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Asamblea Intermedia CEAAL 2018 (Buenos Aires, Argentina)
Encuentro de Formación Política y Asamblea Intermedia del CEAAL 16 al 19 de noviembre de 2018 Buenos Aires, Argentina Descargar Foto Historia Encuentro Popular Feminista
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Asamblea General CEAAL 2016 (Guadalajara, México)
Recorrido visual del Encuentro de Educación Popular Feminista Del 20 al 22 de Febrero de 2018 Casa para la Educación y Diálogo de Saberes “Carlos Núñez Hurtado”, Guadalajara, Jalisco, México Fotos: Víctor Ibarra/CEAAL Descargar Foto Historia Encuentro Popular Feminista
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La Carta 607
Ver revista La Carta 607, en versión anterior. EDITORIAL Alfabetización y multiculturalidad La alfabetización es una de las necesidades más estratégicas para la vida en el escenario del siglo XXI. No solo por lo que significa la competencia misma de decodificar y comprender un texto escrito, sino especialmente por las implicaciones y articulaciones que produce con las oportunidades de mejora de la vida, con el mundo de la productividad, el ejercicio democrático y el contacto con el mundo virtual. En 1800 solo una personas adulta de cada diez, sabía leer y escribir. Un siglo después, en 1900, eran dos. Generalmente concentrados en los países del norte. Es en el siglo XX en el que el mundo da grandes pasos hacia la generalización de la alfabetización. Hacia 1950 era seis de cada diez las y los alfabetas. En el año 2000 esa cifra había alcanzado a ocho de cada diez. De manera que los dos que quedaban sin dominio de la lectoescritura enfrentaban un mundo adverso y con oportunidades muy limitadas. Esos dos de cada diez personas jóvenes y adultas, representan cerca de 700 millones en todo el mundo y son además personas que viven por debajo de la línea de pobreza y en condiciones de marginalidad. En muchos casos se trata de indígenas cuyo primer idioma no ha sido considerado adecuadamente en los programas de aprendizaje. El reconocimiento de la multiculturalidad y sus implicaciones cosmogónicas y lingüísticas es uno de los factores clave, para ofrecer respuestas pertinentes en modalidades flexibles para la atención educativa. El factor lingüístico supone el desarrollo de herramientas para el aprendizaje y la formación de educadoras y educadores de las propias identidades culturales. En el marco del día de la alfabetización es especialmente importante significar la necesidad colectiva de trascender hacia acciones equitativas para que el analfabetismo sea cada vez menos presente y las oportunidades de desarrollo accesible a todas y todos. Grupo de Incidencia en Política Educativa - CEAAL Descargar editorial aquí. Visitar Blog del GIPE del CEAAL: "Por el Derecho a la Educación de Personas Jóvenes y Adultas. Persistir en una Educación Transformadora".. A continuación algunos de los más recientes contenidos del blog Alfabetización y Multiculturalidad. Miradas desde América Latina. Alfabetización en Bolivia: “Lucha por la igualdad desde la educación”. Alfabetización. América Latina.. CEAAL ARGENTINA. SE REALIZÓ EL IV SEMINARIO INTERNACIONAL PAULO FREIRE BUENOS AIRES 2019 “EDUCACIÓN POPULAR COMO TERRITORIO POLÍTICO DE RESISTENCIAS Y REBELDÍAS PEDAGÓGICAS”. Agosto, mes de la Pachamama, reaviva las expresiones de Educación Popular en Buenos Aires. Los días 16 al 18 de este mes que termina, los y las educadores populares, pudimos vivir dos enormes encuentros para repensarnos, reaprender y reactivar nuestras prácticas. El fin de semana anterior al IV Seminario Internacional Paulo Freire, tuvimos el Encuentro Regional de la Red de Redes, de ciudad de Buenos Aires y conurbano bonaerense. Esta jornada se realizo el sábado 10 de agosto en el Espacio Cultural Pompeya, sede de Pañuelos en Rebeldía. Participamos cerca de 300 educadores y educadoras populares de distintos ámbitos sobre ejes como Feminismos, Extractivismo, Salud Popular, Criminalización y Educación popular, con tres sub ejes: Escuela pública; Alfabetización y Formación Política. Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CANTERA (CEAAL NICARAGUA). FINALISTAS DEL IX CONCURSO DE FOTOGRAFÍA POR EL CAMBIO SOCIAL. Les compartimos doce fotos finalistas y tres fotos con mención especial del IX Concurso de Fotografía por el Cambio Social. El concurso pretende visibilizar los anhelos, realidades, intereses y demandas juveniles, mostrando de forma visual de la Nicaragua que desean. Este año lxs concursantes enfocaron sus temáticas en la migración, identidad, relaciones igualitarias, denuncia de la violencia machista, unidad y sobre todo la paz. Gracias al acompañamiento de @ccfdterresolidaire y @awocentroamericaymexico. Reconocemos esfuerzo de todas y todos lxs participantes. Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ETIS (CEAAL ARGENTINA). BOLETÍN DE ETIS: ¿QUÉ HICIMOS EN AGOSTO? Centro Juvenil Néstor Vera: En esta segunda mitad del año, comenzamos a implementar un nuevo proyecto para conocer, promover y ejercer los derechos de lxs niñxs y adolescentes. En el marco de sus actividades, en los Grupos Juveniles del Centro Néstor Vera, lxs jóvenes trabajaron de manera colectiva junto a sus coordinadoras sobre cómo aplican los derechos en su vida cotidiana. A través del juego, la circulación de la palabra y mucha risa, ¡compartimos una jornada de mucho aprendizaje! Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PRODESSA (CEAAL GUATEMALA) TALLER: PROBANDO EL PSICODRAMA Taller: PROBANDO EL PSICODRAMA Es una oportunidad para conocer esta excelente herramienta para trabajar con grupos en favor de la salud integral. Dirigido a profesionales en el área de Psicología, Ciencias de la salud, ciencias sociales, ciencias de la educación y atención psicosocial. Para más información pueden llamar al 2501-1680 o en psicodrama@gmail.com Leer más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- FUNPROCOOP (CEAAL EL SALVADOR). FUNPROCOOP SE PREPARA PARA LA CONSERVACIÓN DEL TECOMATE EN LA RBAI Y LA MONTAÑONA. Comprometidos con la conservación de la biodiversidad, agradecemos a nuestro amigo y compañero histórico de trabajo, Héctor Ramón Guevara Guerrero, hoy día hermano lejano; quién aportó la idea y además rescató un ejemplar para abastecer en fincas de productores comprometidos que atiende FUNPROCOOP. Compartiendo ese compromiso, se hacen esfuerzos por aumentar áreas de éste cultivo y rescate de esta variedad. Después de hacer las pruebas de germinación en casa, nos preparamos para hacer la entrega de semillas a familias que las sembrarán en sus parcelas de granos básicos ubicadas de la Reserva de Biósfera Apaneca Ilamatepec y la Montañona, abarcaremos municipios de los departamentos de Santa Ana, Chalatenango, Sonsonate y Ahuachapan. Este es parte del proceso de sensibilización e irá acompañado de la capacitación agroecológica con facilitación de FUNPROCOOP. Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- OAR (CEAAL CUBA). “CAMPAÑA CONTRA ACOSO DESMONTA ESTEREOTIPOS EN ESPACIOS PÚBLICOS”. SOBRE LA CAMPAÑA EVOLUCIONA, DE OAR. La Plaza Carlos III, un concurrido centro comercial de la capital cubana, resultó el lugar escogido este sábado 17 de agosto para un “performance” que visibilizó las creencias y actitudes de las personas asociadas a polémicos temas como el piropo, la manera de vestir o la opinión de estos sobre el acoso sexual callejero. Con un simbólico vestido naranja que combinaba escote, short corto y sobre falda, diseñado específicamente para esta acción, la joven actriz cubana Camila Arteche recorrió la rampa del establecimiento, al tiempo que interpelaba a clientes y trabajadores, promocionaba mensajes contra esta forma de violencia y presentaba la campaña Evoluciona. Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CAMP - ESCOLA DE CIDADANIA (CEAAL BRASIL). COMPARTE CANAL FAZER SOLIDÁRIO SOBRE AS PRÁTICAS SOLIDÁRIAS DE FAZER ECONOMIA NA REGIÃO SUL DO BRASIL. CAMP - Escola de Cidadania, comparte que en el Canal Fazer Solidário estão disponíveis Aulas e Depoimentos sobre as práticas solidárias de fazer economia na região Sul do Brasil. Os vídeos abordam a história, os princípios, as ferramentas, como organizar um coletivo, as políticas públicas, agroecologia, entre outros temas. Inscreva-se no Canal Fazer Solidário! Más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CANELO DE NOS (CEAAL CHILE). ENTREVISTA CON FRANCISCO VIO GROSSI Y OSCAR NÚÑEZ, FUNDADOR Y SECRETARIO DE EL CANELO DE NOS, RESPECTIVAMENTE. “El Canelo de Nos celebra 34 años de compromiso con la construcción de una sociedad democrática, justa y sustentable. Son miles de acciones de educación transformadora, dirigida a los sectores sociales más postergados de Chile y Latinoamérica que han definido su trayectoria y sentan los lineamientos de sus aportes actuales y futuros. Ahora más que nunca, cuando nuestra Pachamama se estremece y sus hijos e hijas se vuelcan en la búsqueda de alternativas, El Canelo de Nos renueva el compromiso de lucha por el buen vivir en un mundo mejor!” Ver entrevista aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ASOCIACIÓN ECUMÉNICA DE CUYO (CEAAL ARGENTINA). CICLO DE TALLERES “ GÉNERO, GENERACIÓN, MASCULINIDADES Y PODER”. Espacio pensado y sentido para varones de organizaciones sociales y culturales, interesados en seguir trasformando nuestras formas de vincularnos hacia nosotres y hacia otres. Repensando nuestros modos de funcionar en nuestra vida cotidiana, en la organización y en la comunidad. En estas propuestas trabajaremos integrando dimensiones de lo corporal, emocional en una perspectiva crítica a los modelos hegemónicos del modelo patriarcal. Trabajamos desde la educación popular, la gestalt y el pensamiento crítico. Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEDEI (CEAAL PUERTO RICO). HAITÍ. "DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE MOVILIZACIÓN DE UNA EMPRESA DE ECONOMÍA SOCIAL Y SOLIDARIA PARA INFLUIR SOBRE LA SOCIEDAD". UNIVERSIDAD POPULAR: HAITÍ. La Universidad Popular se realiza una vez al año desde hace 20 años. La construyen en conjunto las siguientes organizaciones: Institut Culturel Karl Lévêque (ICKL), Institut de Technologie et d’Animation (ITECA), Programme pour une Alternative de Justice (PAJ), Plateforme Haïtienne de Plaidoyer pour un Développement Alternatif (PAPDA), Société d’Animation et de Communication Sociale (SAKS) y Solidarite Fanm Ayisyèn (SOFA) con el objetivo de reflexionar, analizar, buscar el bien y encontrar soluciones a los problemas del país. Este es el tercer año que se realiza con el tema de Economía Social y Solidaria. Entre los participantes hay personas que han participado en los pasados años como también hay gente nueva. La Universidad Popular no discrimina por género o edad y aunque es residencial (campamento de 7 días) no consta de unas vacaciones, se viene a trabajar para empujar la lucha. Se parte del conocimiento de la teoría para analizar y alimentar las prácticas. Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEP PARRAS (CEAAL MÉXICO). PRESENCIA DE CEAAL MÉXICO EN LABORES DE FORMACIÓN COMUNITARIA. La temática que nos convocó para esta Labor fue construir estrategias para la defensa de la tierra, agua y el territorio. “La crisis del agua es la crisis de la vida. Sin cambio cultural no puede darse un cambio en la gestión del agua. Reconocer el agua como ser vivo con derechos, es un proyecto ético y político de sustentabilidad de la vida”. Iniciamos nuestra Labor con un conversatorio para compartir y retroalimentar nuestro proceso de formación política y defensa de la tierra, agua y el territorio con los diferentes movimientos y luchas de defensa del cuerpo – territorio y la vida que se están desarrollando en México y Latinoamérica. Estos movimientos están en contra de la minería a cielo abierto, la privatización y explotación de los bienes naturales como la tierra y agua, los feminicidios, desaparecidos, el derecho a la tierra, entre otras. En nuestro territorio estamos construyendo una estrategia para la defensa del “Acuífero Saltillo sur” que comprende los municipios de Parras, General Cepeda, una parte de Saltillo y otra parte de Viesca, Coahuila. Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL COLOMBIA. INVITACIÓN AL IV ENCUENTRO DE EDUCACIÓN POPULAR. "PEDAGOGÍAS DE LA EDUCACIÓN POPULAR: DIÁLOGOS ENTRE LO ÉTICO Y LO POLÍTICO", DEL 13 Y 14 DE SEPTIEMBRE, EN BOGOTÁ, COLOMBIA. Invitación al IV Encuentro de Educación Popular. "Pedagogías de la Educación Popular: Diálogos entre lo ético y lo político", que se llevará a cabo el 13 y 14 de septiembre, en Bogotá, Colombia. Mayores informes al correo: epao_1@yahoo.es Leer nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- COLOMBIA. “REFLEXIONES ANTIMACHISTAS Y DEBATES FEMINISTAS”, ARNALDO SERNA. "Escuchar a Rita Segato (argentina) compartiendo sus reflexiones en voz alta, y luego, charlar libremente con Jimmy Tellería (boliviano) ambas personas nutriéndose de la antropología para mirar críticamente los asuntos de género ha sido una experiencia enriquecedora, esclarecedora, cuestionadora. y todo en una sola noche! Algo quiero compartir. Es necesario leer el momento, desde nuestra diversidad, desde nuestro ser senti-pensante que es capaz de cuestionar aquello que ha sido "instalado" en nuestros procesos de socialización y que hoy en día incomoda. Si bien hay cambios en estos tiempos, las raíces siguen siendo las mismas, sólo que adaptadas a los nuevos lenguajes y estilos de interacción. ¿Qué estoy leyendo? ¿desde qué lentes? ¿con qué supuestos o creencias in-cuestionadas? ¿qué lógicas sigo repitiendo?" Ver artículo completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- EQUIP (CEAAL BRASIL). NOTA DE REPÚDIO DA ESCOLA DE FORMAÇÃO QUILOMBO DOS PALMARES – EQUIP CONTRA AÇÃO DE DESPEJO DO CENTRO DE FORMAÇÃO PAULO FREIRE. , EN 2020 EN PARIS. "A EQUIP – Escola de Formação Quilombo dos Palmares é uma escola que há 31 anos tem atuação com formação junto aos movimentos sociais no Nordeste brasileiro com foco na concepção e metodologias da Educação Popular. A EQUIP vem a público repudiar a ação de despejo do Centro de Formação Paulo Freire, localizado no Assentamento Normandia em Caruru/PE, solicitada pelo INCRA/PE. O Centro de Formação Paulo Freire existe desde 1998 é uma iniciativa de educação para assentados/as, coordenada pelo Movimento dos Trabalhadores/as Rurais Sem Terra – MST em parceria com instituições públicas e privadas, nacionais e internacionais." Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- UNESCO. AMÉRICA LATINA. UNESCO: “DOS DE CADA DIEZ PERSONAS EN AMÉRICA LATINA NO TIENEN LOS NIVELES MÍNIMOS DE COMPRESIÓN DE LECTURA”. Cecilia Barbieri, jefa de la Sección de Educación 2030 de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe de la UNESCO (OREALC/UNESCO), dijo "se analizarán las principales características del multilingüismo en el mundo globalizado y digitalizado de hoy, así como sus implicaciones para la alfabetización en políticas y prácticas para lograr una mayor inclusión en contextos multilingües”. Sin embargo, no todas las noticias son buenas, y los niveles de analfabetismo en Latinoamérica siguen siendo, en parte, alarmantes. 32 millones de analfabetos en América Latina En el último estudio a gran escala, dado a conocer por elInstituto de Estadísticas de la UNESCO en Paris en 2017, se entregaron una serie de cifras que daban cuenta de la situación de alfabetización a nivel global en ese entonces. Según el informe, existían 750 millones de personas analfabetas en el planeta, de las cuales 32 millones pertenecían a América Latina y el Caribe, lo que representaba un 4% del total de la población del mundo. Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- BRASIL. ACTO SOLEMNE EN HOMENAJE A LA MARCHA DE LAS MARGARITAS Y TESTIMONIO DE BETH CARDOSO. Sessão Solene em Homenagem à Marcha das Margaridas no plenário da Câmara dos Deputados! Marcha de las Margaritas, testimonio de Beth Cardoso. "Hoy me desperté en mi cama después de 9 días fuera de casa. Miré el brazalete de plástico lila que todavía estaba atado alrededor de mi muñeca, que dice Marcha das Margaridas, y sonreí feliz. Después de casi 2 años de construcción, realizamos la Marcha de las Margaritas más grande de la historia. Esta fue la 6ta Marcha de las Margaritas, la 5ta en la que yo participé, y en las últimas dos fui parte de la Coordinación Nacional Ampliada. Sin lugar a dudas, esta fue la marcha más importante: la marcha de la resistencia, la marcha donde no negociamos con el gobierno, sino que presentamos una plataforma construida por miles de manos, el proyecto de Brasil de las Margaritas, la marcha que llenó de esperanza a Brasil". Aquí pueden ver sesión solemne Marcha Margaritas aquí Leer testimonio en español de Beth Cardoso aquí Leer testimonio en portugués de Beth Cardoso aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- FME. BRASIL. REVISTA ALMANAQUE Nº 115. DEL FÓRUM MUNDIAL DE EDUCAÇÃO Algunas de las notas de Almanaque: "Día Internacional de los Pueblos Indígenas: CLADE celebra la restauración de Escuela Ayllu de Warisata En el marco del Día Internacional de los Pueblos Indígenas (9 de agosto), celebramos una importante noticia: el 31 de julio, el gobierno de Bolivia hizo la entrega oficial de la Escuela Ayllu de Warisata restaurada. Parceria com Instituto Ayrton Senna escancara a mercantilização A Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação, entidade representativa dos/as trabalhadores/as da educação básica do setor público brasileiro, recebe com preocupação a relação cada vez mais estreita entre o Ministério da Educação e o Instituto Ayrton Senna (IAS), que aponta para a estratégia escamoteada do atual governo federal de ampliar as possibilidades de mercantilização da educação brasileira e, no limite, a sua própria privatização. Ver boletín aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TAREA (CEAAL PERÚ). BOLETÍN TAREA INFORMA, DE AGOSTO. La educación amenazada En los últimos tiempos la sociedad peruana ha desarrollado tres sensibilidades de signo progresivo en torno a temas centrales de la agenda país. En primer lugar, el rechazo a la corrupción que reemplazó el "roba pero hace obra", instalado por décadas en el sentido común. En segundo lugar, la indignación frente a la violencia contra la mujer junto a la convicción de la igualdad entre hombres y mujeres. En tercer lugar, la emergencia de una ética ecológica que reacciona contra la depredación de la Amazonia y el agro. Se trata de un salto desde la indignación (ante los feminicidios, la violencia, la podredumbre y el saqueo) hacia la esperanza. Mientras esto ocurre en la escena social y ciudadana, la escena política no marcha al mismo ritmo en todos los casos. [Escribe: Teresa Tovar Samanez, especialista en políticas educativas y docente de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP).] Ver boletín aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- REIMA. IBEROAMÉRICA. RED IBEROAMERICANA DE MEDIO AMBIENTE (REIMA, A.C.) COMPARTE CALENDARIO DE ACTIVIDADES PARA 2020. Algunos de los eventos: VI CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL - II CONGRESO IBEROAMERICANO SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD Fecha: 13 al 16 de febrero de 2020 Sede: REIMA, A.C. Riobamba, Ecuador – Universidad Alcalá de Henares, España ; V CONGRESO IBEROAMERICANO SOBRE MANEJO SUSTENTABLE DE TIERRAS Y SEGURIDAD ALIMENTARIA Fecha: 20 al 24 de abril de 2020 Sede: Universidad Estatal Amazónica, Puyo, Ecuador Inscripción de ponencias hasta el: 15 de enero de 2020 : VI CONGRESO IBEROAMERICANO SOBRE AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD Fecha: 8 al 12 de junio de 2020 Sede: Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador Inscripción de ponencias hasta el: 15 de marzo de 2020 Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- FAS. MÉXICO.BOLETÍN AGOSTO LA COPERACHA, Algunas de las notas de la Coperacha: Pueblos indígenas, los guardianes de las aguas nacionales; Gobierno Federal reduce cinco veces presupuesto para economía social; Pese a sus promesas AMLO destina 10 mil millones al fracking; Asamblea “El Istmo es Nuestro” se declara en estado de emergencia; Este domingo festejan el 3er aniversario del Mercado Despensa Solidaria Ver información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- UEPA. BRASIL. APROVADO O TÍTULO DE DOUTOR HONORIS CAUSA AO PAULO FREIRE OUTORGADO PELA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ! No marco da Campanha Latino-Americana e Caribenha em Defesa do Legado de Paulo Freire e com apoio de centenas de professores, alunos e técnicos da UEPA, Grupos de Pesquisa, SINDUEPA, DCE, Centros Acadêmicos, Coordenações de Curso, Departamentos Acadêmicos, CONCEN/CCSE e diversos Movimentos de Educação Popular do Estado do Pará, conseguimos aprovar no Conselho Superior da UEPA, no dia de hoje (11/09/2019), a concessão do título de doutor honoris causa ao Paulo Freire. Trata-se de uma vitória coletiva envolvendo muitas mãos e apoios, em homenagem ao Patrono da Educação Brasileira e agora também Doutor pela Universidade do Estado do Pará. Para nossa comunidade acadêmica, significa um ato que dignifica nossa Universidade que, ao prestar honraria a Paulo Freire, diz que não aceitará cerceamento ao pensamento crítico e à liberdade de expressão. Para o movimento em defesa do legado de Paulo Freire, este é mais um gesto que fortalece nossa luta pela Educação Popular, Pública, Gratuita e Democrática. Convidamos a todas e todos para o evento que lançará, na Amazônia, a Campanha em Defesa do Legado de Paulo Freire e lá poderemos articular juntxs outras frentes de luta e resistência: aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- RED ALFORJA. CEAAL MESOAMÉRICA. MEMORIA DEL ENCUENTRO DE EDUCACIÓN POPULAR FEMINISTA EN GUATEMALA. “Las Mujeres en las luchas y resistencias de nuestros pueblos” Del 16 al 18 de julio del 2019 se llevó acabo el Primer Encuentro de Educación Popular Feminista. La cede fue Guatemala, y se contó con la presencia de los siguientes países: Honduras, Colombia, Brasil, Panamá, Argentina, Nicaragua, El Salvador, México y Guatemala y con mujeres en un rango de edad de los 20 a los 60 años. Los ejes de lucha: trabajo comunitario, participación política, formación/comunicación y defensa del territorio. Nos complacemos en poder compartir con ustedes la memoria de este encuentro. Ver memoria aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- SEPTIEMBRE 2019 CEAAL COLOMBIA. 4º ENCUENTRO DE EDUCACIÓN POPULAR.Pedagogías de la Educación Popular: diálogos entre lo ético y lo político. 13 y 14 de septiembre 2019Bogotá, Colombia Más información Aquí MARCHA AMOROSA EM HOMENAGEM AO NOSSO MESTRE PAULO FREIRE19 septiembre 2019Más información Aquí III ENCONTRO DA CÁTEDRA PAULO FREIRE DA AMAZÔNIA. IV FÓRUM DE LEITURAS DE PAULO FREIRE DA REGIÃO NORTE. XV JORNADA PAULO FREIRE25 a 27 de setembro de 2019Universidade do Estado do Pará.Centro de Ciências Sociais e Educação. Auditório Paulo Freire Travessa Djalma Dutra, s/n, Telégrafo Belém - Pará - Brasil Contato: nep@uepa.br Más información Aquí OCTUBRE 2019 SIMPOSIO INTERNACIONAL CIPS 2019 Emancipación Social vs dominación en el contexto latinoamericano y caribeño: Contribuciones desde las ciencias sociales.22 al 25 de octubre. La Habana, Cuba.Más información Aquí FREIREANDO PORTO ALEGRE Lançamento da Campanha Latino-Americana e Caribenha em Defesa do Legado de Paulo Freire. Con a presença de Óscar Jara, presidente do CEAAL. 19 de octubre. 15 horas Patio da FACED-UFRGS, av Paulo Gama, 110, Porto Alegre, BrasilMás información Aquí NOVIEMBRE 2019 VI CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL - II CONGRESO IBEROAMERICANO SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD Fecha: 13 al 16 de febrero de 2020 Sede: REIMA, A.C. Riobamba, Ecuador – Universidad Alcalá de Henares, España ;Más información Aquí CEAAL TV. SUSCRÍBETE AL CANAL CEAAL TV, (DE YOU TUBE). Los invitamos a suscribirse al canal CEAAL TV, (de You Tube), donde encontrarás videos de actividades, acciones, invitaciones y otras informaciones del CEAAL. Para suscribirte aquí. ENFOC CONTAG (CEAAL BRASIL). VIDEO ¡LULA LIVRE! ENFOC CONTAG (CEAAL Brasil). Video ¡Lula Livre! Para ver video aquí. IMDEC (CEAAL MÉXICO). CONVERSATORIO "LAS MUJERES DE TEMACA: AGUA, RESISTENCIA Y TERRITORIO" IMDEC (CEAAL México). Conversatorio "Las mujeres de Temaca: Agua, Resistencia y Territorio", que se llevó a cabo el sábado 24 de agosto, durante la Feria del Chile, en Temacapulín. Para ver video aquí. IMDEC (CEAAL MÉXICO). “HIJXS DEL AGUA”. Video que refleja la importancia cultural del agua para el pueblo Totonaco que habita a lo largo de la cuenca del Río Ajajalpan y que actualmente vive bajo asedio de la trasnacional Comexhidro-Walmart que busca construir el proyecto hidroeléctrico Puebla 1. Para ver video aquí. Esta lista de links son algunas de las instituciones que han estado referidas en el siguiente boletín y que luchan cada día por un mundo mejor. LA RED DEL CEAAL TAMBIÉN EN FACEBOOK Potenciemos nuestra red de compromiso y trabajo conjunto para crear un mundo mejor. Invitamos a todos y todas las hermanas del CEAAL a unirse a nuestra red. Síguenos en Facebook a través del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe. Esta carta se nutre con las experiencias latinoamericanas y caribeñas que fortalece el movimiento de educadores/as populares. Nos pueden enviar sus comentarios, eventos, cursos, talleres, análisis, propuestas, críticas, videos, reflexiones y noticias a: lacartadelceaal@gmail.com ¡La Carta es de todos y todas! ¡Construyámosla juntos/as! Si desean que su noticia sea publicada en La Carta del CEAAL, escríbanos al correo: lacartadelceaal@gmail.com
