista La Carta 603, en versión anterior. EDITORIAL LA EDUCACIÓN POPULAR Y LA DEFENSA DE LOS TERRITORIOS.   El 22 de abril, se conmemora el día mundial de la tierra. En diversos lugares del mundo se llevaron a cabo acciones para defender la vida en nuestro planeta. Muchas mujeres y hombres han dado peleas locales, nacionales e internacionales para defender sus territorios y con ello defender también al planeta, para asegurar una vida digna ahora y para las futuras generaciones. Muchas de estas personas luchadoras han puesto el cuerpo, a muchas de ellas les ha sido arrebatada la vida. Los territorios son espacios geográficos, sociales, simbólicos y culturales que nos permiten recrear y hacer la vida, no se refieren sólo a un pedazo de tierra, de agua, de cielo, de mar, de aire, también son nuestros cuerpos. Cuerpos que son espacio en disputa. Hay dos mujeres que quiero recordar, ya que sus luchas han dejado huella en nuestros territorios: una de ellas es Wangari Maatai defensora ambiental Keniana y co fundadora del Movimiento del Cinturón Verde, que sembró millones de árboles, con lo cual contribuyó a la autonomía económica de las mujeres, y se evitó el crecimiento del desierto en su país; la otra mujer es Berta Cáceres defensora ambiental Hondureña, quien con su determinación defendió al Río Gualcarque, fortaleció la lucha del Pueblo Lenca, expulso a las grandes corporaciones trasnacionales que pretendía represar al río. La vida de ellas nos inspira, tenemos el compromiso de ser semillas que germinen asideros de esperanza. En el III Festival de la Tierra que se llevó a cabo en Guadalajara en días pasados, no preguntaron ¿Qué ha hecho la tierra por mí? ¿Qué he hecho yo por la tierra? En este proceso reconocí, que la tierra nos provee de todo lo necesario para vivir, hay cosas que son renovables y otras que no lo son. Las renovables pueden permanecer porque hay semillas que permiten su permanencia, mientras que para las no renovables esto no es posible, porque al transformarlas ya no vuelven a su estado original, es decir se pierden. El proceso de transformación de los bienes no renovables requiere un proceso químico que implica procesos de industrialización que contaminan el aire, el agua, el suelo y a nuestros propios cuerpos, es necesario recuperar las enseñanzas de los pueblos originarios y aprender a vivir con lo necesario sin poner en riesgo la vida de nadie, incluso la de nuestro planeta. Rosa Elva Zúñiga López Secretaria General del CEAAL rosyz_secretariageneral@ceaal.org Descargar editorial aquí. CEAAL COLOMBIA. SOLIDARIDAD Y APOYO A LA MINGA POR LA DEFENSA DE LA VIDA, EL TERRITORIO, LA JUSTICIA Y LA PAZ DEL SUR OCCIDENTE DE COLOMBIA El Colectivo Colombiano del CEAAL y las organizaciones afiliadas al CEAAL manifestamos nuestro apoyo a la Minga por la defensa de la vida, el territorio, la justicia y la paz que se está llevando a cabo en el territorio del Sur occidente Colombiano y que se extiende a otras regiones, en la que participan comunidades indígenas, campesinas, afro y otras organizaciones sociales en defensa de la vida, la paz y el territorio. Ver comunicado completo aquí Ver video de Jean Jores Pierre, desde Haití, en solidaridad. aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CIERIC (CEAAL CUBA). IX TALLER REGIONAL DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS. Se llevó a cabo el primer encuentro para organizar el lX Taller Regional de Intercambio de Experiencias que se realizará del 22 al 26 de octubre del 2019. Se conforma el equipo técnico integrado por el CIERIC, la Oficina de Cultura Comunitaria de la Uneac, FLACSO, el Centro Juan Marinello, el ISA y el Consejo Nacional de Casas de Cultura. El tema propuesto será la cultura en las agendas de desarrollo y las políticas públicas. Un camino hacia la construcción de sociedades inclusivas y sustentables.   Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEIPH (CEAAL ARGENTINA) CONVERSATORIO DEL CICLO PRAXIS EN DIÁLOGO DE LA CEIP HISTÓRICA "FEMINISMOS, DISIDENCIAS, SEXUALIDADES Y EDUCACIONES POPULARES". El 5 de abril se llevó a cabo el 2do Conversatorio del Ciclo Praxis en Diálogo de la CEIP Histórica, en el Centro Cultural IMPA La Fábrica. El panel estuvo compuesto por: Dora Barrancos, Marta Dillon, Diana Maffia, Paula Alvarado, Lara Maria Bertolini, Ana Clara Benavente (Comisión de géneros CEIPH), y con la moderación de Cecilia Giana (CEIPH)   Ver conversatorio aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- RED ALFORJA (CEAAL MESOAMÉRICA). GUATEMALA. CONVOCATORIA ABIERTA – ESCUELA MESOAMERICANA EN MOVIMIENTO 2019. La Escuela Mesoamericana en Movimiento es una propuesta de la Red Alforja, que tiene como objetivo: contribuir a la consolidación y fortalecimiento de nuevas capacidades personales y colectivas de formadoras y formadores de los movimientos sociales mesoamericanos . La Escuela Mesoamericana está dirigida a formadoras y formadores de organizaciones y movimientos sociales que están en lucha en Mesoamérica. Mayores informes aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CONAMURI (CEAAL PARAGUAY). PRIMER INTERCAMBIO DE SABERES ENTRE MUJERES INDÍGENAS DEL PARAGUAY. Nosotras, mujeres indígenas, lideresas comunitarias y de clanes, lideresas de organizaciones, artesanas, defensoras ambientales de las regiones Oriental y del Chaco, de los Pueblos Ache, Ava Guaraní, Mbya, Paï Tavyterä, Guaraní Occidental, Ayoreo, Ishir, Qom, Nivacle, Enlhet Norte, Enxet Sur y Angaite, y compañeras representantes internacionales de los Pueblos Mapuche, Aymara y Guaraní, reunidas los días 5, 6, 7 y 8 de abril del año 2019, en la ciudad de Luque, en el marco del Intercambio de Saberes entre Mujeres Indígenas en Paraguay.   Leer pronunciamiento completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- NEP-UEPA (CEAAL BRASIL). III ENCUENTRO DA CÁTEDRA PAULO FREIRE DA AMAZÔNIA, IV FÓRUM DE LEITURAS DE PAULO FREIRE DA REGIÃO NORTE E XV JORNADA PAULO FREIRE. Divulgamos a programação do III Encontro da Cátedra Paulo Freire da Amazônia, IV Fórum de Leituras de Paulo Freire da Região Norte e XV Jornada Paulo Freire, que acontecerão em Belém - Pará, no período de 25 a 27 de setembro de 2019. Trata-se de uma realização da Universidade do Estado do Pará, por meio da Cátedra Paulo Freire da Amazônia e do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire, com apoio do CEAAL, CNDE, MPEJA, MST, FPEC, GEPERUAZ, UFPA, IFPA, UEA, UFAM, UNIR e PPGED/UEPA. Em face da perseguição ideológica ao pensamento crítico e, em particular, às ideias político-pedagógicas de Paulo Freire, elegemos como temática "Paulo Freire presente! Em luta por uma educação pública, popular e democrática". As inscrições são gratuitas e iniciarão no dia 25/03/2019   Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ESCUELA PARA EL DESARROLLO (CEAAL PERÚ). SE REALIZARÁ CURSO EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS. Educación en Derechos Humanos, curso en alianza con Amnistía Internacional Perú y segundo módulo de nuestro programa de formación "Cursos de Especialización en Herramientas para el Desarrollo". En el curso-taller se analizarán y profundizará sobre los principios de la educación en derechos humanos, desde el modelo de aprendizaje experiencial participativo, la educación popular y las técnicas participativas que permitirán diseñar procesos de educación en derechos humanos con diversas poblaciones. Asimismo, se permitirá experimentar las diversas técnicas y construir colectivamente aprendizajes, que deberán ser aplicados en la realidad concreta de cada participante. Finalmente, se profundizará sobre los principios pedagógicos y el uso de herramientas de la educación en derechos humanos. Lima: 24, 25 y 26 de abril (presencial intensivo) o Sesiones virtuales: del 27 de abril al 08 de mayo. Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- IMDEC. ACCSS. (CEAAL MÉXICO Y CEAAL GUATEMALA). COMUNICADO "EN SOLIDARIDAD CON EL ÉXODO CENTROAMERICANO", DE LA MESA DE COORDINACIÓN TRANSFRONTERIZA MIGRACIONES Y GÉNERO (MCTMG). En solidaridad con el éxodo centroamericano En el marco del 47 (XLVII) Encuentro Binacional de la Mesa de Coordinación Transfronteriza Migraciones y Género; una red compuesta por 30 organizaciones civiles, comunitarias y colectivos que trabajamos por los derechos humanos de las personas migrantes que transitan y permanecen de forma temporal o permanente, o salen y regresan a sus comunidades en los corredores de la frontera Guatemala-México. Vemos con gran preocupación la situación actual de nuestras y nuestros hermanos centroamericanos, africanos y caribeños, quienes huyen por causas estructurales, de pobreza y violencias históricas generalizadas que les impiden acceder a oportunidades de vida digna en sus comunidades de origen. En los corredores transfronterizos por los que caminan, ellas y ellos sufren; son víctimas de extorsiones, discriminaciones, desinformación; cobros excesivos por alimentos, transportes y hospedajes asi como violencias de diversos tipos. La falta de ayuda humanitaria y ausencia de políticas que respondan a sus necesidades y a sus derechos por parte de los Estados por donde transitan son evidentes con estos tipos de hechos. Vemos con angustia como los discursos de odio, reproducidos entre otros por los medios de comunicación internacionales, nacionales y locales, se materializan en hechos como lo que ocurrió el día jueves 11 de abril de 2019, en el anillo periférico de la ciudad de Guatemala en donde cuatro personas migrantes, entre ellas un adolescente, fueron brutalmente atacadas con proyectiles de armas de fuego, resultando con heridas graves. Es por ello que reunidos en San Marcos, Guatemala, exhortamos a todos los Estados a garantizar, promover y respetar los derechos humanos de las personas que deciden migrar o no migrar. Al mismo tiempo, hacemos un llamado a toda la sociedad, a solidarizarse con las personas migrantes y promover desde nuestros entornos muestras de empatía, compartiendo en la medida de nuestras posibilidades espacios de acogida y ayuda humanitaria para construir y fortalecer una cultura de hospitalidad en nuestras comunidades; erradicar la criminalización y estigmatización hacia las personas migrantes y solicitantes de refugio. Todos y todas somos seres humanos que nos necesitamos unos a otros, reconocemos en su transitar una lucha constante en la búsqueda de una vida digna y justa. ¡Nunca serás extranjer@ si transitas por América Latina! Ver comunicado completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- FOLHA DE S. PAULO. BRASIL. "POR QUE O BRASIL DE OLAVO E BOLSONARO VÊ EM PAULO FREIRE UM INIMIGO", ARTÍCULO DE SÉRGIO HADDAD. Sergio Haddad analisa como o principal educador brasileiro, autor de método de alfabetização que estimula alunos a refletirem sobre sua realidade, passou a ser visto como inimigo público e fesponsabilizado por amus resultados educacionais do pais. Ver artículo de opinión aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- SDP NOTICIAS. MÉXICO. ASESINAN EULODIA DÍAZ , DEFENSORA DE DERECHOS INDÍGENAS Y TERRITORIO EN MÉXICO. "El pasado lunes 25 de marzo, Eulodia Lilia Díaz Ortíz, defensora de derechos indígenas y territorio fue asesinada en el municipio Santiago Tianguistenco del Estado de México, al interior de su casa y frente a su familia. "La también integrante del Consejo Indígena de Trueque (CIT), de acuerdo con testigos del hecho, fue asesinada por un representante de oficialista, que recibió respaldo del alcalde Antonio Barrera para imponerse en el CIT, aún cuando sus integrantes estaban en desacuerdo por no respetar las formas de organización propias del Consejo.   Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- EXCÉLSIOR. MÉXICO. EXIGEN ESCLARECER ASESINATO DEL ACTIVISTA ABIRAM HERNÁNDEZ. Asociaciones civiles, organizaciones no gubernamentales, instituciones académicas, y defensores de derechos humanos, condenaron el asesinato del activista Abiram Hernández Fernández. En un comunicado, exigieron al gobierno de Veracruz, a la Fiscalía General del Estado (FGE) y a la Comisión de Derechos Humanos, lleven a cabo todas las acciones necesarias para esclarecer este homicidio, mediante investigaciones ejemplares. Detallaron que Abiram siempre luchó en favor de todas las víctimas de la inseguridad y la injusticia, por lo que reiteraron su demanda al gobernador, Cuitláhuac García Jiménez, a la FGE, al gobierno federal y a las instituciones del estado, para brindar seguridad a todos los veracruzanos. Ver artículo completo aquí Ver comunicado de CESEM aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- EL PAÍS. ARGENTINA. "ABUELAS DE PLAZA DE MAYO RECUPERA EN ESPAÑA A LA NIETA 129". La mujer nació hace 42 años en un centro de detención clandestino de la dictadura argentina y tiene vivos a su padre y un hermano. “Nadie tiene idea de las miles de noches que pasé sin dormir esperando este momento”, dice el argentino Carlos Alberto Solsona. Hace unas pocas horas, cuando conducía su coche por una autopista de Santiago de Chile, una llamada desde Buenos Aires le avisó de que el ADN de una mujer de 42 años que vive en España había dado positivo. Solsona acababa de recuperar a su hija, nacida durante el cautiverio de su esposa, Norma Síntora, se presume que en la maternidad del centro de detención ilegal que la dictadura militar argentina montó en Campo de Mayo. Solsona viajó entonces a Argentina en el primer vuelo que encontró. En la tarde del martes, participó en una rueda de prensa en la sede de las Abuelas de Plaza de Mayo. La presidenta de Abuelas, Estela de Carlotto, anunció que la hija de Solsona era la nieta recuperada número 129, una marca que cada año sube, poco a poco, como evidencia de un trabajo silencioso pero persistente por recuperar la identidad robada a unos 500 niños que nacieron en las mazmorras militares durante el terrorismo de Estado de los años setenta en Argentina. Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- JUBILEO SUR/AMÉRICAS. GUATEMALA. DECLARACIÓN DE LA V ASAMBLEA REGIONAL DE JUBILEO SUR/AMÉRICAS. "Nosotras y nosotros, representantes de 18 organizaciones de 13 países de América Latina y el Caribe, participamos en la V Asamblea Regional de Jubileo Sur/Américas en Guatemala entre el 1 al 4 de abril del 2019. Reconectados en el espíritu de nuestros abuelos y abuelas de los pueblos originarios del Abya Yala, buscamos recuperar la continuidad de la Red de la Vida que ha sido fraccionada por modelos de desarrollo que violentan nuestros cuerpos y nuestra madre tierra. Recordamos con profundo dolor a nuestras compañeras y compañeros Berta Cáceres, de Honduras; Roli Escobar, de Guatemala; Dina Puente, de El Salvador; Samir Flores y Betty Cariño de México; Sergio Rojas, de Costa Rica y Marielle Franco de Brasil, entre muchas otras y otros, asesinados por defender los derechos humanos, de los pueblos, sus territorios y de la naturaleza. Su memoria nos fortalece y nos acompaña durante este encuentro. Leer comunicado completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ALER, ECUADOR. ENCUENTRO LATINOAMERICANO DE DEFENSORAS DE LOS TERRITORIOS DE LA MADRE TIERRA.   Ecuador fue la sede del Encuentro Latinoamericano de Defensoras, donde las mujeres procedentes de diferentes nacionalidades y pueblos indígenas, afrodescendientes y comunidades campesinas de Ecuador, Perú, Bolivia, Nicaragua, Chile, Colombia, Brasil expresan su sentir frente a la explotación de la Madre Tierra y al exterminio de los pueblos. Las mujeres defensoras rechazan las políticas gubernamentales que violentan de forma sistemática sus territorios y cuerpos “estas políticas de exterminio responden a intereses del sistema capitalista – patriarcal que se expande y destruye la vida” mencionaron en la Declaración del Encuentro Latinoamericano de defensoras de los Territorios. En dicho comunicado expresan que el “sistema sirve a los intereses de empresas privadas, de capitales mixtos, transnacionales y multinacionales que lucran a costa de sangre derramada, la muerte, el despojo de nuestros territorios, el empobrecimiento, el racismo y la exclusión”. Para las mujeres organizadas el capitalismo es una hiedra “que se extiende y permea todo, no solamente extrae el agua, el petróleo, el gas, el oro, entre otros minerales”. Por ello, las defensoras exigen que se cumplan los acuerdos y tratados internacionales, como el convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), y que se ratifique el acuerdo de Escazú. Más información aquí   ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ZONADOCS. MÉXICO. "CHERÁN K´ERI, EL PUEBLO QUE CORRIÓ A LOS PARTIDOS POLÍTICOS Y AL NARCO", REPORTAJE A 8 AÑOS DE AUTONOMÍA Y LIBERTAD DE ESTE PUEBLO EN MÉXICO.   "Con juegos tradicionales, exposición fotográfica, presentaciones de libros, foros y ceremonias ancestrales, este 15 de abril la comunidad de Cherán K’eri celebrará su octavo aniversario del inicio de la defensa de sus bosques. Cherán, es una comunidad indígena purépecha de más de 19 mil habitantes que se ubica en el estado de Michoacán, México. En el año 2000, el crimen organizado comenzó a infiltrarse en la comunidad, principalmente en el negocio ilegal de la tala de bosques, asesinando y desapareciendo a todo aquel que intentara defenderlos. Se estima que del año 2000 al 2011, más de 20 mil hectáreas de bosque fueron devastadas por los talamontes, afectando a la fauna y a la vida comunitaria de Cherán. Habitantes de la comunidad cuentan que la gente vivía aterrorizada, enclaustrada en sus casas, dejando a Cherán como un pueblo fantasma. Leer reportaje completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ARGENTINA. LIBRO DESCOLONIZAR LA SUBJETIVIDAD, DE ISABEL RAUBER. "Descolonizar la subjetividad. Hacia una nueva razón utópica indo-afrolatinoamericana resume -en formato libro- una extensa, profunda y coloquial conversación con la filósofa e investigadora Isabel Rauber. Consideré importante en este tiempo hacer un recorrido por gran parte de su ideario, rescatando los esfuerzos que -a lo largo de más de tres décadas-, la pensadora ha dedicado a la búsqueda de alternativas que permitan construir una nueva civilización, superadora de los ―males producidos por el capitalismo, anclando sus análisis en los procesos sociales y sus protagonistas. Este diálogo -que lo he pensado a manera de glosario del pensamiento de Isabel Rauber-, contempla, a su vez, una suerte de antología de lo que considero son sus ―ideas fuerza, frente al principal reto que afronta la humanidad en el presente siglo ante una crisis de carácter multidimensional del capitalismo: La construcción de una nueva civilización a partir de un protagonismo de las grandes masas populares. Enfoque, fundamentos y alcances que reclaman, en palabras de la pensadora, ―una superación raizal de las lógicas del Siglo XX que aún predominan culturalmente en amplios sectores de la izquierda, para salir de la trampa que reduce la lógica del cambio a una suerte de competencia económica con el capitalismo‖. Ver libro aquí   ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- REVISTA NOVAMERICA. BRASIL. NÚMERO 161 DE LA REVISTA NOVAMERICA/NUEVAMERICA SOBRE "ESCUELA: PROBLEMAS Y DESAFÍOS". Esta edición de la revista ofrece materia prima que se compone de ricas y variadas reflexiones, que se basan en la construcción de escuelas otras, antenadas con el “tiempo-espacio” contemporáneo. Ya en la entrevista, realizada con la doctora en Educación, la educadora peruana magaly Robalino Campos, encontramos provocaciones y sugerencias cuando esta afirma: “Esta escuela del siglo XXI requiere construir sentidos en los estudiantes, familias y docentes; requiere apoyarlos a configuar sus proyectos de vida y a consolidarse como verdaderas comunidades de aprendizaje comprometidas con el aprendizaje, la práctica de valores y la gestión democrática”. Ver revista aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL. EU. CEAAL CON LAS TRABAJADORAS Y TRABAJADORES LATINOS QUE VIVEN EN CHICAGO. La Unión Latina de Chicago invitó a Fátima Soto y Rosa Elva Zúñiga de CEAAL a facilitar un proceso de formación política, educación popular y análisis de la realidad a sus integrantes en la ciudad de Chicago. El taller se llevó del 7 al 9 de abril del 2019, contamos con la participación de un promedio de 25 personas, en su mayoría jóvenes. Participaron integrantes de la Unión Latina, de la comunidad organizada contra las deportaciones (OCAD) y de la organización de trabajadoras del hogar. Los participantes son de: México, Puerto Rico, Colombia, El Salvado, Estados Unidos, Honduras y Alemania. Fue un proceso en el que pudimos hacer un diálogo colectivo, participativo y crítico en torno a las problemáticas a las que se enfrenta la comunidad latina documentada e indocumentada. Nos dimos la oportunidad de hacer una lectura de la realidad en clave feminista, con la idea de desmontar desde nuestra propia vida cotidiana los patrones culturales aprendidos. Hicimos una reflexión generacional en torno a la colonización de nuestros cuerpos y de las diversas posibilidades para nuestra liberación. . Ver más aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- FSM MÉXICO. CONFORMACIÓN DEL COLECTIVO PRO FORO SOCIAL MUNDIAL MÉXICO. En la reunión del Consejo Internacional del Foro Social Mundial (FSM) en Salvador Bahía, Brasil, se propuso que México fuera uno de los países sede de la próxima edición del FSM. En el Foro Social Mundial de Migración que se llevó a cabo en México en Noviembre del 2018, se tuvieron avances y se planteó la necesidad de conformar un Colectivo Pro Foro Social Mundial para valorar si era posible llevar en México la siguiente edición. Ante esta propuesta, hemos tenidos dos reuniones para avanzar en estas reflexiones. La primera reunión fue el 30 de marzo y la segunda el 13 de abril. La primera reunión se llevó a cabo en las instalaciones de la UACM, llegaron 35 personas de 24 organizaciones. La reunión comenzó con un minuto de silencio dedicado al compañero Enrique Cisneros Luján, “El Llanero Solitito” del CLETA, quien falleciera en la CDMX el pasado 2 de marzo. Su compañera Melisa Cosilión hizo la invitación a sumar esfuerzos para que el legado artístico y político que deja tras 50 años de militancia no se pierda. Invita a conocer el documento "Échame una manita" disponible en la Página de Facebook "Llanero Solitito CLETA". Posteriormente se realizó una presentación breve de los asistentes. En voz de Oscar González, Leo Gabriel y Rosa Elva Zúñiga, se habló sobre las condiciones actuales del Foro Social Mundial, y del por qué México es considerado por parte del Comité Internacional como el país más viable para alojar el próximo FSM 2020; a saber: que para los más de 21 países que conforman el comité internacional, México cumple con las condiciones geográficas y políticas óptimas para desarrollar el Foro, pues "representa la esperanza". Se compartió que en la pasada edición del FSM en Salvador Bahía, el Comité Brasileño, tuvo diversas reuniones, en la que se trabajó en diversas comisiones de trabajo: la metodológica, la financiera, la logística, la organizativa, la de sistematización, entre otras más. Se siguió la siguiente ruta de acción: una Conferencia de prensa, la Marcha de los movimientos y organizaciones presentes, acciones de Convergencia, Foros, talleres y reuniones autogestionadas, la Asamblea de mujeres, la Asamblea de los pueblos y resistencias, el Ágoras de futuros en la que se comparten acciones post FSM, actividades culturales a lo largo de la semana, entre otras cosas más.... Leer nota completa aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ABRIL 2019 III ENCUENTRO NACIONAL DE INVESTIGADORES/AS “VIOLENCIA DE GÉNERO Y JUVENTUDES” El Centro Óscar Arnulfo Romero (OAR), en colaboración con la Sociedad Cubana Multidisciplinaria para el Estudio de la Sexualidad (SOCUMES) y otras instituciones, convocan al III Encuentro Nacional de investigadores/as sobre violencia de género y juventudes. El mismo se desarrollará del 27 al 30 de abril de 2019, en la provincia de Matanzas. Reunirá a estudiantes y profesionales jóvenes de todo el país que estudien o investiguen las temáticas centrales de la cita. Más información Aquí MAYO 2019 CONVOCATORIA ABIERTA – ESCUELA MESOAMERICANA EN MOVIMIENTO 2019 La Escuela Mesoamericana en Movimiento es una propuesta de la Red Alforja, que tiene como objetivo: contribuir a la consolidación y fortalecimiento de nuevas capacidades personales y colectivas de formadoras y formadores de los movimientos sociales mesoamericanos . La Escuela Mesoamericana está dirigida a formadoras y formadores de organizaciones y movimientos sociales que están en lucha en Mesoamérica. El 26 de mayo inicia el primer módulo.Más información e inscripciones Aquí   JUNIO 2019 V CONGRESO IBEROAMERICANO SOBRE AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD – ECUADOR 2019 tendrá lugar del 10 al 14 de junio 2019 en la Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador.  