• Editorial La Carta 614. “La apuesta ético – político – feminista de la Educación Popular en tiempos de crisis”.

    La apuesta ético – político - feminista de la Educación Popular en tiempos de crisis. La Educación Popular nace y se reconfigura en tiempos convulsos, denuncia los diversos sistemas de opresión que se reproducen sin cesar por todos los rumbos de nuestra Abya Yala. Nace antes de que se escribiera sobre ella, y por ello les educadores populares afirmamos que es necesario partir de la realidad concreta, su sujeto de lucha son los pueblos. Nace en el seno de los pueblos que luchan por una vida mejor, en este sentido es necesario y fundamental la organización, esto implica pensar juntos ¿Cómo queremos vivir? ¿Cómo queremos decidir y participar en torno a lo que nos preocupa? ¿Qué queremos comer? ¿Cómo lo vamos a hacer? Estas preguntas nos movilizan y nos llevan a tener lecturas geopolíticas, reconocer la correlación de fuerza que necesitamos para cambiar o transformar situaciones de injusticia. Por ello es necesario construir nuevas correlaciones de fuerzas. Por ello, la Educación Popular es sustantivamente política, implica poner el cuerpo, las ideas, el corazón y las manos. Desde CEAAL afirmamos que la Educación Popular tiene que ser feminista, esto implica cuestionar las relaciones de poder y todo el sistema patriarcal en el que vivimos, porque no podemos vivir si los otros, las otras, les otres no viven. Es una cuestión de dignidad humana y ética. En este camino, reconocemos que las mujeres tenemos nuestra propia voz y es necesario escucharlas, danzarlas, hacerla vida. Hoy estamos en condiciones de encierro, pero no calladas. Se organizan ollas comunes, se arman despensas emergentes, se apoya a las personas mayores, se reinventa la vida en el hogar, hacemos reflexiones globales en tiempos de encierro. También estamos al pendiente de lo que sucede al interior de la casa, porque sabemos que en ella también se sufre la mayor violencia, principalmente contra las mujeres, niñas y niños. Hoy más que nunca requerimos acción transformadora desde lo cotidiano. Rosa Elva Zúñiga López Secretaria General de CEAAL


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  • “Bety Cariño, activista incansable”. Homenaje en programa de radio Disonancia Auditiva. (México)

    Este 27 de abril se cumplieron 10 años del asesinato de Bety Cariño y Jyri Jaakkola. Pero ¿Quién es Bety Cariño? A la distancia de una década, en el programa Disonancia Auditiva, de la radio comunitaria La Coyotera, radicada en la Colonia del Fresno, en Guadalajara, México, rendimos un homenaje a la vida de esta activista. Bety Cariño Activista incansable Nos acompañan: Carmen Cariño Omar Esparza Gustavo Castro Conducido por "Pato" Esquivel (de IMDEC) y Haydé Carolina.


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  • “Las mujeres de todas las generaciones”, artículo de Claudia Korol, en memoria del poeta chileno Luis Sepúlveda.