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La Carta 606
Ver revista La Carta 606, en versión anterior EDITORIAL La tierra clama justicia y debemos acompañarla. El pasado 1 de agosto fue el día de la Pachamama y muchos movimientos socio-ambientales que defienden los derechos de la madre tierra se hicieron presentes. Son muchos pueblos y movimientos los que claman justicia ambiental, sobre todo porque al explotar de forma irracional los bienes de la naturaleza, como el agua, la tierra y el aire nos estamos matando a nosotres mismos. Todos estos bienes comunes se han vuelto una mercancía desde las políticas neoliberales y no importa otra cosa más que hacer dinero. Hacer conciencia de que todo lo que existe en nuestro entorno viene de la madre tierra es un poco complejo, sobre todo porque en muchos de los espacios de enseñanza formal no nos lo enseñan así. Desde la educación popular tenemos el desafío de contribuir a reconocer las rutas de producción que sigue todo aquello que utilizamos, para generar conciencia crítica y hacer algo al respecto. Esto implica preguntarnos, qué pasó para que este producto llegará a mí, cuánto le costó al planeta producirlo, quién tiene acceso a él y porqué, a quién estamos afectando si lo seguimos utilizando. Al responder estas preguntas podremos hacer una lectura política para con – movernos ante esta realidad y construir conciencia crítica. Al hacer esta lectura crítica, también podremos reconocer los intereses que están detrás de esta destrucción de nosotres como humanidad. El asesinato de los líderes campesinos en Colombia, es el acto de mayor barbarie en nuestros días, junto con el asesinato de líderes de pueblo Mapuche, de los pueblos originarios de México, de la Amazonía en Brasil y muchos otros pueblos del mundo. Estos asesinatos y persecuciones tienen todo que ver con los conflictos socio-ambientales, unos cuántos quieren aprovecharse de los bienes comunes para tener un beneficio privado, es fundamental denunciar esta barbarie del siglo XXI, porque lo que está en riesgo es nuestra vida en el planeta. Es necesaria y urgente la acción e inteligencia colectiva, denunciar y actuar en consecuencia, porque ya no tenemos tiempo. Rosa Elva Zúñiga López Secretaria General del CEAAL. Descargar editorial aquí. CEAAL. CONVOCATORIA DE ARTÍCULOS PARA LA REVISTA LA PIRAGUA N. 46. SE EXTIENDE HASTA EL 31 DE AGOSTO El Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL) invita a sus entidades afiliadas, a movimientos y organizaciones sociales que actúan en el campo de la Educación Popular a enviar artículos para el N. 46 de La Piragua - Revista Latinoamericana y Caribeña de Educación y Política, dedicada al tema "El legado de Paulo Freire para la educación en América Latina y el Caribe". Este número pretende potenciar los esfuerzos para compartir reflexiones y visibilizar experiencias de educación popular, inspiradas por el pensamiento de Paulo Freire, en el marco de la Campaña Latinoamericana y Caribeña en Defensa del Legado de Paulo Freire, impulsada por CEAAL y por un amplio el conjunto de movimientos sociales, entidades de la sociedad civil, ONG's, universidades, sindicatos, asociaciones científicas, teniendo como propósito el fortalecimiento del debate sobre la actualidad del pensamiento de Paulo Freire y su reinvención en contextos concretos de resistencia en experiencias educativas desarrolladas en América Latina y en el Caribe. El plazo para la presentación de textos SE EXTIENDE hasta el 31 DE AGOSTO DE 2019y las normas para sumisión se pueden encontrar en los siguientes links: Ver convocatoria en español aquí Ver convocatoria en portugués aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEIPH (CEAAL ARGENTINA). CUARTO CONVERSATORIO 2019: AMÉRICA LATINA, DESDE LAS EDUCACIONES POPULARES Y LAS ALTERNATIVAS EDUCATIVAS. El lunes 1° de julio en IMPA se presentó un panel de lujo: Noel Aguirre, Anahí Guelman y Fernando Santana presentaron sus perspectivas sobre la educación popular en América Latina. También estuvo presente en la mesa Elia Espein, madre de Plaza de Mayo Línea Fundadora. Esta actividad se inscribe en el ciclo de conversatorios “Praxis en Diálogo – Por una educación pública, popular y feminista”, que se inició hace tres años y tiene como objetivos ampliar y profundizar las prácticas de la educación popular que incluye a movimientos sociales, pedagogxs, profesorxs, investigadorxs y otros actores del cambio educativo. Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ACCSS (CEAAL GUATEMALA). SISTEMATIZACIÓN DE EL PROYECTO “DEFENSA DE LOS DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES, CULTURALES Y AMBIENTALES (DESCA) DE LA POBLACIÓN RURAL, INDÍGENA DEL MUNICIPIO IXCÁN” El proyecto DESCA se insertó en esa problemática y en esa lucha. Sus avances son significativos si vemos los tristes y habituales indicadores de educación y salud. Y han sido de gran importancia si vemos el momento que vive el municipio en términos de deterioro y amenaza medioambiental. Frente a este panorama hoy se cuenta con un contingente de jóvenes formados en DESCA quienes han difundido hacia distintas comunidades esos conocimientos, una red de jóvenes Ak’ Molam fortalecida y en alianza con el Movimiento social de Ixcán y con una agenda con demandas y propuestas concretas, y una serie de obras de agua y saneamiento que son ejemplo de la vigencia local del derecho a la salud, al agua y saneamiento. El proceso de sistematización que ha recogido esta experiencia se realizó entre abril y junio del año 2019. Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEP PARRAS (CEAAL MÉXICO). SEGUNDO FORO CAMPESINO DEL AGUA. "Tenemos que organizarnos, convocarnos a la alegría y convivencia, tejer alianzas, hermanar las luchas con otros movimientos locales, regionales, nacionales, continentales y mundiales", es una de las conclusiones que se vertieron en el Segundo Foro Campesino del Agua, que se realizó el 5 de julio del 2019, en General Cepeda, Coahuila. Ideas centrales resultado de este foro: "¡El agua es un patrimonio para los habitantes de General Cepeda. No debemos permitir que se agote. Es un derecho vivir donde nacemos, crecemos y queremos vivir. Es la exigencia de las niñas y niños, a sus madres, padres y personas mayores. "Las mujeres de las comunidades nos exigen que como campesinas, campesinos, habitantes de Parras, General Cepeda, Saltillo; cuidemos el agua, porque el agua es vida. Cuidar el planeta en el que vivimos. Leer nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- IMDEC (CEAAL MÉXICO). FIRMAN ACUERDO DE ENTENDIMIENTO ENTRE LOS PUEBLOS DE JALISCO Y GUANAJUATO POR EL AGUA. "Está comprobado que la Presa El Zapotillo es un proyecto inviable, por ello, más allá de continuar con la discusión sobre la altura de su cortina u otros aspectos técnicos, es necesario transitar hacia un nuevo paradigma de manejo y gestión del agua en Jalisco, afirmaron ayer en un pronunciamiento conjunto más de 30 organizaciones que el domingo participaron en el cuarto encuentro En Defensa del Agua, el Territorio y la Vida, que se llevó a cabo en Temacapulín". "Como parte de las actividades de ese día, habitantes de localidades del interior del estado y de colonias de la Zona Metropolitana de Guadalajara, firmaron un “acuerdo de entendimiento entre los pueblos” (haciendo referencia al reciente convenio signado entre Jalisco y Guanajuato para el reparto del agua del río Verde) en el que se comprometieron a trabajar mano a mano para asumir el cuidado en común del agua en el campo y la ciudad". Ver Acuerdo de Entendimiento aquí Ver nota informativa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- FME (BRASIL). REVISTA ALMANAQUE Nº 114 DEL FÓRUM MUNDIAL DE EDUCAÇÃO. En la Revista Almanaque del Fórum Mundial de Educación, encontrará, entre otros, los siguientes artículos: Manifiesto de la 9ª Conferência Nacional de Educação Paulo Freire; "John Dewey (a propósito de “la fiesta de la democracia”)", de Jaume Martínez Bonafé; "Medidas de Bolsonaro contra educação aumentam mobilização