Más información Aquí 7ª CONFERENCIA ANUAL ARNA EN MONTREAL! MONTREAL 26 a 28 junio, 2019 Tema: Repoliticizing P / AR: De la Investigación-Acción de Activismo  Más información Aquí CEAAL TV. SUSCRÍBETE AL CANAL CEAAL TV, (DE YOU TUBE). Los invitamos a suscribirse al canal CEAAL TV, (de You Tube), donde encontrarás videos de actividades, acciones, invitaciones y otras informaciones del CEAAL. Para suscribirte aquí. ABONG. BRASIL. II SEMINÁRIO NACIONAL DA ORGANIZAÇÕES EM DEFESA DOS DIREITOS E BENS COMUNS !   O evento tem como tema central a “Agenda das resistências e as alternativas para o Brasil   Para ver video aquí. SAMBA DA UTOPIA (JONATHAN SILVA)   Se o mundo ficar pesado/ Eu vou pedir emprestado/ A palavra POESIA/ Se o mundo emburrecer/ Eu vou rezar pra chover/ Palavra SABEDORIA/   Para ver video aquí. CEIPH. ROSY ZÚÑIGA APOYA A LOS BACHILLERATOS POPULARES.   Mensaje de apoyo de Rosa Elva Zúñiga López, secretaria general del CEAAL, a los bachilleratos populares.   Para ver video aquí. Esta lista de links son algunas de las instituciones que han estado referidas en el siguiente boletín y que luchan cada día por un mundo mejor. LA RED DEL CEAAL TAMBIÉN EN FACEBOOK Potenciemos nuestra red de compromiso y trabajo conjunto para crear un mundo mejor. Invitamos a todos y todas las hermanas del CEAAL a unirse a nuestra red. Síguenos en Facebook a través del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe. Esta carta se nutre con las experiencias latinoamericanas y caribeñas que fortalece el movimiento de educadores/as populares. Nos pueden enviar sus comentarios, eventos, cursos, talleres, análisis, propuestas, críticas, videos, reflexiones y noticias a: lacartadelceaal@gmail.com ¡La Carta es de todos y todas! ¡Construyámosla juntos/as! Si desean que su noticia sea publicada en La Carta del CEAAL, escríbanos al correo: lacartadelceaal@gmail.com  

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La Carta 602

Ver revista La Carta 602, en versión anterior. EDITORIAL Marzo, mes de lucha para las mujeres.   El pasado 8 de marzo, se llevó a cabo el Segundo Paro Internacional Feminista, millones de mujeres en el mundo paramos y nos movilizamos desde diferentes trincheras, porque vivimos feminismos diversos, disidentes, villeros, negros, comunitarios, trans. El paro es una apuesta política, desde la cual pensamos críticamente la vida de las mujeres en todas sus dimensiones y el papel que cumplimos en nuestras sociedades. Es un paro para denunciar los abusos de los que somos objeto, la división sexual del trabajo y las diferentes formas de violencias y de disciplinamientos que vivimos. Están tan naturalizados los roles tradicionales de género que se invisibiliza e infravalora el trabajo reproductivo y productivo de las mujeres, así como el trabajo de cuidados comunitarios y defensa de la naturaleza que realizan, es necesario exigir su visibilzación y reconocimiento. Exigir un igual y digno trato para todas las mujeres todos los días en todo el mundo, sin importar nuestra edad, nacionalidad, preferencia sexual, capacidad, condición socioeconómica o étnica. Hacemos un llamado urgente para que se decrete estado de emergencia la situación de opresión y violencia en que se encuentran las mujeres en el mundo, más aún ante los miles de feminicidios cometidos, por el aumento de la reacción patriarcal y fascista en nuestros territorios. Es necesario y urgente que la sociedad de la que somos parte, le quede claro que somos la mitad o un poco más de la mitad del mundo, ese sólo hecho debe llevarnos a pensar que las mujeres no estamos siendo parte de los diferentes espacios en los que se toman decisiones. Que quede claro también que la decisión sobre lo que acontece en nuestros cuerpos y en nuestras vidas nos toca solo a nosotras. Por eso nos unimos a la marea verde y gritamos ¡Educación Sexual para Decidir, Anticonceptivos para no abortar, Aborto legal para no morir! Desde CEAAL afirmamos, junto con los movimientos feministas, que lo personal es político y que es tiempo de revolucionar la vida. Los tiempos actuales nos exigen mirar críticamente las dinámicas que han tomados nuestras vidas cotidianas, lo que acontece en nuestras organizaciones, movimientos, territorios y en la sociedad en su conjunto, implica verlas en clave feminista. Es urgente desnaturalizar los roles de opresión asignados, asumidos e impuestos a las mujeres desde la lógica patriarcal, capitalista y colonial. Esta apuesta implica pensar otras relaciones de poder, económicas, con la sociedad y con la naturaleza, implica respetar los ciclos y los procesos, como también forjar vidas dignas en mundos más justos y sostenibles. Desde CEAAL apostamos a la construcción de una educación popular feminista que lleve a cuestionar de raíz los sistemas de opresión por género, clase y raza, para transformarlos intencionando y desarrollando procesos, a través de diferentes espacios de encuentro, de investigación, de acción e incidencia. Nos parece fundamental, propiciar también diálogos entre mujeres y entre los movimientos feministas, entre el movimiento feminista con otros movimientos sociales, para reconocer de forma colectiva cómo se reproduce el sistema patriarcal, colonial y capitalista en nuestras vidas cotidianas, y buscar juntas las herramientas necesarias para hacerle frente y desmontarlo. CEAAL desde su espacio para la promoción de la Educación Popular Feminista - GAFA, y como parte del movimiento feminista latinoamericano, nos comprometemos con estos cambios. Grupo de Acción Feminista Antipatriarcal – GAFA CEAAL.   Descargar editorial aquí. CEAAL. IMDEC. REUNIÓN EQUIPO COORDINACIÓN ESTRATÉGICA DEL CEAAL EN GUADALAJARA, MÉXICO. Del 2 al 5 de marzo, el Equipo de Coordinación Estratégica se reunió en Guadalajara. Iniciamos nuestra jornada con los preparativos del Conversatorio “Desafíos Éticos, políticos, pedagógicos y feministas para los procesos de educación popular en América Latina y el Caribe. Participamos como conversadores: Oscar Jara, Rosi Goldar y Rosy Zúñiga. El evento fue convocado por la Universidad Jesuita de Guadalajara - ITESO, la Universidad Pedagógica Nacional – UPN, IMDEC y el Colectivo Mexicano del CEAAL – Subregión Occidente. Contamos con una nutrida participación de jóvenes, defensores de derechos humanos, feministas, estudiantes, líderes sociales, académicxs y políticxs. Tuvimos conexión virtual con Rosi Goldar de Argentina, quien por cuestiones de salud no nos pudo acompañar presencialmente. Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL MÉXICO. REUNIÓN DEL COLECTIVO MEXICANO DE CEAAL. La reunión del Colectivo mexicano se realizó en la ciudad de México el 6 de marzo, 2019. Con la presencia de CEE, Copevi, Adeco, Flasep y CEP-Parras. Iniciamos con las preguntas ¿De dónde venimos?, ¿qué estamos haciendo como colectivo? En el colectivo mexicano del CEAAL, estamos intencionando desarrollar actividades con carácter regional: sur, centro, occidente y norte del territorio mexicano. Como organizaciones integrantes, estamos desarrollando procesos de defensa del territorio, de gobernabilidad participativa, de alfabetización y educación básica, búsqueda de personas desaparecidas, educación popular feminista para la paz, formación política, feminismo comunitario, cuidado del medio ambiente, actividades artístico culturales, cuidado de la semillas, trueque de saberes con mujeres, niñas, niños y jóvenes, economía solidaria, pequeños grupos de ahorro, desarrollo comunitario, desarrollo territorial sustentable, procesos de reconstrucción, mejoramiento barrial, salud, huertos y alimentación comunitaria, etc. Y los mecanismos e instrumentos facilitadores son los talleres, foros participativos, diplomados en coordinación con universidad y movimientos sociales, asesorías a gobiernos locales. Algunas de estas acciones se llevan a cabo en sinergia con otras organizaciones del colectivo mexicano del CEAAL y con otros grupos y organizaciones locales o regionales.   Leer nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL. MÉXICO. CONVERSATORIO “DESAFÍOS ÉTICOS, POLÍTICOS, PEDAGÓGICOS Y FEMINISTAS PARA LOS PROCESOS DE EDUCACIÓN POPULAR EN EL CONTEXTO ACTUAL DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE”. El CEAAL organizó el Conversatorio “Desafíos éticos, políticos, pedagógicos y feministas para los procesos de Educación Popular en el contexto actual de América Latina y el Caribe”, el 2 de marzo, en Casa ITESO - Clavigero; con la participación de: Óscar Jara – Sociólogo y Educador Popular / Perú – Costa Rica María Rosa Goldar – Trabajadora Social y Educadora Popular / Argentina Rosa Elva Zúñiga – Socióloga y Educadora Popular / México   Ver conversatorio aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL. NEPAL. PARTICIPACIÓN DE CEAAL EN ASAMBLEA GENERAL DE LA CME Y EL EVENTO DE GLOBAL LEARNING. Del 16 al 18 del pasado noviembre, CEAAL fue invitado a participar como miembro de la Asamblea General de la Campaña Mundial por la Educación (CME) que tuvo lugar en Nepal, una tierra que como dijera su Ministro de Educación durante la apertura del evento, ostenta el legado de una enseñanza espiritual de la que está hambriento el mundo, por mucho tiempo enfocado en una educación excesivamente racional y externalista, que ha dejado fuera el mundo interior del individuo y la innata necesidad humana de ser con, entre y para los demás, o como diría Freire, la necesidad de reconocerse como un ser “sentipensante” que a través de la educación desarrolla su propio potencial como sujeto activo. Ver artículo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL EL SALVADOR. POSICIONAMIENTO DÍA INTERNACIONAL DE LAS MUJERES. Los derechos de las mujeres forman parte fundamental de los derechos humanos. Estos derechos se han conquistado con la lucha histórica de las mujeres y del feminismo. El 8 de marzo ha sido una fecha que conmemora las luchas de las mujeres trabajadoras y en reivindicación a estas luchas El Movimiento de Educadoras y Educadores de América Latina y el Caribe, Colectivo El Salvador, saluda a las organizaciones de Mujeres y Feministas salvadoreño, asimismo queremos EXPRESAR ANTE LA OPINIÓN PÚBLICA: Estamos consiente de los importantes avances en diferentes aspectos de la sociedad Salvadoreña como leyes, programas y proyectos, sin embargo en los territorios estos avanzan a paso lento en su aplicación, lo cual nos preocupa debido a que siguen manteniéndose y ampliándose las brechas de desigualdad, injusticia y reproduciéndose la violencia y la discriminación. Las mujeres y las niñas seguimos enfrentando altos niveles de violencia por razones de género. Según la encuesta de violencia 7 de cada 10 mujeres en El Salvador han tenido al menos una vez una situación de violencia en su vida. En lo que va del año 63 mujeres han sido asesinadas en el país y cada día en promedio, según datos del 2018, 6 mujeres al día denunciaron un hecho de violencia sexual, en su mayoría contra niñas y jóvenes. Nos preocupa la cultura de impunidad que favorece a los agresores y da un mensaje social de considerar la violencia contra las mujeres un crimen menor y la permanencia del fuero patriarcal en el sistema de justicia.   Leer pronunciamiento completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- IPC (CEAAL COLOMBIA). “¡PAZ AMBIENTAL!, LA SOSTENIBILIDAD DEL PLANETA EXIGE UNA NUEVA REVOLUCIÓN DEL ANTROPOCENTRISMO AL ECOCENTRISMO”, RELECTURAS 41. En la edición N° 41 de la serie Relecturas, titulada: ¡Paz ambiental!, la sostenibilidad del planeta exige una nueva revolución del antropocentrismo al ecocentrismo, el Observatorio de Derechos Humanos y Paz del Instituto Popular de Capacitación (IPC), apoyado por la obra episcopal de la iglesia católica alemana para la cooperación al desarrollo Misereor, presenta ocho artículos que ofrecen distintas perspectivas para abordar la paz, incluso más allá de lo acordado entre el Gobierno Nacional y la guerrilla de las FARC-EP en La Habana (Cuba).   Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CANTERA (CEAAL NICARAGUA). PROGRAMA DE DESARROLLO INTEGRAL DE LA JUVENTUD, DE CANTERA. Desde hace unos meses, con el respaldo de CCFD-Terre Solidaire Centre, grupos de adolescentes y jóvenes organizadas/os facilitadorxs acompañadxs por Cantera (San Judas, Jorge Dimitrov, Ciudad Sandino y Mateare), han desarrollado talleres de autocuido en los que incentivan a los y las participantes a que tomen conciencia de su propia energía personal, para que puedan conectarse, sanarse y transformarse a sí mismos, creando redes de apoyo. Es el llamado Programa de Desarrollo Integral de la Juventud. El compromiso del programa juvenil está en aportar a la formación integral de las y los jóvenes, la promoción de espacios de participación e incidencia en la juventud priorizando los cuatro territorios donde se tiene presencia activa, pero creando espacios participativos también a nivel nacional por medio de la conformación de la “Red por los derechos de la juventud y la mujer joven”. (Esta red se conforma por los 4 territorios y tiene presencia a nivel nacional). Se potencian espacios organizativos, donde las y los adolescentes y jóvenes sean actores con capacidad de diálogo, autogestión, negociación y que motive a más jóvenes a un proyecto integrador que sea resultado de los aportes de cada expresión juvenil, un líder con valores que aporten al desarrollo de su comunidad. La formación y capacitación promueve en las y los jóvenes una responsabilidad social, una visión más crítica de su entorno y de los espacios que deben de ser para beneficio de la comunidad y del bien común. Estas son las condiciones básicas de las que parten las y los jóvenes para llevar a cabo sus planes de incidencia dentro de los territorios. Ver más informaciónaquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- NODAL. HAITÍ. “LA SITUACIÓN ES DE ABSOLUTA INGOBERNABILIDAD”, DICE CAMILLE CHALMERS, INTELECTUAL Y DIRIGENTE SOCIAL HAITIANO Y MIEMBRO DE CEAAL, EN ENTREVISTA. Nueve años después del terremoto de enero de 2010 Haití sigue siendo el país más pobre de América a pesar de la gran campaña internacional que se realizó para juntar fondos que deberían haber sido destinados a la población. Desde entonces se sucedieron varios gobiernos y denuncias de irregularidades en el proceso electoral que llevó a la presidencia a Jovenel Moise en las elecciones de 2016. En los últimos meses nuevamente se desarrollaron movilizaciones callejeras denunciando corrupción en el más alto nivel de gobierno.{Camille Chalmers, un reconocido intelectual y luchador social haitiano, profesor universitario y dirigente de la Plataforma Alternativa por el desarrollo de Haití (PAPDA), en esta entrevista explica la situación que atraviesa este país del Caribe. ¿En el año 2010 un terrible terremoto devastó Haití y se calcula que murieron unas 200 mil personas. ¿Qué pasó con la ayuda humanitaria que llegó después del terremoto? Realmente después del terrible terremoto hubo muchos programas, se aprobaron muchos presupuestos, pero muy poco ha llegado realmente a tierra haitiana. La mayoría de los recursos fueron absorbidos por organismos internacionales, por ONG internacionales y muchos gastos administrativos de viajes, de alquileres; pero muy poco ha llegado realmente al terreno y esto explica que después de casi diez años muchas cosas no se han podido reconstruir. Todavía hay edificios importantes que no se acaban de reconstruir y tampoco el centro de la ciudad. Todavía no hay proyectos de vivienda social que permitiría a la gente recuperar sus condiciones de vida. La gente está indignada por este flujo masivo de plata que utilizó Haití como pretexto para justificar otro tipo de plan, de acumulación sobre el desastre que se produjo. Lo que algunos llaman el capitalismo del desastre se ha verificado aquí no solamente en la captura de la mayoría de nuestros recursos, sino aprovechando las debilidades después del terremoto para acelerar el proceso de penetración del capital trasnacional que se metió en varias áreas estratégicas del país, siguiendo su trabajo de saqueo y de destrucción. Ver artículo completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- IMDEC (CEAAL MÉXICO). CONVOCATORIA A LA CAPE 2019. Comunidad de Aprendizajes para una Praxis Emancipatoria (CAPE) 2019. -Acciones para el cuidado, la reproducción de la vida y la defensa del territorio- Te invitamos a ser parte de la Comunidad de Aprendizajes para una Praxis Emancipatoria (CAPE) 2019. Un espacio de encuentros y diálogos para la construcción colectiva de conocimientos. En la CAPE queremos vivir desde el reconocimiento, el respeto y la celebración de la diversidad, en el que el cuidado y reproducción de la vida no sea sólo un discurso sino una práctica cotidiana. Esta experiencia tendrá como grandes ejes de trabajo la formación política, pedagógica y metodológica, la agroecología mesoamericana, y la comunicación popular. Más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ALER. ECUADOR. SEMINARIO VIRTUAL “MUJERES, RADIOS COMUNITARIAS, POPULARES Y ALTERNATIVAS” DEBATE EN LÍNEA SOBRE LA PALABRA, EL PODER Y LAS MUJERES DESDE LA COMUNICACIÓN. "Las mujeres tomamos la palabra: La cuestión de género en la comunicación comunitaria". El Seminario Virtual “Mujeres, radios comunitarias, populares y alternativas” Debate en línea sobre la palabra, el poder y las mujeres desde la comunicación organizado por ALER reunió a comunicadoras y comunicadores del continente para discutir la cuestión de género en la comunicación popular y comunitaria en el continente. En Voces sobre la mesa se retoman estos debates, así escucharemos 05 experiencias de las socias de ALER que vienen trabajando por la equidad y los derechos de las mujeres. Contaremos con la participación de Angélica Cárcamo de la Asociación de Radiodifusión Participativa de El Salvador - ARPAS con el tema “Mujeres, radios comunitarias, populares y alternativas. Política Institucional de género”, con Latoya Serna García de La Esquina Radio - Palco Comunicaciones de Colombia con la intervención titulada “Tomar el micrófono: la voz de una mujer trans”, con Bélgica Chela de las Escuelas Radiofónicas Populares de Ecuador, quién nos cuenta sobre la “Participación de las mujeres indígenas en la comunicación”, con Cristina Cabral del Foro Argentino de Radios Comunitarias – FARCO, quién nos habla de las mujeres en la gestión de medios comunitarios, y con Liliana León de la Asociación Voces Nuestras de Costa Rica, quién nos comenta sobre “Nuevos y propositivos discursos y contenidos con sentido en la comunicación comunitaria”.   Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- EL SALTO DIARIO. MÉXICO-EU. “BÁRBARA Y MESTIZA: EL FEMINISMO DE GLORIA ANZALDÚA”   Chicana, lesbiana y mestiza: el feminismo fronterizo de Anzaldúa reflexiona sobre las relaciones entre género, cuerpo, raza y clase social. Su escritura, entendida como herramienta política y decolonial, denuncia los siglos de explotación, segregación y violencia que sufren las mujeres subalternas. “For this Chicana la guerra de independencia is a constant”, afirma G. Anzaldúa en uno de los capítulos más conocidos de su gran obra Boderlands/La frontera. Publicada en 1987, el texto de Anzaldúa supuso un acontecimiento tanto en el mundo de la literatura como en el feminismo y en el llamado el pensamiento postcolonial. Se trata quizás de una de las primeras obras en reflexionar sobre las relaciones entre género, cuerpo, raza y la interrelación con las zonas geográficas fronterizas. El propio título del libro nos da ya la clave de la utilización del concepto de frontera como categoría política. La obra atraviesa no sólo fronteras geográficas, sino también lingüísticas (puesto que la propia lengua se vuelve híbrida y mestiza), transita por diversos géneros literarios y académicos, cuestiona las identidades sexuales y nacionales, analiza la complejidad de los sujetos fronterizos, sin idealizar su condición liminar y asumiendo su precariedad constituyente. La frontera es, por tanto, una alegoría de la falta de identidad y de lugar, así como la constatación de una situación socio-histórica real de marginación y opresión. En el texto, sin embargo, lo fronterizo muta y se reelabora, hasta convertirse en una herramienta política para la transformación social. Nacida en el sur de Texas, en el seno de una humilde familia de agricultores, la vida de la escritora chicana estuvo marcada por la enfermedad, la pobreza y la inmigración. En sus escritos, la mayoría de ellos autobiográficos, el dolor y la miseria se hacen carne, se materializan en operaciones y tratamientos médicos que van dejando sus huellas y marcas lacerantes en su débil y vulnerable cuerpo. Demasiado morena e india, tan frágil como machona y poco femenina. Gloria, la prieta, achacaba su frágil salud a las fumigaciones que había sufrido de niña, cuando las avionetas de las multinacionales yankees lanzaban su veneno sobre los jornaleros mexicanos que trabajaban el campo. No es casual que la precariedad de su ser se plasme en una escritura hecha carne, en una corpo-política surgida de las entrañas, de ese cuerpo herido y desgarrado de la mujer del tercer mundo. Escritura-orgánica, llama Anzaldúa al texto vivo, a las palabras de un monstruo que se convierten en sus únicas armas para la supervivencia. Ver artículo completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TAREA (CEAAL PERÚ). “POR EL DERECHO A UNA EDUCACIÓN LIBERADORA”. BOLETÍN TAREA INFORMA 199. Boletín Tarea Informa 199. Interseantes Artículos: PARA DEBATIR De letras a números ¿Qué, cómo y para qué evaluar? En este año académico, en primer grado de secundaria, la evaluación deberá ser formativa y se calificará con letras. Disposición que genera en las y los docentes inquietudes y dudas: ¿Cómo evaluar con letras? ¿Cuánto valdrán las letras? ¿Cómo promediar? ¿Qué instrumentos de evaluación voy a usar? ¿Cómo elaborar dichos instrumentos? ¿Qué son rúbricas? ¿Cómo elaborar las rúbricas?, entre otras. Estas interrogantes generan incertidumbres, inseguridades y mucha preocupación en la labor docente; Ver boletín aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ONG CALETA SUR (CEAAL CHILE). “REFLEXIONES EN TORNO A LA MARCHA DEL 8M EN SANTIAGO”, ARTÍCULO DE MÓNICA BONNEFOY. … Y “se abrieron las grandes alamedas”, en el corazón urbano de la ciudad de Santiago, para dar paso a la expresión por justicia e igualdad de trato para las mujeres… Esa frase pronunciada por el Presidente Salvador Allende Gossens en la agonía de no solo su existencia humana sino de la existencia política, social y cultural de lo que fue, hasta ese entonces, Chile y, sobretodo, de lo que fue el proyecto de una sociedad justa para los hombres y las mujeres excluidas de nuestro país, simboliza el alcance, intensidad, magnificencia y fuerza de la memorable marcha convocada por la Coordinadora 8M para ese viernes 8 de marzo de 2019, en que se conmemoró el Día Internacional de la Mujer. Llegamos con unas compañeras y compañeros atrasados al punto de reunión, en la emblemática Plaza Italia, lugar frecuente de encuentro para iniciar las marchas que – a través de distintas temáticas – manifiestan el deseo latente y cada vez más sentidode alcanzar un país justo, distinto y diverso, comprometido con los derechos humanos de las personas y cuestionando el poder hegemónico de la clase dominante. Leer artículo completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- EDUCACIÓN EN MOVIMIENTO. MUNDIAL. 4 DE ABRIL ESTRENO ONLINE DE LA EDUCACIÓN EN MOVIMIENTO.   