    Por Claudia Korol, periodista, educadora popular. (Pañuelos en Rebeldía, CEAAL Argentina) Se fue Luis, el poeta chileno que nos escribió y describió a las mujeres en clave de rebeldía. Dicen que se lo llevó el coronavirus, en algún lugar de España. Cuesta entender la muerte, precisamente hoy, desde este lugar de aislamiento. Cuesta entender cada muerte, en estos días en que fuimos bombardeadas en nuestra obligada intimidad por el recuento de personas víctimas del coronavirus, del dengue, del hambre, de la represión policial, de todas las malarias del mundo global. Cuesta entenderla cuando nos llueven informaciones de mujeres asesinadas por algunos tipos que fueron sus parejas, sus amantes, sus maridos, los padres de sus hijos e hijas. Todos los días nos acostamos y nos levantamos con la desesperación por nuevas mujeres desaparecidas, por nuevos femicidios y travesticidios. Da miedo abrir el wasap, el feisbuc, el twiter, y todas las redes que nos in-comunican. Tenemos miedo al qué dirán, miedo a saber, a enterarnos, a confirmar cuál es la nueva desgracia mundial. Oscilamos entre el miedo y el dolor, y en esa navegación volvemos a Luis, que nos devuelve una sonrisa: “Las Mujeres de mi generación son como las barricadas: protegen y animan, dan confianza y suavizan el filo de la ira.” ¿Cómo levantar barricadas frente a la soledad a la que nos empujan los patriarcas que confunden la corona del virus con la coronita del poder? Sin embargo, Luis, las mujeres de mi generación, aprendimos junto a las mujeres de otras generaciones que nos precedieron y las que nos siguen, que gota a gota podemos ser marea. Aprendimos que la marea desborda las fronteras, las tranqueras, los muchos modos del aislamiento. Así como supimos adivinar en las cárceles que no estábamos solas, así como siendo víctimas de violencias en las casas, supimos aprender que no estábamos solas, así como supimos perder las amigas del alma, y seguir caminando con ellas… así, sabemos rehacer los caminos rotos, para seguir andando. Se fue Luis, el poeta que nos regaló esta sonrisa, aún en aislamiento. Se fue el poeta de las rebeldías. El dolor y las lágrimas, las sonrisas y la belleza, lo despiden en este rato en el que de pronto su ausencia nos sostiene en quienes fuimos, en quienes son, y en quienes serán las mujeres rebeldes de todos los tiempos. Claudia Korol 16/4/2020 Fotografía: Roferrer


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  • Conversatorio “Violencia contra activistas en defensa del territorio” (Costa Rica)

    Latinoamérica es una de las regiones más peligrosas para las personas que defienden los Derechos Humanos y de la tierra. Costa Rica no es la excepción, de hecho, hace unos meses, fue asesinado el líder indígena Jehry Rivera y los pueblos indígenas continúan sufriendo constantes agresiones. En este espisodio conversamos con Claudia Paz y Paz, del Center for Justice and International Law-CEJIL, y con Gustavo Oreamuno Vignet, de Ditsö Costa Rica, sobre la violencia contra activistas que defienden los territorios en la región centroamericana.


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  • Webinar “Desafíos actuales a la relación Universidad -Sociedad”. Eva Carazo y Óscar Jara (CEAAL)

    Webinar “Desafíos actuales a la relación Universidad -Sociedad” Eva Carazo y Óscar Jara, presidente de CEAAL, que se llevó a cabo el 7 de mayo. Éste fue el segundo webinar del ciclo "Sinergías de Educación para la Transformación Social - Experiencias Iberoamericanas de colaboración entre Universidad y Sociedad Civil". A partir de la experiencia de CEP-Alforja de Costa Rica, con Oscar Jara y Eva Carazo y con la facilitación de Miguel Filipe Silva de IHC-FSCH de Portugal. Históricamente se ha planteado que la Universidad Pública en su rol de vínculo con la sociedad a la que pertenece debe articular tres dimensiones sustantivas: Investigación, Docencia y Extensión (o Acción Social), sin embargo, la dimensión de extensión se ha considerado muchas veces como de menor importancia. Esta problemática se agudiza ante los procesos de privatización impulsados por las políticas neoliberales que están afectando fuertemente los presupuestos de las Instituciones de Educación Superior, debilitando sus capacidades de responder a las necesidades de la sociedad. Por el contrario, procesos de formación en sistematización de experiencias de extensión (o acción social) están mostrando nuevas formas de construcción de conocimientos pertinentes y significativos para que la academia responda a esta demanda. Presentaremos algunos desafíos y pistas de trabajo que actualmente realizamos en América Latina en relación con esta problemática. -- Este ciclo de webinars tiene el apoyo de Camões, Instituto da Cooperação e da Língua y de PO ISE | Portugal 2020.