para dia 13 de agosto"; Revista Mátria 2019: Resistência é a palavra de ordem agora e sempre; ‘Future-se’: entenda o novo ataque à autonomia das universidades, y más Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PERÚ. ALER. AGENDA 2030: ENTRE LAS PERSONAS DE A PIE Y LOS INTERESES PRIVADOS, ENTREVISTA CON MADELEINE ZÚÑIGA, DE LA CME. En 2015, los países del mundo adoptaron la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y sus 17 Objetivos. Se ha realizado un Foro de Alto Nivel que es la plataforma central de las Naciones Unidas para el seguimiento y la revisión de esta agenda. Para las organizaciones sociales se necesita no sólo una revisión sino una verdadera reforma del foro para aumentar la participación de la sociedad civil, se contrasten los informes oficiales de los gobiernos y se debatan las prioridades a nivel nacional y regional. Recortes presupuestarios, la militarización, la discriminación, la criminalización y un enfoque securitista representan serios retrocesos de derechos humanos en la región latinoamericana y caribeña. En este escenario también quieren entrar por la ventana los sectores privados que ven con dientes largos los derechos como negocios, como servicios que quieren administrar a como dé lugar desde los espacios internacionales. Diálogo con Madeleine Zúñiga, vicepresidenta de la Campaña Mundial por la Educación (CME) y Coordinadora Nacional de la Campaña Peruana por el Derecho a la Educación quien participó de este foro como parte de la sociedad civil. Más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEP ALFORJA (CEAAL COSTA RICA). RESEÑA DEL LIBRO “LA EDUCACIÓN POPULAR LATINOAMERICANA. HISTORIA Y CLAVES ÉTICAS, POLÍTICAS Y PEDAGÓGICAS”, DE ÓSCAR JARA. Los ríos que conforman los pensamientos y prácticas de liberación de Nuestramerica provienen de muchas vertientes, y muchas han sido las personas que han tomado tiempo para escuchar el caudal de estas corrientes que le han dado forma a los distintos procesos que han llenado de sentidos a nuestras historias de emancipación. Sin duda alguna, la Educación Popular representa uno de estos ríos, que con su andar ha moldeado nuestro pensar-hacer. En su largo trayecto ha recorrido nuestras montañas, valles y costas, irrigando a nuestros pueblos con las fuerzas de las esperanzas de cambio y transformación, y desde distintas direcciones ha contribuido a la construcción de esos otros mundos posibles. Muchas personas han contribuido a este recorrido. El libro La Educación Popular Latinoamericana, Historia y claves éticas políticas y pedagógicas viene a dar cuenta de la mayoría de ellas, de sus trayectorias, pero también de sus ideas y propuestas. Su autor Oscar Jara Holliday es sin duda juez y parte. Como señala en el prólogo Carlos Rodríguez Brandão, la historia personal del autor se intrinca con las historias de la Educación Popular, lo que lo convierte no sólo en testigo privilegiado, sino también en uno de sus protagonistas. Ver reseña completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- GRUPO MURTXIKATUZ. EUSKAL HERRIA. DESATANDO NUDOS UN MAPEO SOBRE EL CONOCIMIENTO Y LA FORMACIÓN EMANCIPADORA EN LOS MOVIMIENTOS POPULARES DE EUSKAL HERRIA. El objetivo de este documento es presentar información sobre experiencias formativas que están en marcha en los movimientos populares de Euskal Herria. Afortunadamente, son muchas las experiencias de formación política que tenemos hoy en día, es decir, construcciones colectivas de conocimiento popular, debates, talleres y cursos críticos, formación emancipadora… Para nosotras, y sin querer dar con ello una definición cerrada, la formación transformadora es aquella que nos posibilita sembrar las semillas para una (trans)formación social y política: a través de la pedagogía emancipadora, de la educación popular, del aprendizaje conjunto, de la socialización de los conocimientos y de la construcción colectiva del conocimiento. Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CLACSO. AL. ADIÓS A ROBERTO FERNÁNDEZ RETAMAR. Estará con nosotros, en nosotros… Con estas palabras, Casa de las Américas despidió a Haydée Santamaría en julio de 1980. Las hacemos nuestras para despedir al querido Roberto Fernández Retamar, quien falleció el 20 de julio en La Habana a los 89 años de edad. Roberto Fernández Retamar es un intelectual de estatura universal. Sus aportes a la poesía, el ensayo y las letras lo colocan a la altura de los grandes intelectuales de Nuestra América. Retamar pensó y nos enseñó a pensar en clave emancipatoria algunos de los problemas nodales de nuestra identidad y de nuestra historia, convirtiéndose en un referente central de la cultura cubana y latinoamericana contemporánea. Entre los textos que conforman su vasta obra, Calibán (1971) representa mucho más que un libro; es la llave de bóveda que inauguró una lectura original desde donde pensarnos como región y desde donde leer el mundo con mirada nuestroamericana. Coherente, generoso, solidario y ético, don Roberto también fue un grandísimo hacedor. Cuando en 1965 asumió la dirección de Casa de las Américas, rápidamente la potenció como uno de los principales centros de gravitación cultural del continente. Desde entonces, cada latinoamericano y latinoamericana que ingresa a Casa siente que lo hace a su propio hogar. Es esa hospitalidad la que integra desde hoy el legado de Retamar. Desde Casa de las Américas, Retamar contribuyó a fortalecer el pensamiento crítico, revolucionario, emancipador, descolonizador. El propio Retamar sostenía que Casa de las Américas no era solo una institución, entreviendo en ella un espacio vital desde donde fortalecer una hermandad intergeneracional. Su apuesta incansable por la formación de las y los jóvenes es la que nos confirma que ha partido un imprescindible. Esa apuesta es la que CLACSO asume como compromiso para continuar difundiendo la obra de Fernández Retamar entre las nuevas generaciones. Hasta siempre, querido Roberto. Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- REDEPJA. MÉXICO. PROPUESTA DE MODIFICACIÓN A LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN ACTUAL PARA IMPULSAR LA EDUCACIÓN CON PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS DESDE LOS ENFOQUES DE DERECHOS Y DE EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA "Nuestra propuesta de modificación a la Ley General de Educación3 actual se orienta a impulsar la educación con personas jóvenes y adultas (EPJA) desde los enfoques de derechos y de educación a lo largo de la vida. Las personas adultas, por sus múltiples roles, realizan grandes contribuciones sociales en el día a día a la formación de la niñez y la juventud, al desarrollo de sus comunidades, barrios y del país; al cuidado de su salud y la de sus familias, así como al del medio ambiente; al mejoramiento de su trabajo, de la economía familiar y la de la nación; al fortalecimiento de la ciudadanía y la democracia; a la promoción de sus culturas, de la interculturalidad y la convivencia, entre otras. Por lo mismo, al fortalecer la educación con personas jóvenes y adultas EPJA, por su transversalidad con la vida cotidiana, el hacer en y con el mundo, se agiliza el paso para lograr una vida más digna y justa para todos y todas las mexicanas". Ver propuesta de modificación a la Ley de Educación aquí Ver video de la presentación de la propueta aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL COLOMBIA. REUNIÓN DEL COLECTIVO CEAAL COLOMBIA CON LA SECRETARÍA GENERAL DE CEAAL. El 26 de junio se reunió la Secretaria General con integrantes del Colectivo CEAAL Colombia. Fue un momento para reconocernos y proyectar las actividades planteadas en el Fondo de Iniciativas Paulo Freire. Estuvimos presentes: Edilson de la Red de Educación Popular de Calí; Stella, Robert y Fredy del Grupo de Educación Popular del Cauca; Jairo de SERCOLDES; Lola Cendales y Alfonso Torres de Dimensión Educativa; Francy Elena del Grupo de Investigación Polifonías de la Investigación Comunitaria y Educación Popular de la UPN; Diego Herrara del IPC y Luis Enrique Buitrago de la Escuela Popular de Artes y Oficios – EPAO. Conversamos en torno a la dinámica del Colectivo CEAAL Colombia, de las nuevas afiliaciones y de las que se están reactivando, así como de las propuestas que están en puerta y que son parte del Fondo de Iniciativas Paulo Freire (FIPF). Como parte del FIPF, se llevarán a cabo dos actividades: una en Bogotá en el mes de septiembre y otra en Popayán