Les contamos que luego de 1 año del Estreno en Argentina, México, Ecuador, Colombia, Venezuela, Brasil, Bolivia, Chile, Costa Rica, Perú.... De más de 6000 espectador@s en Argentina en los Cines y proyecciones en escuelas, profesorados, sindicatos, Universidades y organizaciones sociales, este 4 de abril decidimos estrenarla de forma ONLINE en todo el mundo para multiplicar la reflexión y las acciones por una educación liberadora. Nos gustaría que sean parte. También creemos valioso que le puedan hacer llegar esta información a compañerxs de otras latitudes... Elegimos la fecha de estreno especialmente en homenaje al docente Carlos Fuentealba, asesinado por la policía en una protesta docente en Neuquén, Argentina el día 4 de abril del año 2007. Su lucha es símbolo de la defensa de la educación pública y popular, y de condiciones dignas de trabajo para los y las docentes del país y Latinoamérica. Seguimos exigiendo JUSTICIA COMPLETA!!! Más información del estreno online aquí   ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- UNESCO. AL. “CONOCIMIENTOS INDÍGENAS Y POLÍTICAS EDUCATIVAS EN AMÉRICA LATINA. HACIA UN DIÁLOGO DE SABERES. SEGUNDO INFORME”.   El compromiso internacional de brindar una educación de calidad, inclusiva y equitativa a lo largo de la vida para todas las personas da particular atención a los grupos vulnerables, dentro de los que destacan los pueblos indígenas. La educación, además, juega un papel fundamental en la preservación de la diversidad de estos pueblos, en la revitalización, fomento y transmisión de sus lenguas, tradiciones orales, sistemas de escritura y cosmovisiones. En este marco, la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) lanzó el 14 de marzo de 2019 la publicación Conocimientos indígenas y políticas educativas en América Latina. Hacia un diálogo de saberes, con el apoyo del Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB) del Ministerio de Educación de Chile. El foco de esta publicación Este informe presenta los resultados de una investigación realizada en seis países latinoamericanos: Bolivia, Chile, Ecuador, Guatemala, México y Perú, sobre la incorporación de los conocimientos de los pueblos indígenas, la interculturalidad y el multilingüismo en las políticas educativas. Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- DILLALEMANHA. ATO MUNDIAL LULA LIVRE 7 DE ABRIL - LISTA DE CIDADES. O dia (7 de Abril de 2019 do nosso evento marca 1 ano da prisão injusta de Lula. A hora é agora, por favor, compartilhem muito essa lista, por Lula, pelo Brasil! 1. Ache sua cidade na lista abaixo: 2. Marque participação ou interesse, adicione amigos, interaja e compartilhe em grupos de redes sociais e whatsup. 3. Se sua cidade não está na lista, avise, ajudaremos de longe no que estiver ao nosso alcance para que o ato se realize. 4. Se vc já tem um evento pra essa data, mande o link pra gente atualizar a lista de cidades, toda manifestação pró Lula tem que ser apoiada. Abaixo lista de cidades aonde há pessoas se mobilizando e que querem se manifestar contra a injusta prisão de Lula. Esses eventos foram criados para já mobilizar as pessoas, alguns deles estão mais adiantados na organização que outros, faça a sua parte, somos todos voluntários, não contamos com ajuda financeira de partidos ou empresas, só podemos contar uns com os outros, entre no evento, participe, compartilhe, convide amigos, faça acontecer pq sabemos que não adianta mais ficar só reclamando nas redes. Dia 7 tem que dar Lula nas redes e nas ruas. Ver más información aquí   ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- OAR (CEAAL CUBA). ORGANIZAN CAMPAÑA POR LA NO VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES EN SANTIAGO DE CUBA. Santiago de Cuba será sede en 2019 de la Campaña por la no violencia hacia las mujeres Evoluciona (2018-2022), una iniciativa que pretende sensibilizar a la población cubana sobre prácticas lesivas a la dignidad, la integridad y la libertad de las féminas, que son culturalmente aceptadas. Con slogans como “El acoso te atrasa”, “El control te atrasa” y “El machismo te atrasa”, se desarrollará en la provincia un grupo de acciones comunicativas y de capacitación que puedan incidir principalmente sobre los jóvenes, para que identifiquen, cuestionen y transformen conductas asociadas al control del cuerpo y las relaciones sociales de las mujeres. Ver más aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- NEP – UEPA (CEAAL BRASIL). ABERTURA DO CURSO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES POPULARES. Levar educação, informação e consciência para os cantos mais remotos do Estado será a missão dos 160 educadores que iniciaram sua jornada na primeira turma do curso de Formação de Professores Populares do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire (NEP) do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE) da Universidade do Estado do Pará (Uepa), no último sábado, 9, no Campus I. Entretanto, um dos objetivos do curso vai além: articular e empoderar os movimentos utilizando a educação como ferramenta de conquista dos direitos, conforme determina a abordagem freireana. Sob o tema “Educação popular, dilemas da democracia brasileira e resistência”, a ideia inicial era de ofertar 20 vagas, direcionadas para educadores sociais, lideranças comunitárias, estudantes da educação e militantes de movimentos sociais, culturais e artísticos. Entretanto, a procura surpreendeu os idealizadores do curso. “Tivemos 450 inscrições e percebemos que existia muita demanda reprimida. Decidimos então fazer algumas adaptações e conseguimos selecionar 160 educadores, ligados a mais de 80 entidades”, contou o professor João Colares. . Ver más aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- HSC. VENEZUELA. “VENEZUELA, A QUIEN PUEDA INTERESAR”. María Fernanda Vacas, Hermanas del Sagrado Corazón, Venezuela, 14 de marzo del 2019. "Empecemos por lo evidente: Venezuela está viviendo un momento crítico de su historia, un momento complejo y difícil, cargado de desafíos y de oportunidades como todo momento de crisis. Y, en este momento, yo me atrevo a preguntar por qué hay quien toma por absurdo nuestro claro pronunciamiento en apoyo al Proyecto Bolivariano y al Gobierno del Presidente Nicolás Maduro, por qué hay quien ridiculiza hasta el menosprecio nuestros juicios y criterios sobre la realidad que estamos viviendo, por qué hay quien nos ignora y hasta da lecciones sobre lo que debemos o no hacer y pensar en este momento histórico. Disculpen mi atrevimiento al plantear estas cuestiones. En verdad, creo urgente y necesaria esta reflexión juntas y juntos, este debate que nos ayude a conversar en profundidad sobre la realidad del mundo de hoy. No para llegar a consenso, sino para llegar a la esencia de la Vida y la Convivencia, del respeto y la dignidad. ¿Quién ha levantado muros de incomunicación que niegan, y hasta aplastan, la vida diversa y los modelos alternativos? ¿qué es lo que nos impide mirarnos a los ojos y reconocernos cada una, cada uno, en nuestra forma de “descubrir y manifestar amor”? Y, ¿quién nos dio derecho a descalificar lo diferente, lo distinto, lo que rompe esquemas mentales y costumbres ancestrales? ¿quién nos obligó a culpabilizar e ignorar al empobrecido que se atreve a alzar la voz?" Leer carta completa aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- IMDEC (CEAAL MÉXICO). 1ER TALLER DEL 2019 CON LA CIMICH: “ANÁLISIS DE CONTEXTO Y CARACTERIZACIÓN DE ACTORES”.   El pasado lunes 4 y martes 5 de marzo llevamos a cabo el 1er Taller del 2019 con las y los compañeros de la Coalición Indígena de Migrantes de Chiapas (CIMICH), en el marco del segundo año del proceso de acompañamiento formativo “Acción Sociopolítica para la Defensa de la Tierra y el Territorio”. El taller se llevó a cabo en la comunidad de Pechiquil, municipio de Chenalhó en Los Altos de Chiapas. Los principales objetivos de este taller fueron que las y los participantes conocieran y se apropiaran críticamente de una metodología para el análisis del contexto y la caracterización de actores sociales, identificando las acciones que éstos realizan en torno a una problemática, las consecuencias de estas acciones y los intereses tanto de los actores dominantes como de los sujetos populares. Ver más aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEP ALFORJA (CEAAL COSTA RICA). “INTERCAMBIOS CONSCIENTES, RESPONSABLES Y SOLIDARIOS: TRANSFORMAR EL MUNDO DESDE OTRA ECONOMÍA”, ARTÍCULO DE EVA CARAZO.   Desde el Centro de Estudios y Publicaciones Alforja, en conjunto con la Fundación Social Emaús en el País Vasco, iniciamos en 2018 la ejecución de un proyecto llamado “Construcción colectiva de aprendizajes emancipadores, experiencias alternativas y herramientas sostenibles para la transformación social desde el consumo responsable, consciente y transformador”. El proyecto busca construir estos aprendizajes desde un enfoque local-global que visibilice tanto las desigualdades como las alternativas que existen en los dos ámbitos, partiendo de un enfoque de Educación Popular que contempla aspectos políticos, culturales y pedagógicos para promover una formación crítica que transforme prácticas, valores, actitudes y hábitos a partir del cuestionamiento del modelo existente, y lograr relaciones respetuosas con la naturaleza y con los derechos de todas las personas. Este proyecto contempla la sistematización de tres experiencias. En el País Vasco (o Euskal Herria, como se nombra en idioma euskera) participa Hik Hasi, una organización integrada por docentes y agentes de la educación formal, que busca fomentar una educación de calidad, feminista, con consciencia ambiental y con arraigo cultural y lingüístico en la tradición del territorio. También Gu Haziak Gara, un colectivo intercultural de mujeres migrantes que desarrolla diversos proyectos para acompañar a personas en situación de exclusión social. Por otro lado, en desde Costa Rica el CEP Alforja coordina el proceso metodológico general y acompaña la sistematización que realiza la GUANARED, una red de grupos y movimientos culturales de todo el país que aborda la cultura comprendiéndola como el arte y también la economía, el medio ambiente, los afectos y formas de relación. Leer artículo completo aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- MARZO 2019 CEAAL. FORMACIÓN VIRTUAL EN SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS 2019. Sustentos epistemológicos, teóricos y aportes metodológicos y prácticos para su apropiación emancipadora (200 horas entre el 26 de marzo y el 26 de julio, 2019) La propuesta de formación virtual en sistematización de experiencias se enmarca en la trayectoria consolidada por educadores y educadoras de Latinoamérica y el Caribe, así como en su vinculación con el CEAAL y la afinidad con sus líneas estratégicas. El curso virtual sobre sistematización de experiencias está dirigido a 30-35 personas de organizaciones sociales, movimientos populares, ONG’s e instituciones con una clara línea de trabajo comunitario y social, que buscan, necesitan y pueden impulsar la sistematización y reflexión crítica en sus colectivos. COSTO/INVERSIÓN DEL CURSO: US $ 350.00 por todo el curso, incluyendo los materiales y la certificación. Pagado en un solo tracto.Más información Aquí ABRIL 2019 FESTIVAL DE LA TIERRA GUADALAJARA a celebrarse del 20 al 22 de abril de 2019, en Guadalajara, México.Más información Aquí III ENCUENTRO NACIONAL DE INVESTIGADORES/AS “VIOLENCIA DE GÉNERO Y JUVENTUDES” El Centro Óscar Arnulfo Romero (OAR), en colaboración con la Sociedad Cubana Multidisciplinaria para el Estudio de la Sexualidad (SOCUMES) y otras instituciones, convocan al III Encuentro Nacional de investigadores/as sobre violencia de género y juventudes. El mismo se desarrollará del 27 al 30 de abril de 2019, en la provincia de Matanzas. Reunirá a estudiantes y profesionales jóvenes de todo el país que estudien o investiguen las temáticas centrales de la cita. Más información Aquí   MAYO 2019 V CONGRESO IBEROAMERICANO SOBRE AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD – ECUADOR 2019 tendrá lugar del 10 al 14 de junio 2019 en la Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador.  