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  • “Queremos volver a pasar por el corazón, tener presente en las luchas actuales, a nuestro querido Paulo Freire”. (Pañuelos en Rebeldía, CEAAL Argentina)

    A 23 años de la partida de Paulo Freire. (Recife, Pernambuco, 19 de septiembre de 1921- 2 de mayo de 1997). Desde el Equipo de educación popular Pañuelos en Rebeldía, queremos recordar, volver a pasar por el corazón, tener presente en las luchas actuales, a nuestro querido Paulo Freire. Con una Educación como Práctica de la Libertad. Desde una Pedagogía de los oprimidos, las oprimidas, les oprimides. Desde una Pedagogía de la Indignación. Desde una Pedagogía de la Autonomía. Desde una Pedagogía de la Esperanza. ¡Construyendo Pedagogías de las Rebeldías, hacia una Educación Popular Revolucionaria! Les compartimos 3 materiales para leer: Pedagogía de la Esperanza. Entrevista a Paulo Freire realizada por Claudia Korol. Paulo Freire: una lectura del mundo, por Frei Betto. Pedagogía de la Indignación. Cartas Pedagógicas en un mundo revuelto, de Paulo Freire (sugerimos la lectura de todo el libro; especialmente “Descubrimiento de América”, página 89 a 94) Equipo de Educación Popular Pañuelos en Rebeldía. Descargar Pedagogía de la Esperanza. Entrevista a Paulo Freire realizada por Claudia Korol. Descargar Paulo Freire: una lectura del mundo, por Frei Betto. Descargar "Pedagogía de la Indignación. Cartas Pedagógicas en un mundo revuelto", de Paulo Freire


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  • A 23 años de tu siembra, recordamos tu legado, Paulo Freire

    A 23 años de tu siembra, recordamos tu legado. "Es muy difícil que uno sea, si los otros no son" Paulo Freire en Constructor de Sueños. Presidente de CEAAL, 1982 - 1987.  


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  • “Cuba es grande”, reflexión de CIERIC (CEAAL Cuba)

    Cieric (de CEAAL Cuba) comparte esta reflexión: “Son muchas las proezas que se hacen desde esta pequeña isla. Los médicos preparados y personal de la salud, en general, alimentan en el mundo, el sentido de humanidad solidaria, grandes esfuerzos, acompañados de sonrisas, de energías y orgullo, llegan a cada persona y lugar. Así somos, asi es Cuba. Cuba es grande.” #CubaEsGrande  


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  • Ajuda emergencial ao Povo Tembé de Tomé-Açú (NEP UEPA, de CEAAL Brasil)

    O Movimento de Educação Popular do Estado do Pará, articulado em torno de entidades que promovem na Amazônia paraense a Campanha Latino-Americana e Caribenha em Defesa do Legado de Paulo Freire, recebeu e difunde esta Carta de Urgência do Povo Tembé de Tomé-Açú, que expõe a situação de calamidade em que se encontram 160 famílias indígenas. O Povo Tembé pede ajuda financeira emergencial para compra de cestas básicas e materiais de higiene para profilaxia contra a COVID-19. O pedido decorre da falta de políticas públicas voltadas para os povos indígenas, que, a exemplo dos Tembé de Tomé-Açú, se veem ameaçados em seus direitos sociais e humanos, com seus territórios agredidos, invadidos e explorados por empresas e latifúndios, com o aval do governo genocida de Jair Bolsonaro. Ao mesmo tempo em que reafirmamos a exigência do Povo Tembé de que os governos federal, estadual e municipal atuem para garantir políticas de saúde, assistência e proteção social, reforçamos o pedido do Povo Tembé de colaboração de organizações não governamentais nesta ajuda financeira emergencial. Sabemos que a crise social e sanitária vivida no país torna-se ainda mais aguda e dramática para o conjunto das classes populares, como os/as indígenas, quilombolas, trabalhadores/as urbanos/as e rurais, formais e informais, população de rua, idosos/as, mulheres, entre muitos outros/as. Neste sentido, solicitamos apoio às organizações de educação popular, aos movimentos sociais, aos sindicatos, às ONG’s e a todo/a e qualquer cidadão/ã a se engajar nesta ação emergencial, fortalecendo as redes de solidariedade e resistência entre os povos.  


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  • Presentación del libro Raíces y Travesías de la Educación Popular de Simón Rodríguez a Paulo Freire, de Marco Raúl Mejía.

    Presentación virtual del libro "Raíces y Travesías de la Educación Popular de Simón Rodríguez a Paulo Freire", de Marco Raúl Mejía. Con el análisis de Carlos Rodríguez Brandao, Luis Bonilla y Stella Cárdenas. Adquirir libro Educación Popular. Raíces y Travesías


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