en el mes de octubre. Leer nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- RUMBO FSM MX. CEAAL. MÉXICO. RELATORÍA DE LA CUARTA REUNIÓN DEL COLECTIVO PRO FORO SOCIAL MUNDIAL MÉXICO. ORDEN DEL DÍA: 0. Presentación y registro de organizaciones participantes; 1. Resumen de la relatoría anterior (ya que ésta está formada por siete hojas); 2. Presentación, como insumo, del esquema organizativo con el que cuenta hasta el momento el FSM, con el fin de que los asistentes a los trabajos de preparación del próximo foro tengan conocimiento de cómo se han organizado las sesiones de foros anteriores durante 20 años; 3. Información de avances de tres comisiones ya constituidas (metodología, economía solidaria, comunicación y ecología); 4. Ejes temáticos objeto del FSM. Ver relatoría completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- IPF. FRANCIA. CONVOCATORIA PARA PARTICIPAR XII ENCUENTRO INTERNACIONAL DEL FORO PAULO FREIRE , EN 2020 EN PARIS. XII Encuentro Internacional del Foro Paulo Freire "Educación, Género y Migración", Amenazas y oportunidades en un contexto de crecientes discursos de odio on-line. 17 y 18 de setiembre de 2020 en Paris, Francia. Términos de la contribución : Teniendo como objetivo el unir mundos académicos, educativos, militantes (especialmente mundos pedagógicos), desde la educación formal hasta la educación popular, informal, niños y adultos, los invitamos a presentar trabajos en formatos plurales: propuesta teórica, estado del arte o presentación de investigación empírica, así como talleres y prácticas. De acuerdo con los principios de la pedagogía de Freire, el desafío es crear un espacio de diálogo entre las diversas formas de conocimiento, que vengan del mundo académico, del militante, profesional, artístico y otros. El objetivo es proporcionar un espacio de aprendizaje para aquellos y aquellas que quieran desarrollar sus conocimientos en un diálogo crítico. Pretendemos aprender como un proceso que puede ocurrir tanto en un ambiente formal como informal. Ver convocatoria en español aquí Ver convocatoria en portugués aquí Ver convocatoria en francés aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- FSMSSS. CEAAL. COLOMBIA. CEAAL EN EL FORO SOCIAL MUNDIAL DE SALUD Y SEGURIDAD SOCIAL. Del 26 al 28 de junio se llevó a cabo el VIII FSM de Salud y Seguridad Social, asistimos a este espacio para trabajar junto con integrantes del Consejo Internacional (CI) del FSM en los preparativos de la reunión del CI que se llevará a cabo en Marruecos en octubre. Fue la oportunidad para encontrarme con el Colectivo CEAAL Colombia, y con los Movimientos Sociales del Mundo y de Colombia en torno a la salud y la seguridad social. Fue grato encontrarme con Moroni de INESC y Mauri quien es parte de CAMP, ambas organizaciones afiliadas a CEAAL. El lema de este FSM fue: “Democracia, Par y Desarrollo con Justicia Social y Ambiental”. Se trabajó en tres grandes ejes aglutinadores: Salud y Democracia; Salud y la Justicia Tributaria; y Salud y el Medio Ambiente. Se tuvieron conferencias centrales que dieron la pauta para las reflexiones de los siguientes días. Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ACCSS. GUATEMALA. “ANTE LA VIOLACION AL DERECHO DE LA MOVILIDAD HUMANA “, ARTÍCULO DE ELIZABETH IBARRA. "Nuestra América se debate hoy frente a las acciones de un sistema que nos arrebata la humanidad; los excluidos, los perseguidos, los sin techo y sin esperanza, transitan de país en país buscando solidaridad, reclamando el derecho a vivir con dignidad en su país o en el país de destino; los educadores populares no podemos ser indiferentes ante el despojo y el sufrimiento de miles y miles que reclaman solamente el derecho a vivir en paz, posicionarnos frete a esta realidad es una cuestión de ética que tienen que ver con nuestra filosofía. Las fronteras de américa han sido históricamente, los lugares donde se enlazan las culturas, las familias, los sabores y los olores, donde se trasladan los conocimientos ancestrales regionales, además de lugares donde se registran, se detienen o se entorpece el caminar de los peregrinos y peregrinas. Asistimos con angustia y coraje, a la transformación de estos hermosos pasos de intercambios sociales y culturales, en espacios de odio, disputa y muerte, en cementerios de seres valiosos, en espacios donde se trafica con la vida, la dignidad y el alma de miles y miles de latinoamericanos de todas las edades. La imposición de convertirnos en terceros países “Seguros”, entraña la deshumanización aún mayor en nuestras regiones; se exacerba la xenofobia, la discriminación, el ver al otro como enemigo. Esa política neoliberal que se desarrolla frente a nuestros ojos y cobra cada vez mayor fuerza, en la región, tiende a vernos divididos, aislados unos de otros, desconfiando y matándonos entre sí. Nos están matando la humanidad, para convertirnos en fieras, para que construyamos nuestros pequeños guetos donde no entran los extraños, donde no es posible extender un plato caliente a quien tiene hambre, o dar cobijo a quien pide abrigo. Los Educadores Populares tenemos que salir de nuestra zona de confort y acercarnos a la praxis para desaprender la ideología que nos imponen a diario, tenemos que caminar las veredas de los peregrinos para luchar contra la indiferencia, para resarcirnos en la bondad, y la ternura, en el deber de transformar nuestras condiciones junto al otro". Ver artículo completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL COLOMBIA. BOLETÍN Nº1 DE COLECTIVO CEAAL COLOMBIA. Boletín CEAAL 1 junio Colombia. A más de 35 años de creado el CEAAL seguimos con la intención de ayudarnos a seguir reforzando esta construcción colectiva como movimiento, retomando nuestra historia y memoria para reinventar nuestras perspectivas. Ver boletín aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- GIPE DEL CEAAL. ALYC. LANZAMIENTO DEL BLOG DE CEAAL DE LA CAMPAÑA POR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS. PERSISTIR EN UNA EDUCACIÓN TRANSFORMADORA. Les invitamos a compartir sus experiencias de Educación Popular y Comunitaria en el Blog del GIPE del CEAAL: "Por el Derecho a la Educación de Personas Jóvenes y Adultas. Persistir en una Educación Transformadora". "En los últimos años, con algunas diferencias, se desarrollaron en América Latina gobiernos progresistas que impulsaron propuestas por sociedades más justas, democráticas, interculturales, inclusivas; con programas económicos que alcancen a todos, y a todas, especialmente a los más excluidos, -mujeres, indígenas, jóvenes y adultos-, especialmente de zonas rurales, afrodescendientes. En ese sentido, América Latina, no sólo ahora, sino históricamente es un semillero de distintas experiencias educativas tanto en la escuela formal como en el campo comunitario, que han buscado dar respuestas a múltiples realidades socioeducativas. En la actualidad, los proyectos políticos han sido derrotados por otros de corte conservador, dando marcha atrás a semillas transformadoras, que, en el caso educativo, el punto más grave se expresa en Brasil, por la manera como se trata de “sepultar” todo pensamiento crítico y transformador, y en contra de la propuesta emancipadora de Paulo Freire, y otras pedagogías críticas, que estorban a los proyectos conservadores. Sin embargo, el semillero de propuestas que se desarrollan desde el campo popular y las pedagogías críticas, seguirán disputando sentidos y hegemonías, no sin grandes dificultades, pero tejidas de esfuerzos colectivos y sueños. En ese sentido como Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe, seguiremos apostando por una educación que transforme a las personas y sociedades hacia un horizonte de igualdad, justicia, democracia, interculturalidad, perspectiva de género, con economías sustentables, defensoras de los derechos humanos y la paz. Si bien el derecho a la educación debe de alcanzar a todos, y a todas, haremos un énfasis especial en la educación de los jóvenes y adultos, por ser uno de los sectores más desatendidos en las políticas de nuestros países, y con poca atención en el ámbito internacional. Por ello, nos articulamos a La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación, y a la Campaña Mundial, cuyo tema general para el 2019 es: Hacer realidad el derecho a una educación gratuita, pública, justa, inclusiva y de calidad". Ir al blog aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- AGOSTO 2019 ENCUENTRO REGIONAL DE REDES DE EDUCADORXS POPULARESSábado 10 de agosto. Buenos Aires, Argentina. Informes al correo: seminariopaulofreire.bs.as@gmail.comVer flyer Aquí CEAAL ARGENTINA INVITA AL IV SEMINARIO INTERNACIONAL PAULO FREIRE “EDUCACIÓN POPULAR COMO TERRITORIO POLÍTICO DE RESISTENCIAS Y REBELDÍAS PEDAGÓGICAS”.15,16,17 y 18 de Agosto. Buenos Aires, Argentina. Red de Redes de Educadorxs Populares Ponte en contacto con nosotros al mail regionalpaulofreire2019@gmail.comVer más información e incribirse Aquí SEPTIEMBRE 2019 CEAAL COLOMBIA. 