Más información Aquí 7ª CONFERENCIA ANUAL ARNA EN MONTREAL! MONTREAL 26 a 28 junio, 2019 Tema: Repoliticizing P / AR: De la Investigación-Acción de Activismo  Más información Aquí CEAAL TV. SUSCRÍBETE AL CANAL CEAAL TV, (DE YOU TUBE). Los invitamos a suscribirse al canal CEAAL TV, (de You Tube), donde encontrarás videos de actividades, acciones, invitaciones y otras informaciones del CEAAL. Para suscribirte aquí. DESDE CEAAL DECIMOS: VIVA EL PARO INTERNACIONAL DE MUJERES ¡NI UNA MENOS! ¡VIVAS NOS QUEREMOS! #GAFA   #CEAALen8M Desde CEAAL decimos: Viva el Paro Internacional de Mujeres ¡NI UNA MENOS! ¡Vivas nos queremos! #GAFA #SomosCEAAL #CEAALMéxico   Para ver video aquí. #CEAALEN8M ¡VIVAS NOS QUEREMOS! ¡NI UNA MENOS! ROSA ELVA ZÚÑIGA, SECRETARIA GENERAL DEL CEAAL.   #CEAALen8M ¡Vivas nos queremos! ¡NI UNA MENOS! Rosa Elva Zúñiga, secretaria general del CEAAL. #GAFA   Para ver video aquí. #CEAALEN8M MUNDINHA OLIVEIRA, ENFOC/CONTAG, DE #CEAALBRASIL), Y DEL ECE DEL CEAAL.   #CEAALen8M "Paramos por la igualdad de la participación de las mujeres. !Basta de la violencia contra las mujeres! Por el derecho a decidir. Mundinha Oliveira, ENFOC/CONTAG, de #CEAALBrasil), y del ECE del CEAAL. #SomosCEAAL   Para ver video aquí. #CEAALEN8M ÓSCAR JARA, PRESIDENTE DEL CEAAL. #SOMOSCEAAL   #CEAALen8M "Solidaridad con la lucha de las mujeres de América Latina y el Caribe, en defensa de los derechos y en contra de la violencia. Necesitamos deconstruir todas las formas de violencia, de machismo, para poder enfrentar el patriarcado que nos anula como personas", Óscar Jara, presidente del CEAAL. #SomosCEAAL   Para ver video aquí. Esta lista de links son algunas de las instituciones que han estado referidas en el siguiente boletín y que luchan cada día por un mundo mejor. LA RED DEL CEAAL TAMBIÉN EN FACEBOOK Potenciemos nuestra red de compromiso y trabajo conjunto para crear un mundo mejor. Invitamos a todos y todas las hermanas del CEAAL a unirse a nuestra red. Síguenos en Facebook a través del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe. Esta carta se nutre con las experiencias latinoamericanas y caribeñas que fortalece el movimiento de educadores/as populares. Nos pueden enviar sus comentarios, eventos, cursos, talleres, análisis, propuestas, críticas, videos, reflexiones y noticias a: lacartadelceaal@gmail.com ¡La Carta es de todos y todas! ¡Construyámosla juntos/as! Si desean que su noticia sea publicada en La Carta del CEAAL, escríbanos al correo: lacartadelceaal@gmail.com  

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La Carta 601

Ver revista La Carta 601, en versión anterior. EDITORIAL Haití, en la lucha por su dignidad.   Estas últimas semanas han sido días de convulsión total en el mundo: se le ha dictado formal prisión a Lula, a partir de un proceso sin pruebas; hay una amenaza real de invasión a Venezuela, que nos preocupa, pues atenta contra su soberanía; los asesinatos de líderes en Colombia no paran; las caravanas de migrantes avanzan con el objetivo de cruzar frontera, buscan mejores posibilidades de vida. En estas semanas que pasaron, también, se llevó a cabo un gran levantamiento popular en Haití, el pueblo organizado, decidió levantarse el pasado 7 de febrero, como recordatorio de la fecha en la que se logró el derrocamiento de la dictadura de los Duvalier (François Duvalier (gobernó de 1954 a 1972) – Papa Doc, y Jean-Claude Duvalier (1971 - 1986) – hijo de Papa Doc), una dictadura que duró 32 años. En el levantamiento popular del pasado 7 de febrero, hombres y mujeres de Haití, exigen: 1. Renuncia de Jovenel Moïse. 2. Justicia y cárcel a los ladrones de los fondos de Petrocaribe. 3. Solidaridad con el gobierno revolucionario de Venezuela. La fecha del levantamiento, coincide con el aniversario del derrocamiento de la dictadura de los Duvalier, la cual sucedió un 7 de febrero de 1986. Es fundamental señalar que Haití es el protagonista de la primera Revolución en nuestra región en el año 1804. Fue una revolución que luchó contra la esclavitud, contra el colonialismo y el despojo. Haití no ha dejado de ser atacado en los últimos años, pues representa una posición geoestratégica para dominar el Caribe. En una entrevista que le hicieron a Henri Boisrolin del Comité Democrático Haitiano, por parte de Resumen Latinoamericano y del Tercer Mundo, señala de manera general que: “…ante las presiones de organismos internacionales la más afectada es la población, hay un gran empobrecimiento de su población. Más del 60% de su población vive con menos de dos dólares por día. Existe la tasa de mortalidad más alta del mundo. La esperanza de vida es de 50 años. No hay servicios hospitalarios. Las universidades están destruidas. La tasa de analfabetismo es del 70%. La gente duerme en condiciones indignas, sobre colchones sostenidos por ladrillos sobre aguas sucias. Se vive en condiciones infrahumanas. …En el 2008 hubo un levantamiento popular contra el hambre y la población fue masacrada. Los terremotos del 2010, los datos oficiales señalan que hubieron 300 mil muertos, hay más de un millón y medio de personas afectadas, viven sin techo. En octubre del 2010 los cascos azules de Nepal que formaban parte de la MINUSTAH, contagiaron de cólera a su población. Lo cual dejó más de diez mil personas muertas y más de un millón de haitianos infectados”. Entre las consignas del levantamiento popular está la de “Debemos vivir como personas”. Desde CEAAL, denunciamos que el hambre es un crimen y debe castigarse a los responsables. A la vez, expresamos nuestra total solidaridad con la digna lucha del pueblo que hoy habita Haití. Rosa Elva Zúñiga López Secretaria General del CEAAL. Descargar editorial aquí. CEAAL. IMDEC. (CEAAL MÉXICO). CONVERSATORIO: “DESAFÍOS ÉTICOS, POLÍTICOS, PEDAGÓGICOS Y FEMINISTAS PARA LOS PROCESOS DE EDUCACIÓN POPULAR EN EL CONTEXTO ACTUAL DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE”. EN GUADALAJARA, MÉXICO. CONVERSATORIO: “Desafíos éticos, políticos, pedagógicos y feministas para los procesos de Educación Popular en el contexto actual de América Latina y el Caribe” CON LA PARTICIPACIÓN DE: Óscar Jara – Sociólogo y Educador Popular / Perú – Costa Rica María Rosa Goldar – Trabajadora Social y Educadora Popular / Argentina Rosa Elva Zúñiga – Socióloga y Educadora Popular / México Lugar: Casa ITESO - Clavigero Guadalupe Zuno 2083, (entre Av. Chapultepec y Marsella), Col Americana, CP 44160, Guadalajara, Jalisco, México 10:00 a 13:00 hrs - 2 de Marzo del 2019 Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- UMSNH. MÉXICO. PRIMER ENCUENTRO DE SABERES PEDAGÓGICOS "DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN EMANCIPATORIA EN EL CONTEXTO LATINOAMERICANO", CON LA PARTICIPACIÓN DE ÓSCAR JARA, PRESIDENTE DE CEAAL. Movimiento Pedagógico Latinoamericano invita al Primer Encuentro de Saberes Pedagógicos "Desafíos de la educación emancipatoria en el contexto latinoamericano", 26 de febrero de 2019, 18 horas, en Centro Cultural Universitario UMSNH Morelia. Una mirada desde la Educación Popular, la formación ciudadana, la sistematización de experiencias y la educación como un derecho humano. Invitado: Óscar Jara Holliday, presidente de CEAAL.   Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEIPH. (CEAAL ARGENTINA). “LOS BACHILLERATOS POPULARES EN LA ENCRUCIJADA. DE REALIDADES Y PERSPECTIVAS”. “Los Bachilleratos Populares en la encrucijada. De realidades y perspectivas”. Artículo de Ezequiel Alfieri (Educador Popular/UBA/CEIPH), Fernando Lázaro (Educador Popular/UNLU/CEIPH) y Fernando Santana (Educador Popular/CEIPH). "No es la intención de esta nota caracterizar las particularidades que definen un Bachillerato Popular (BP) sino más bien, poder realizar un estado de la situación y en función de ello, esbozar algunas ideas que nos permitan pensar por qué entendemos que siguen siendo (y más en los tiempos que corren) estrategias legítimas del campo popular para la construcción de contrahegemonía y poder popular en los territorios. Si se quiere, podemos a modo muy general decir que los bachilleratos populares (BPs) son espacios educativos que toman como principio pedagógico a la educación popular (entendiendo por ella, a una pedagogía al servicio de las clases oprimidas y que tiene como búsqueda inherente, a través del proceso de concientización, la emancipación de los pueblos), que se enclavan en organizaciones sociales y desde esa construcción territorial (una empresa recuperada, una organización barrial, un asentamiento en una villa de emergencia, la configuración del espacio en un entramado mayor) en articulación con otras organizaciones, promueven la recuperación de los saberes históricamente soterrados para la construcción de un movimiento pedagógico guiada por principios de solidaridad de clase, autogestión, cooperativismo, lucha y rebeldía".   Leer artículo completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- OAR. (CEAAL CUBA). CONVOCATORIA AL III ENCUENTRO NACIONAL DE INVESTIGADORES/AS "VIOLENCIA DE GÉNERO Y JUVENTUDES", ABRIL DE 2019, EN CUBA. El Centro Oscar Arnulfo Romero (OAR), en colaboración con la Sociedad Cubana Multidisciplinaria para el Estudio de la Sexualidad (SOCUMES) y otras instituciones, convocan al III Encuentro Nacional de investigadores/as sobre violencia de género y juventudes. El mismo se desarrollará del 8 a 11 de abril de 2019, en la provincia de Matanzas. Reunirá a estudiantes y profesionales jóvenes de todo el país que estudien o investiguen las temáticas centrales de la cita. El encuentro tiene como propósitos: Privilegiar un espacio de diálogo juvenil que permita el debate sobre juventudes y violencia de género, especialmente la que se ejerce hacia mujeres jóvenes y niñas. Intercambiar información y resultados de investigación para la actualización y divulgación de temas relacionados con la violencia de género en juventudes. Contribuir a generar propuestas de acción para la Campaña Nacional por la No violencia hacia mujeres y niñas “Evoluciona”, en las que las juventudes sean protagonistas y beneficiarias. Participantes: Jóvenes de 18 a 35 años, estudiantes y profesionales, residentes en Cuba, vinculados/as a investigaciones que aborden la violencia de género en sectores poblacionales juveniles. Ver convocatoria ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- RED ALFORJA. CEAAL. MESOAMÉRICA. SOLIDARIDAD TOTAL CON HAITÍ. Solidaridad total con Haití Haití está viviendo momentos muy difíciles. A pesar de ser el primer país latinoamericano en conseguir su independencia (1804), paradógicamente es el país más pobre de Latinoamérica. Desde la Red Alforja nos solidarizamos con nuestrxs hermanxs haitianos y exigimos un alto a la represión contra el pueblo. #ApoyoTotalAlPuebloDeHaití #AltoAlaMasacreEnHaití Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PAPDA (CEAAL HAITÍ). CONFERENCIA PÚBLICA DE CAMILLE CHALMERS EN CONTRA DE LOS ATAQUES IMPERIALISTAS EN VENEZUELA Y HAITÍ. Este 01 de febrero, Camille CHALMERS, Director Ejecutivo de la Plataforma Haitiana de Abogacía para un Desarrollo Alternativo (PAPDA), (de #CEAALHaití) dio una conferencia pública en la capital haitiana, Puerto-Príncipe, sobre el tema:”Dominación extranjera: el caso de Venezuela y Haití”. Esta conferencia pública fue realizada en la plaza central donde el profesor Chalmers debatió sobre los ataques imperialistas en contra la República Bolivariana de Venezuela y las causas profundas de la situación socioeconómica de Haití actualmente. Los Estados-Unidos y sus países satélites europeos imponen sanciones que atentan al bienestar del pueblo venezolano. Haití vive siempre bajo un bloqueo permanente aplicado por los países imperialistas que pretenden castigar la nación caribeña. Haití fue la primera república negra que abolió la esclavitud. Por eso, dentro del sistema neocolonial capitalista, los países imperialistas se acordaron para impedir el desarrollo socioeconómico de Haití.   