Experiencia compartida en el II Encuentro de Comunicador@s Populares de CEAAL:
Instituto de Investigación, Educación y Promoción Popular del Ecuador, INEPE, de CEAAL Ecuador
Andy Santiago Rosero Espinoza es participante del INEPE, como es conocido y reconocido este proceso de educación popular que surgió en el centro de la comunidad de los sectores populares del suroccidente ecuatoriano en la década del 80 y que poco a poco se ha consolidado como una experiencia de educación formal referente en el ámbito local, nacional e internacional, gracias al trabajo que se hace desde la perspectiva de la educación popular, especialmente, desde los postulados de Paulo Freire, así como desde un potente componente artístico que tiene como protagonista la música.
El Instituto de Investigación Educación y Promoción Popular del Ecuador (INEPE) es una organización comunitaria que desde 1985 realiza un trabajo permanente para merar la vida de niñas, niños y jóvenes de los sectores populares de la ciudad de Quito. Su propósito principal primordial es forjar seres humanos buenos, sensibles, capaces de construir una nueva humanidad.
INEPE impulsa procesos de Educación Popular en el sur occidente de Quito y a nivel regional y nacional, a través de sus diferentes áreas: Proyecto Educativo, Desarrollo Local, Investigación, Comunicación, Formación Docente y Salud Comunitaria. (https://inepe.net/)
Aquí podemos mirar un breve video de la historia del INEPE…
https://www.youtube.com/watch?v=I53AksW-jH0
Andy comentó sobre algunos de los trabajos que vienen realizando en el INEPE. Uno de ellos tiene que ver con la estrategia pedagógica Casa Abierta, que consiste en presentar en stands (a modo de feria) y de una manera lúdica y didáctica los contenidos abordados durante el año escolar en un área o un proyecto específico. Como su nombre lo indica, la institución abre sus puertas al público; a la comunidad educativa, al contexto de la comunidad barrial, así como a otras instituciones educativas interesadas en conocer este trabajo pedagógico.
Como parte de las actividades de finalización del año lectivo 2002-2003, estudiantes de Educación Básica Superior junto a sus compañeros de Primeros y Segundos Cursos de Bachillerato General Unificado, presentaron la Casa Abierta de Matemática, con la finalidad de compartir los temas abordados durante el año. (https://www.facebook.com/INEPE/)
Otro de los trabajos, en este caso encaminado en la comunicación, está relacionado con la elaboración de un pequeño periódico escolar en el cual los niños, las niñas y adolescentes fortalecen la escritura escribiendo noticias a partir de reflexionar y analizar problemas que vienen sucediendo en la actualidad, plantando una postura desde la educación popular en temas ambientales, por ejemplo; cambio climático, calentamiento global, entre otros...
Estos temas tienen relevancia para el INEPE ya que dentro de sus áreas de trabajo hay una dedicada al Desarrollo Local que cuenta con proyectos con participación estudiantil en los que uno de los objetivos es: cogestionar, implementar y dar seguimiento a la construcción colectiva del Plan de Gestión del Parque Reserva Metropolitana Chilibulo Huayrapungo.
Uno de esos proyectos es la Huerta Orgánica, que junto a las actividades que se desarrollan en el Parque Reserva están ligados al cuidado de la vida en todas sus formas.
Un currículo para la vida.
En nuestra propuesta educativa, los currículos de cada una de las asignaturas se construyen tomando como eje de trabajo el huerto orgánico y el Parque Metropolitano Chilibulo, espacios de investigación, reflexión y descubrimiento. Allí nuestros niños, niñas y jóvenes pueden aprender vivencialmente lo que se encuentra en los libros y desarrollar sus propias conclusiones mientras cultivan sus valores. (Tomado de: https://www.facebook.com/INEPE/)
El huerto escolar de INEPE constituye un espacio de vida que se integra en los currículos y en las prácticas educativas que se desarrollan en cada uno de los grupos.
El trabajo en el huerto inicia con la elaboración del compost, el mismo que constituye una fuente importante de nutrientes orgánicos para todos los productos que los niños, niñas y jóvenes siembran y cosechan junto con sus docentes.
La elaboración de compost es una de las actividades que desarrollan los estudiantes para darle vida al huerto orgánico: https://www.youtube.com/watch?v=bGHVc1e8NQY
Los vegetales que se cultivan en el huerto son los insumos utilizados en el comedor escolar donde, el equipo de compañeras, prepara los alimentos para toda la comunidad educativa.
Todos los aprendizajes construidos permiten reafirmar nuestro compromiso hacia el cuidado de la vida del planeta. https://www.facebook.com/INEPE/
Volviendo a lo comunicativo, el INEPE cuenta con un área en este campo que trabaja en red con el resto de las áreas para consolidar y potenciar procesos de difusión del proyecto de Educación Popular, la elaboración de estrategias organizacionales, la gestión eficaz de la información, manejo de la identidad institucional, gestión de bases de datos y la realización de procesos comunicativos a nivel interno y externo. (https://inepe.net/)
Así mismo, esta área se ocupa del registro videográfico y fotográfico de las actividades de los proyectos impulsados, diseño gráfico de contenido para página web y redes sociales.
De igual manera, la comunicación hace parte del proceso formativo de las niñas, los niños y los jóvenes del INEPE. La comunicación en el sentido amplio de relaciones no sólo entre los seres humanos, también con otros seres de la naturaleza. La relación con la tierra y con la producción orgánica de alimentos para “abonar” el cuidado de la vida y del ecosistema. De otro lado, la comunicación como herramienta para relatar ese trabajo que se realiza en el proyecto pedagógico y de educación popular que se realiza en la institución.
A modo de cierre abierto… porque insistimos… aquí cerramos este recuento y este zoom a las experiencias y organizaciones para que ustedes abran los vínculos, a propósito de Casa Abierta, para explorar y conocer más de estos importantes procesos de educación popular y comunicación popular de tres asociadas de CEAAL, dejamos un enlace que nos lleva a un video institucional del INEPE: https://vimeo.com/100167799
Andy también pertenece al Colectivo Conciencias Colectivas, donde están construyendo en la actualidad un pequeño cortometraje con adolescentes de bachillerato sobre el tema de la sexualidad y la búsqueda de identidad en la adolescencia. En ese proceso, han trabajado talleres de teatro; de expresión corporal, a partir de los cuales se han propuesto elaborar con los mismos adolescentes el guion, teniendo en cuenta su ser como adolescentes; lo que piensan y sienten. Este proyecto ha sido muy enriquecedor, dice Andy, ya que ha permitido que los adolescentes participen en todo el proceso de construcción del audiovisual.
Con esa ñapa que nos relató Andy de su trabajo en comunicación popular terminamos esta inmersión virtual donde navegamos por los espesos sitios web de las 3 organizaciones, en los cuales nos zambullimos para empaparnos de los procesos de educación popular que han sostenido durante casi 3 décadas, en el caso de Nodo TAU y Acción Educativa, y acercándose a los 40, el INEPE. Complementamos información con imágenes, textos y videos que están en los extensos caudales de sus facebook’s. Mientras que el paso por los canales de youtube fue precisamente de pasada, ya que curiosamente no es un lugar de la web muy habitado por las tres organizaciones.