Ver nota completa aquí Ver video de la conferencia ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PAÑUELOS EN REBELDÍA (CEAAL ARGENTINA). INVITACIÓN A INSCRIBIRSE, EN ROSARIO, A UNA NUEVA FORMACIÓN DE EDUCADORXS POPULARES!! Invitación a inscribirse, en Rosario, a una nueva Formación de Educadorxs Populares!! Informes: edpoprosario@gmail.com Inicia el 16 de marzo. Centro Cultural La Toma. Tercer sábado de cada mes. Completá el formulario de inscripción: aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL. MÉXICO. CONFERENCIA DE PRENSA CONJUNTA DE ORGANIZACIONES Y DIPUTADAS LOCALES, EN TORNO A LA DESAPARICIÓN DEL INSTITUTO JALISCIENSE DE LAS MUJERES. Conferencia de prensa conjunta de organizaciones y diputadas locales, en torno a la desaparición del Instituto Jalisciense de las Mujeres (en México). En la conferencia participó Rosa Elva Zuñiga López, secretaria general del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe, así como IMDEC (de #CEAALMéxico), entre otras organizaciones. Ver video de la conferencia de prensa aquí Leer artículo de opinión de Lupita Ramos, en torno a los varios frentes jurídicos que ha emprendido la ciudadanía hacia la recuperación del Mecanismo de adelanto para las Mujeres, es decir del Instituto Jalisciense de las Mujeres. aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CMMLK (CEAAL CUBA). CMMLK PARTICIPA EN BRIGADA INTERNACIONALISTA CHE GUEVARA EN VENEZUELA. Más de 130 jóvenes de organizaciones y movimientos populares y sociales de 40 países del mundo forman parte de la Brigada Internacionalista Che Guevara, en solidaridad con el proceso revolucionario bolivariano en estos momentos de intensa agresión imperialista. El Centro Memorial Martin Luther King Jr está presente en este espacio de articulación y hermandad. Hoy visitaron el Panteón Nacional y el Cuartel de la Montaña. También intercambiaron con la dirección de la Juventud del PSUV y representantes de diferentes ministerios en Venezuela. Más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- AÇÃO EDUCATIVA (CEAAL BRASIL). ATIVIDADES DO CENTRO DE FORMAÇÃO: EDUCAÇÃO POPULAR, CULTURA E DIREITOS HUMANOS DA AÇÃO EDUCATIVA. Em 2019 nossa palavra-chave é Agregar: agregar pessoas, grupos e instituições para resistir aos retrocessos, para estudar, para conversar, para somar forças, para se repensar, para promover novas leituras e provocações, para se cuidar, para semear esperanças, para construir novas alianças políticas e possibilidades críticas e criativas. Com este espírito anunciamos a abertura das primeiras atividades do Centro de Formação: Educação Popular, Cultura e Direitos Humanos da Ação Educativa, em aliança com diversas organizações, coletivos e ativistas. Actividades de Março: História da Ciência, Tecnologia e Inovação Africana e Afrodescendente; Literatura Periférica Paulistana: história, estéticas e autores(as), y Introduccion a Língua Brasileira de Sinais (Libras) Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ACCSS. (CEAAL GUATEMALA). “INFORME ALTERNATIVO DE SOCIEDAD CIVIL DE GUATEMALA SOBRE EL CUMPLIMIENTO POR PARTE DEL ESTADO DE LA CONVENCIÓN INTERNACIONAL SOBRE LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE TODOS LOS TRABAJADORES MIGRATORIOS Y DE SUS FAMILIARES”.   ACCSS, de CEAAL Guatemala, comparte el " Informe Alternativo de Sociedad Civil de Guatemala sobre el cumplimiento por parte del Estado de la Convención Internacional sobre la Protección de los Derechos de Todos los Trabajadores Migratorios y de sus Familiares", realizado por el Grupo Articulador de la Sociedad Civil en Materia Migratoria para Guatemala -GA, cuyo objetivo es contribuir a visibilizar diversas problemáticas que enfrentan las y los trabajadores migratorios y sus familiares, así como dar cuenta de la situación de sus derechos. Considerando que Guatemala es un país de origen, tránsito, destino y retorno; y en ese sentido aportar a una discusión sobre los retos y pendientes en la aplicación de la Convención Internacional sobre la Protección de los Derechos de Todos los Trabajadores Migratorios y de sus Familiares. Ver informe aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL. INVITACIÓN A PARTICIPAR EL 2 DE MARZO EN LA ACCIÓN GLOBAL FRENTE A LAS EMBAJADAS DE HONDURAS EN EL MUNDO. Invitación a participar el 2 de marzo en la ACCIÓN GLOBAL frente a las embajadas de Honduras en el mundo, para: 1. Hacer un altar 2. Exigir la captura de los autores intelectuales 3. Exigir la cancelación del Proyecto Hidroeléctrico "Agua Zarca" 4. Tuitea #JusticiaParaBerta #FaltanLosAtala #3AñosSinJusticia Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ALAINET. VENEZUELA. "NI AYUDA, NI HUMANITARIA: PROPAGANDA DE GUERRA", ARTÍCULO DE OPINIÓN DE ANA CRISTINA BRACHO, EN ALAI. "Ni ayuda, ni humanitaria: propaganda de guerra", artículo de opinión de Ana Cristina Bracho, en Alai. En el presente, la principal bandera política de la oposición venezolana es la solicitud de ayuda humanitaria. Una construcción que funciona muy bien ante los medios y que cumple los extremos de la propaganda de guerra porque es un planteamiento simple, que mueve emociones, se repite, estimula la empatía, es un tema del que la opinión pública está saturada y existen voceros que están claramente orquestados para referir la necesidad de aceptarla. Leer artículo completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- RED ALFORJA. (CEAAL MESOAMÉRICA) YA ESTÁ ABIERTA LA INSCRIPCIÓN PARA PARTICIPAR EN LA ESCUELA MESOAMERICANA EN MOVIMIENTO 2019.   Ya está abierta la inscripción para participar en la Escuela Mesoamericana en Movimiento 2019. Es una propuesta de la Red Alforja, que tiene como objetivo contribuir a la consolidación y al fortalecimiento de nuevas capacidades personales y colectivas de formadoras y formadores de los movimientos sociales mesoamericanos. La Escuela consta de dos módulos de formación y un Encuentro de Creatividad. Cada módulo consta de un taller presencial de cuatro días en Guatemala y una práctica intertaller con trabajo en una plataforma virtual para la profundización y debate de temáticas. Costo 300 dólares, más gastos de traslado hacia y desde Guatemala. Informes aquí   ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- EPC. ARGENTINA. “EDUCACIÓN POPULAR Y PEDAGOGÍAS FEMINISTAS: UN MOVIMIENTO QUE BUSCA E INTENTA REVOLUCIONAR AL MUNDO”, ENTREVISTA A CLAUDIA KOROL, DE PAÑUELOS EN REBELDÍA (CEAAL ARGENTINA).   Uno de los sujetos históricos, pedagógicos y revolucionarios más relevantes del último tiempo ha sido el movimiento feminista, no solo por su impacto en los espacios públicos y políticos, sino también porque ha sido capaz de irrumpir profundamente en las formas en que nos relacionamos, sentimos y vemos el mundo cotidianamente. Por ello, aprovechando que como Escuela Pública Comunitaria del Barrio Franklin (EPC) nos invitaron a participar del XIV Encuentro de la Red de Redes de Educadorxs Populares4 , nos reunimos con diferentes compas para nutrirnos de los saberes que nos pudiesen compartir respecto a este tema. Entre ellas/os estuvo Claudia Korol: educadora popular, feminista, integrante del Equipo de Educación Popular Pañuelos en Rebeldía, quien ha participado de la publicación de varios textos sobre las Pedagogías Feministas y los vínculos entre la Educación Popular y el Feminismo5 . La conversación que tuvimos con ella es la que a continuación compartiremos con ustedes. Ver artículo completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- SESC. BRASIL. 10ª CONFERENCIA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SOSTENIBILIDAD. LO MEJOR DE AMBOS MUNDOS. Tema: MODOS DE VIVER SUSTENTÁVEIS De 12 a 15 de junho de 2019 Sesc Sorocaba Sorocaba/SP Brasil PRIMEIRA CHAMADA PARA APRESENTAÇÃO DE RESUMOS A Conferência tem como objetivo estimular o diálogo entre experiências nacionais e internacionais, contribuindo para o fortalecimento de redes baseadas em reflexões e ações que apontam alternativas para o enfrentamento de questões socioambientais. “Os mundos” em destaque no nome do evento incluem diversos países e noções de sustentabilidade e de educação ambiental; os contextos rural e urbano; continentes do Norte e do Sul; os saberes científicos e tradicionais. A Submissão de Resumos deve ser feita exclusivamente online. Detalhes sobre o evento estão disponíveis no item Regulamento. Datas: 15 de fevereiro de 2019 – início da apresentação de resumos 10 de março de 2019 – data limite para apresentação de resumos Até 12 de abril de 2019 – divulgação de trabalhos aprovados Ver más información aquí   ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- OXFAM. “INFORME OXFAM – ENERO 2019 ¿BIENESTAR PÚBLICO O BENEFICIO PRIVADO?”. "INFORME DE OXFAM – ENERO 2019 ¿Bienestar público o beneficio privado?". La provisión universal de servicios públicos como la sanidad y la educación es indispensable para reducir la brecha tanto entre ricos y pobres como entre mujeres y hombres. Una tributación más justa de las rentas más altas puede contribuir a financiar estos servicios. "Nuestro sistema económico no funciona igual para todo el mundo. Cientos de millones de personas viven en la pobreza extrema mientras las élites más ricas obtienen enormes ganancias. A pesar de que el número de milmillonarios se ha duplicado desde el inicio de la crisis económica y sus fortunas crecen a un ritmo de 2500 millones de dólares al día, las élites económicas y las grandes empresas tributan a los tipos más bajos de las últimas décadas. Esto tiene un coste humano enorme, que se traduce por ejemplo en la falta de personal docente para niñas y niños o de medicamentos en los centros de salud. La provisión privada de este tipo de servicios penaliza a las personas pobres y favorece a las élites. Las mujeres son las principales perjudicadas ya que, a través de la innumerable cantidad de horas que dedican al trabajo de cuidados no remunerado, son quienes en último término se encargan de suplir las carencias de los servicios públicos. Es necesario que transformemos nuestras economías a fin de garantizar la provisión universal de servicios públicos básicos como la sanidad y la educación. Para lograrlo, las personas y empresas más ricas deben tributar lo que les corresponde justamente. Esto contribuirá a reducir de manera significativa la brecha existente tanto entre ricos y pobres como entre mujeres y hombres". Ver informe aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- FORMACIÓN SOLIDARIA. ESPAÑA. REVISTA: “GUATEMALA: MIRADAS Y EXPERIENCIAS”. Formación Solidaria, de España, comenta: "Os presentamos la revista anual que realizamos con artículos de las personas voluntarias que han participado en los proyectos de cooperantes 2018 y un análisis de nuestra Plataforma Solidaris de Formación Docente en Guatemala. Este año además hemos añadido diferentes artículos sobre la situación de la lucha por el territorio en comunidades afectadas por las hidroeléctricas española en Guatemala". . Ver revista aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CUBA. AKOKÁN, UN ESFUERZO DE CORAZÓN POR UN BARRIO DE LA HABANA. Transformar una comunidad puede parecer una tarea colosal, pero Michel Sánchez no se ha detenido a pensar en eso y lidera con pasión en el Proyecto Akokán, una iniciativa de desarrollo local que trata de mejorar el barrio habanero de Los Pocitos. Hace 16 años, Sánchez se mudó con su esposa Deborah Vázquez para esa barriada del suroeste de La Habana, atravesada por el río Quibú, una estrecha vía de agua considerada entre las más contaminadas de la capital cubana. El complicado entorno social de la localidad puso a pensar al joven, graduado hace seis años de Arqueología en el Colegio Universitario de San Gerónimo de La Habana, donde su esposa estudia en penúltimo año de la especialidad de Gestión y Preservación del Patrimonio Histórico-cultural. Lo primero que hizo, como profesor de la Universidad donde se graduó, fue comenzar a llevar a sus estudiantes para que conocieran la historia de la barriada, las antigüedades y los elementos de valor patrimonial y arqueológico de un emplazamiento humano fundado en 1851. "La convivencia me llevó a comprender que no podíamos quedarnos en el plano académico, y que había que emprender acciones de transformación", explica a Xinhua con fluidez. Así nació Akokán, un proyecto de desarrollo local autogestionado desde la propia comunidad y que, enfocado en lo antropológico, pretende abarcar lo económico, lo social y lo cultural. Akokán, que en la lengua africana yoruba significa "desde el corazón", dio sus primeros pasos de manera un poco anárquica y arreglaron aceras, hicieron parques e incluso construyeron una vivienda. Pero la necesidad de obtener financiamiento y de establecer alianzas institucionales modificó la idea original para hacerla más abarcadora, con un proyecto que en la actualidad pretende centrarse en una población de más de 4.000 personas. Las cosas comenzaron a cambiar con la concertación con el Centro de Estudios Martianos, el Centro Memorial Martin Luther King, y el Centro Félix Varela, entre otras instituciones cubanas, así como con el gobierno local, representado por el delegado (concejal) Reynaldo Romero. Ver más aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CDEZ. MÉXICO. INVITACIÓN AL ENCUENTRO NACIONAL DE BACHILLERATOS EDUCACIÓN Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ZACATELCO, TLAXCALA.   En el próximo mes de marzo se llevará a cabo el Tercer Encuentro Nacional de Bachilleratos que compartimos apuestas alternativas, comunitarias, disruptivas, humanizantes... En esta ocasión la sede será en el Bachillerato CDEZ, los días 29 y 30 marzo, en Zacatelco, Tlaxcala. Informes en el correo electrónico: comunidadcdez@gmail.com Ver más aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CME. BOLETÍN DE FEBRERO DE LA CAMPAÑA MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN.   ¡Qué manera de comenzar el 2019! Este ha sido un año importante para la educación. Si bien se han dado grandes pasos para el cumplimiento del ODS4, hoy en día sigue habiendo millones de niños privados de su derecho humano a la educación. Este mes nos gustaría destacar el Día Internacional de la Educación y el reconocimiento mundial de la educación como un derecho humano fundamental en el centro de la puesta en marcha del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4. El 24 de enero no solo se reconoció en todo el mundo como el Día Internacional de la Educación, sino que en este día también se lanzó el Manual del Derecho a la educación.Este recurso práctico comparte la convicción de que la educación transforma el mundo para que haya una mejor sociedad que beneficie a todos. El Día Internacional por la Educación fue realmente una ocasión trascendental para concienciar sobre el tema de la educación en todo el mundo. En ese día, el presidente de la CME Refaat Sabbah compartió este mensaje. La Campaña Argentina por el Derecho a la Educación (CLADE) intensificó el llamado por una Educación Emancipadora para los países de América Latina y el Caribe. Es cierto que, para construir verdaderamente una sociedad libre contra la opresión, la educación debe ser emancipadora. La Coalición Nacional de Organizaciones de la Sociedad Civil de Camerún organizó un evento en el que se contó con el Ministerio de Educación Básica (MINEDUB por sus siglas en inglés). La coalición aprovechó la oportunidad para recordarle al gobierno el compromiso asumido en Dakar el 2 de febrero de 2018 de incrementar el presupuesto de la educación al menos en un 18,5 por ciento para el 2020. Ver boletín aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- BRASIL. MOÇÃO DE APOIO À INDICAÇÃO DE LULA PARA O PRÊMIO NOBEL DA PAZ.   Nós, Margaridas reunidas na Ofi cina Nacional de Elaboração dos Cadernos de Debates da 6a Marcha das Margaridas, queremos nos somar ao prêmio Nobel da Paz Adolfo Pérez Esquivel e a milhares de pessoas pelo mundo que pedem o reconhecimento da importância de Luiz Inácio Lula da Silva para manutenção da paz no mundo. A fome é um drama mundial que nós, mulheres do campo, da fl oresta e das águas, conhecemos muito bem, pois somos nós que no nosso dia a dia lidamos com todos os efeitos maléfi cos dessa realidade. Essa foi a luta de Margarida Alves e permanece sendo a nossa. Por isso, em 2000 realizamos a primeira Marcha das Margaridas com o lema: 2000 Razões Para Marchar Contra a Fome, a Pobreza e a Violência Sexista. Quando em 2003 o presidente Luiz Inácio Lula da Silva assumiu seu primeiro mandato, ele, que também sabe o que é ter fome, colocou o fi m dessa mazela mundial como sua principal meta de governo. Lula afi rmou: “Vamos criar condições para que todas as pessoas em nosso país possam comer decentemente, três vezes por dia, todos os dias, sem doações de ninguém. O Brasil não pode mais coexisti r com tanta desigualdade. Precisamos superar a fome, a pobreza e a exclusão social. Nossa guerra não é para matar ninguém: é para salvar vidas”. Naquele momento, nós, Margaridas, sentí amos que a nossa pauta começava a ter sua primeira resposta do governo federal. Lula, para combater a fome, criou o Programa Fome Zero que desti nava renda mínima às famílias em extrema pobreza. Ele fez muito mais que isso na medida em que fortaleceu as mulheres e homens que produzem alimentos nesse país. A estruturação de políti cas públicas para agricultura familiar foi medida estruturante para o fi m da fome no Brasil, sendo capaz de ampliar a oferta de alimentos e melhorar a vida no meio rural e na cidade. Políti cas públicas como o fortalecimento da ATER, crédito para agricultura familiar, seguro para proteção da produção, o Programa de Aquisição de Alimentos (que aproximava quem produz de quem precisa de comida), a obrigatoriedade da compra de 30% de produtos da agricultura familiar na alimentação escolar e a Políti ca Nacional de Agroecologia e Produção Orgânica, fortaleceram a organização produti va das mulheres. Foi essa guerra contra a fome e a pobreza, em um país marcado por desigualdades, com forte raiz colonial, escravocrata e patriarcal, que levou Lula, a maior liderança popular do mundo, a ser preso injustamente. Diante disso, queremos convocar toda a sociedade a apoiar a campanha para que Lula possa ganhar o Prêmio Nobel da Paz 2019. Margaridas na luta por um Brasil com soberania popular, democracia, justiça, igualdade e livre de violência. Lula Livre - Lula Nobel 2019 Brasília, 25 de janeiro de 2019. Ver más aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- MÉXICO. ASESINAN A SAMIR FLORES, ACTIVISTA QUE SE OPONÍA A LA TERMOELÉCTRICA DE MORELOS   Samir Flores Soberanes, líder opositor a la termoeléctrica de la Huexca, en el municipio de Cuautla, Morelos, fue asesinado a balazos durante la mañana de este miércoles. De acuerdo con la agencia de noticias Quadratín, Flores Soberanes fue atacado alrededor de las 5:30 de la mañana afuera de su domicilio, ubicado en el poblado de Amilcingo, en Temoac, Morelos. ras el ataque, Samir, de 32 años, fue trasladado aún con vida al Hospital Comunitario de Jonacatepec pero media hora después murió a consecuencia de las heridas. Testigos de los hechos relataron que los agresores de Samir huyeron en dos automóviles luego de disparar en su contra. El Frente de Pueblos en Defensa de la Tierra y el Agua Morelos, Puebla, Tlaxcala (FPDTA), informó que Samir recibió dos disparos en la cabeza. Samir Flores era un indígena náhuatl originario de Amilcingo. Además de ser el principal impulsor de la organización contra el Proyecto Integral Morelos (PIM), fue el fundador de la Radio Comunitaria de Amiltzinko 100.7 fm, en la cual conducía un programa. Actualmente formaba parte del Comité de Padres de Familia de la escuela del centro de Amilcingo. El Proyecto Integral Morelos (PIM), impulsado por el gobierno de México contempla la operación del gasoducto, un acueducto y la puesta en marcha de una termoeléctrica en Morelos. Apenas este martes, Samir y otros compañeros de Amilcingo asistieron al foro informativo que el superdelegado de Morelos, Hugo Erik Flores, realizó en Jonacatepec. En este evento le cuestionaron algunas aseveraciones hechas por el gobierno sobre la termoeléctrica en Huexca y el Proyecto Integral Morelos. Ver más aquí. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- FEBRERO 2019 ICAE. SEMINARIO VIRTUAL DEL ICAE “EL PAPEL Y EL IMPACTO DE LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS” Y SEMINARIO VIRTUAL SOBRE “DE QUÉ MANERA LA EDUCACIÓN DE ADULTOS PUEDE SALVAR TU VIDA” El seminario es gratuito, está abierto a cualquier persona y comenzará el 25 de febrero. Los siguientes artículos del número 85 de Educación de Adultos y Desarrollo serán el punto de partida de este año del seminario: Henrique Lopes ilustra cómo la educación de personas adultas como “alfabetización sanitaria” puede salvar nuestras vidas. Samuel Asnake Wollie comenta el papel de la educación de personas adultas para el futuro del continente africano. Chanell Butler-Morello presenta un programa que educa y empodera a las personas adultas con discapacidad para que vivan de manera más independiente, mejoren sus habilidades académicas y consigan empleo. César Guadalupe identifica algunos de los principales problemas relacionados con la generación y disponibilidad de datos sobre educación de personas jóvenes y adultas. Ver más información Aquí MARZO 2019 CEAAL. FORMACIÓN VIRTUAL EN SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS 2019. Sustentos epistemológicos, teóricos y aportes metodológicos y prácticos para su apropiación emancipadora (200 horas entre el 26 de marzo y el 26 de julio, 2019) La propuesta de formación virtual en sistematización de experiencias se enmarca en la trayectoria consolidada por educadores y educadoras de Latinoamérica y el Caribe, así como en su vinculación con el CEAAL y la afinidad con sus líneas estratégicas. El curso virtual sobre sistematización de experiencias está dirigido a 30-35 personas de organizaciones sociales, movimientos populares, ONG’s e instituciones con una clara línea de trabajo comunitario y social, que buscan, necesitan y pueden impulsar la sistematización y reflexión crítica en sus colectivos. COSTO/INVERSIÓN DEL CURSO: US $ 350.00 por todo el curso, incluyendo los materiales y la certificación. Pagado en un solo tracto.  Más información Aquí ABRIL 2019 FESTIVAL DE LA TIERRA GUADALAJARA a celebrarse del 20 al 22 de abril de 2019, en Guadalajara, México.  Más información Aquí V CONGRESO IBEROAMERICANO SOBRE AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD – ECUADOR 2019 tendrá lugar del 10 al 14 de junio 2019 en la Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador.  Más información Aquí 7ª CONFERENCIA ANUAL ARNA EN MONTREAL! MONTREAL 26 a 28 junio, 2019 Tema: Repoliticizing P / AR: De la Investigación-Acción de Activismo  Más información Aquí CEAAL TV. SUSCRÍBETE AL CANAL CEAAL TV, (DE YOU TUBE). Los invitamos a suscribirse al canal CEAAL TV, (de You Tube), donde encontrarás videos de actividades, acciones, invitaciones y otras informaciones del CEAAL. Para suscribirte aquí. IMDEC (CEAAL MÉXICO) INVITACIÓN AL TERCER FESTIVAL DE LA TIERRA 2019. "PARA RECONECTARNOS Y VOLVER A LA RAÍZ.", DEL 20 AL 22 DE ABRIL. Invitación al "Festival de la Tierra 2019. Para reconectarnos y volver a la raíz.", Gabotl, del Colectivo Agroecológico Teocintle. El #TercerFestivalDeLaTierra2019, del que IMDEC es coorganizador, se llevará a cabo del 20 al 22 de abril.   Para ver video aquí. AEC (CEAAL ARGENTINA). BIBLIOTECA ESPECIALIZADA EN CIENCIAS SOCIALES, COMUNICACIÓN, LITERATURA, PSICOLOGÍA, POLÍTICA, CINE, PEDAGOGÍA, HISTORIA, ARTES, ECONOMÍA, FILOSOFÍA Y GÉNERO. FORMA PARTE DE LA RED DE BIBLIOTECAS DE LA UNCUYO.   AEC (CEAAL Argentina). Biblioteca especializada en Ciencias Sociales, Comunicación, Literatura, Psicología, Política, Cine, Pedagogía, Historia, Artes, Economía, Filosofía y Género. Forma Parte de la red de bibliotecas de la UNCUYO.   Para ver video aquí. Esta lista de links son algunas de las instituciones que han estado referidas en el siguiente boletín y que luchan cada día por un mundo mejor. LA RED DEL CEAAL TAMBIÉN EN FACEBOOK Potenciemos nuestra red de compromiso y trabajo conjunto para crear un mundo mejor. Invitamos a todos y todas las hermanas del CEAAL a unirse a nuestra red. Síguenos en Facebook a través del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe. Esta carta se nutre con las experiencias latinoamericanas y caribeñas que fortalece el movimiento de educadores/as populares. Nos pueden enviar sus comentarios, eventos, cursos, talleres, análisis, propuestas, críticas, videos, reflexiones y noticias a: lacartadelceaal@gmail.com ¡La Carta es de todos y todas! ¡Construyámosla juntos/as! Si desean que su noticia sea publicada en La Carta del CEAAL, escríbanos al correo: lacartadelceaal@gmail.com  

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