4º ENCUENTRO DE EDUCACIÓN POPULAR.Pedagogías de la Educación Popular: diálogos entre lo ético y lo político. 13 y 14 de septiembre 2019Bogotá, Colombia Más información Aquí MARCHA AMOROSA EM HOMENAGEM AO NOSSO MESTRE PAULO FREIRE19 septiembre 2019Más información Aquí III ENCONTRO DA CÁTEDRA PAULO FREIRE DA AMAZÔNIA. IV FÓRUM DE LEITURAS DE PAULO FREIRE DA REGIÃO NORTE. XV JORNADA PAULO FREIRE25 a 27 de setembro de 2019Universidade do Estado do Pará.Centro de Ciências Sociais e Educação.Auditório Paulo Freire Travessa Djalma Dutra, s/n, Telégrafo Belém - Pará - Brasil Contato: nep@uepa.br Más información Aquí OCTUBRE 2019 SIMPOSIO INTERNACIONAL CIPS 2019 Emancipación Social vs dominación en el contexto latinoamericano y caribeño: Contribuciones desde las ciencias sociales.22 al 25 de octubre. La Habana, Cuba.Más información Aquí IV SEMINARIO INTERNACIONAL PAULO FREIRE “Educación Popular como territorio político de resistencias y rebeldías pedagógicas” 22 al 25 de octubre. Buenos Aires, Argentina.Consultas: seminariopaulofreire.bs.as@gmail.comMás información Aquí CEAAL TV. SUSCRÍBETE AL CANAL CEAAL TV, (DE YOU TUBE). Los invitamos a suscribirse al canal CEAAL TV, (de You Tube), donde encontrarás videos de actividades, acciones, invitaciones y otras informaciones del CEAAL. Para suscribirte aquí. CEAAL RED ALFORJA Y UNAMG. GUATEMALA. CONVERSATORIO "LAS MUJERES EN LAS LUCHAS Y RESISTENCIAS DE NUESTROS PUEBLOS" Video del Conversatorio "Las mujeres en las luchas y resistencias de nuestros pueblos", en Guatemala. Para ver video aquí. INSTITUTO BARTOLOMÉ DE LAS CASAS (DE #CEAALPERÚ) COMPARTEN ESTA VIDEO SOBRE #JÓVENESPORLAAMAZONÍA "En Ayacucho, nuestros compañeros y compañeras han recogido, a través de un video, las experiencias de diversas organizaciones y colectivos que están accionando por el cuidado del agua en su región". Para ver video aquí. Esta lista de links son algunas de las instituciones que han estado referidas en el siguiente boletín y que luchan cada día por un mundo mejor. LA RED DEL CEAAL TAMBIÉN EN FACEBOOK Potenciemos nuestra red de compromiso y trabajo conjunto para crear un mundo mejor. Invitamos a todos y todas las hermanas del CEAAL a unirse a nuestra red. Síguenos en Facebook a través del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe. Esta carta se nutre con las experiencias latinoamericanas y caribeñas que fortalece el movimiento de educadores/as populares. Nos pueden enviar sus comentarios, eventos, cursos, talleres, análisis, propuestas, críticas, videos, reflexiones y noticias a: lacartadelceaal@gmail.com ¡La Carta es de todos y todas! ¡Construyámosla juntos/as! Si desean que su noticia sea publicada en La Carta del CEAAL, escríbanos al correo: lacartadelceaal@gmail.com
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La Carta 605
Ver revista La Carta 605, en versión anterior. EDITORIAL Los fueguitos encendidos de América Latina y el Caribe. Hace un par de años, conocí en voz de sus protagonistas la experiencia de liberación del municipio de Cherán, Michoacán, México. Las mujeres me contaron cómo, antes del levantamiento popular en defensa de su territorio el miedo lo hizo habitar territorios de zozobra y aislamiento. Fueron ellas, que a la luz de la desaparición de hombres de la comunidad, decidieron emprender el movimiento. Fue el rechinar de las campanas la que las que congregó en una esquina, decidieron entonces utilizar lo que tenía a la mano: el fuego. Prendieron una gran fogata a la entrada del pueblo por el lado en el que bajarían los talamontes -que hasta ese entonces había devastado el 90 % de su bosque-. Fueron los “cuetes” su arma de defensa durante seis meses de acampada. La calle se volvió el escenario para rehacer la vida cotidiana… fue así como empezó la reorganización del territorio y la decisión por construir otras formas de hacer política. Las fogatas y fueguitos que se fueron encendiendo, prendieron la luz de la esperanza. No sin temor todo un pueblo se organizó para luchar contra sus propios miedos y las amenazas estructurales. En América Latina y el Caribe están encendidas muchas fogatas para hacerle frente al abuso de poder, al robo de recursos públicos, al saqueo de los bienes comunes, la corrupción, la eliminación de derechos, los feminicidios, el abuso sexual de menores y la devastación ambiental por mencionar muchas de las luchas de los tiempos actuales. Vale recordar que en estos días, se han dado grandes movilizaciones en nuestra región: el paro de docentes en Chile, la huelga contra la reforma de la seguridad social y la privatización de la educación pública en Brasil, así como pueblos el levantamiento de Honduras y Haití que luchan contra la corrupción, por el derecho a salud y la educación pública, así como por la vida digna, junto con otras organizaciones, pueblos y movimientos que luchamos contra la militarización de militarización y el bloqueo en Venezuela y Cuba. Como Movimiento de Educación Popular nos unimos a las consignas de los pueblos y los diversos movimientos que luchan por construir otros mundos posibles. Frente al éxodo de los pueblos en nuestro planeta decimos que nadie es ilegal, todas y todos tenemos derecho al asilo. Rosa Elva Zúñiga López Secretaria General del CEAAL. Junio 2019 Descargar editorial aquí. CEAAL. CONVOCATORIA DE ARTÍCULOS PARA LA REVISTA LA PIRAGUA N. 46. El Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL) invita a sus entidades afiliadas, a movimientos y organizaciones sociales que actúan en el campo de la Educación Popular a enviar artículos para el N. 46 de La Piragua - Revista Latinoamericana y Caribeña de Educación y Política, dedicada al tema "El legado de Paulo Freire para la educación en América Latina y el Caribe". Este número pretende potenciar los esfuerzos para compartir reflexiones y visibilizar experiencias de educación popular, inspiradas por el pensamiento de Paulo Freire, en el marco de la Campaña Latinoamericana y Caribeña en Defensa del Legado de Paulo Freire, impulsada por CEAAL y por un amplio el conjunto de movimientos sociales, entidades de la sociedad civil, ONG's, universidades, sindicatos, asociaciones científicas, teniendo como propósito el fortalecimiento del debate sobre la actualidad del pensamiento de Paulo Freire y su reinvención en contextos concretos de resistencia en experiencias educativas desarrolladas en América Latina y en el Caribe. El plazo para la presentación de textos sigue hasta el 31/07/2019 y las normas para sumisión se pueden encontrar en los siguientes links: Ver convocatoria en español aquí Ver convocatoria en portugués aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TAREA (CEAAL PERÚ). PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2036. UN PROCESO EN MEDIO DE LA TORMENTA. "Proyecto Educativo Nacional al 2036: Un proceso en medio de la tormenta", artículo de Patricia Salas O´Brien publicado en la revista Tarea 202. "La formulación del Proyecto Educativo Nacional al 2021, se realiza en un contexto político caracterizado por la transición democrática de fines de los ’90 e inicios de los años 2000. "Recordemos que luego de la caída del Gobierno de Fujimori, tenemos un breve gobierno de transición liderado por Paniagua y la posterior elección del presidente Toledo; en este proceso la participación de la sociedad civil es intensa así como la confluencia de voluntades en torno a la tarea de recomponer en Estado Peruano y su relación con el conjunto de la Sociedad. Para ese efecto se planteó la necesidad de tener políticas de Estado y no solo de gobierno a través de la construcción de consensos y de espacios de articulación y concertación que permitiera la activa participación de la sociedad civil conjuntamente con las instituciones políticas y el Estado. Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- VPSC (CEAAL CHILE). VICARÍA PASTORAL SOCIAL CARITAS SE SUMA A CAMPAÑA #CHILESINTRABAJOINFANTIL. En el marco del seminario “Alianzas para Erradicar el Trabajo Infantil”, realizado en conjunto con el Ministerio del Trabajo y distintas instituciones se lanzó la campaña. El pasado martes 4 de junio, la Universidad Santo Tomás, se desarrolló el Seminario “Alianzas para Erradicar el Trabajo Infantil”, instancia en la que se plantearon diversos análisis sobre la situación del trabajo infantil en Chile. La Vicaría de Pastoral Social Caritas representada por su Vicario, Padre Jorge Muñoz SJ participó de la actividad, junto a la Subsecretaría del Trabajo, Corporación Opción, el Programa Contra el Trabajo Infantil, Fundación Telefónica, la Organización Internacional del Trabajo, la Red de Empresas Unidas por la Infancia UPPI, la Campaña 100 millones x 100 millones, y la Defensoría de la Niñez. Dentro del seminario se realizó un panel de conversación sobre las causas y consecuencias del trabajo infantil, con representantes de las instituciones participantes. El Padre Jorge Muñoz se refirió a la situación del trabajo infantil que en Chile abarca a más de 200 mil niños, niñas y adolescentes. “Estos son datos de 2012, posiblemente con el fenómeno migratorio podríamos pensar que ha subido esta cifra. El fenómeno está, es real, la precariedad del trabajo de la familia hace que haya niños que tengan que sumarse a lo laboral para poder subsistir”, señaló. Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ACCIÓN EDUCATIVA SANTA FE (CEAAL ARGENTINA) PUBLICACIÓN. “ESCUELA POPULAR DE GÉNERO” Acción Educativa Santa Fe acaba de editar una nueva publicación que nutre los materiales de creación propia vinculados a la temática de Género. En este caso, se trata de un cuadernillo de 108 páginas, que pretende ser un material de apoyo a los contenidos trabajados en el marco de la Escuela Popular de Género del año 2019, una iniciativa de esta ONG destinada a mujeres de los distintos barrios de las ciudades de Santa Fe, Santo Tomé, Recreo, Esperanza y Arroyo Leyes, con el objetivo de transitar un proceso grupal que permita intercambiar experiencias, vivencias y sentires que fortalezcan y empoderen a las asistentes, mediante el conocimiento de sus derechos y capacidades para cambiar situaciones de desigualdad e injusticia. Leer nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ARTE Y CONCIENCIA (CEAAL BOLIVIA). ENTREVISTA EN PROGRAMA TELEVISIVO SOBRE EL PROYECTO ARTE Y CONCIENCIA. Entrevista con Mario Ramírez, director de Arte Conciencia, en el programa de tv En Dale la Vuelta a la Moneda, para brindarnos "más detalles del proyecto, los alcances que tuvo en estos 2 años de vida y hacer la invitación a que se sumen más jóvenes en toda Bolivia. Arte y Conciencia vincula aspectos artísticos-culturales con sociales-educativos para hablar de conciencia social, memoria histórica y amor a Bolivia. Ver entrevista aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- IMDEC – CEP PARRAS (CEAAL MÉXICO) "ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DEL AGUA DEL ACUÍFERO SALTILLO SUR", TEMA EN LABORES DE FORMACIÓN COMUNITARIA. IMDEC y CEP Parras comparten este proceso formativo llamado Labores de Formaciónomunitaria, que han ido acompañando, y que también está siendo apuntalado desde el Fondo de Iniciativas Paulo Freire de CEAAL. Dentro de ese proceso formativo se tuvo una reunión de trabajo con el tema "Análisis de la situación del agua del acuífero Saltillo Sur". este viernes 7 y sábado 8 de junio en la Casa del Maestro de General Cepeda. "Reflexionamos, dialogamos y compartimos experiencias para defender mejor nuestra agua, fuente de vida. "El Agua como un ser vivo más que habita y coexiste en la madre tierra, también tiene derechos. por lo tanto, el Agua se respeta, se ama, se cuida y se defiende. "Nuestra Madre Tierra y nuestra cultura nos dan sustento, nos dan identidad y amor a la vidaL Ver más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEPRODESO (CEAAL CUBA). “EL GÉNERO EN LAS PRÁCTICAS DE EDUCACIÓN POPULAR AMBIENTAL“: MÓDULO 3 DEL DIPLOMADO EDUCACIÓN POPULAR AMBIENTAL, 2019. Se llevará a cabo el módulo 3 del Diplomado Educación Popular Ambiental, 2019. "El género en las prácticas de educación popular ambiental", cuyo objetico es: Realizar procesos de intervención que articulen la educación popular ambiental y el desarrollo comunitario sustentable desde la perspectiva de género, de tal modo que puedan cualificar su participación en el diseño, gestión y evaluación de políticas, planes, programas y proyectos tendientes a lograr transformaciones sociales en las relaciones y realidades inequitativas y excluyentes entre hombres y mujeres por razones de género, clase, etnia, raza y orientación sexual en las esferas públicas y privadas. Fecha: 8-12 de julio de 2019 Coordinadora: MSc. Betty Hernández Becerra. Más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL BRASIL. INVITACIÓN A I JORNADA DE INTEGRACIÓN DE LOS MOVIMIENTOS DE EDUCACIÓN POPULAR DEL ESTADO DE PARÁ. Invitación a I jornada de integración de los movimientos de educación popular del estado de Pará, que sucederá el día 03/07/2019, en ufpa-Iced. El encuentro pretende promover un espacio de integración entre los movimientos de educación popular de pará, debatir el tema de la educación popular como formación política y discutir estrategias y delanteros para el lanzamiento, en la Amazonía, de la campaña latinoamericana y caribeña en defensa del legado de Paulo Freire. Las inscripciones son gratuitas y se pueden hacer en el lugar del evento. Más información aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL CUBA. CICLO DE TALLERES "REFLEXIONANDO DESDE NUESTRAS PRÁCTICAS CEAAL CUBA", COMO PARTE DEL FONDO DE INICIATIVAS PAULO FREIRE DEL CEAAL. El Colectivo Cubano del CEAAL convoca al ciclo de talleres "ReflexionAndo desde nuestras prácticas CEAAL Cuba", como parte del Fondo de Iniciativas Paulo Freire del CEAAL. El segundo taller: "Desarrollo local y Economía Social Solidaria", será el 10 de julio, en la sede de CMMLK. ¡Les esperamos! Ver más aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CLARÍN. ARGENTINA. ABUELAS DE PLAZA DE MAYO PRESENTÓ AL NIETO 130. Abuelas de Plaza de Mayo presentó al nieto 130 Se trata de Javier Matías Darroux Mijalchuk, cuyo hallazgo fue anunciado el lunes. Sus padres desaparecieron en diciembre de 1977. "Matías pudo encontrarse con su familia, saber su origen biológico e iniciar la búsqueda de su hermano o hermana, ya que Elena estaba embarazada de dos meses", explicó la presidenta de la institución, Estela de Carlotto, quien antes de repasar la historia del nieto 130, habló de la felicidad que produce "una lucha que da resultados positivos". A su turno, Javier Matías agradeció a todos los que contribuyeron con para que pudiera recuperar su identidad e hizo una especial mención a su tío Roberto, "que durante 40 años nunca bajó los brazos ni perdió la esperanza". "Yo siempre respondía que tenía la certeza de que podrían haber sido desaparecidos (sus padres), pero estaba bien con quien era y no me convencía entrar en una búsqueda", explicó. Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- JORNALISTAS LIVRES. CEAAL BRASIL. “MULTIPLICAR RESISTÊNCIAS, SEMEAR ESPERANÇAS. QUANDO UM MURO SEPARA UMA PONTE UNE”. ENCUENTRO EDUCACIÓN POPULAR COMO FORMACIÓN POLÍTICA. O sábado do dia 08 de junho foi para mim e para cerca de 70 pessoas que se reuniram na Ação Educativa, um dia especial. Representantes de movimentos, coletivos de resistência, ONGs de Formação Política e de Defesa dos Direitos Sociais, cursinhos e universidades populares, Centros de Defesa de Direitos, militantes indignados com o momento de retrocessos que estamos vivendo em nosso país, se reuniram para trocar experiências a partir de suas práticas, aprofundar a análise de conjuntura, definir estratégias de luta e desafios da resistência e da educação popular para fazer frente à conjuntura nacional. Coordenado pelo CEAAL Brasil (parte integrante do Conselho de Educação Popular da América Latina e Caribe, que congrega representantes de 21 países e 150 organizações), juntamente com a Ação Educativa (ONG voltada à assessoria e formação política a movimentos populares e a instituições educativas, com ênfase no trabalho de base com jovens, mulheres, negros…), o encontro teve como objetivo aprofundar o conceito da Educação Popular como Formação Política frente ao atual contexto a partir das experiências formativas dos participantes, articular as lutas de resistência e organizar uma campanha de defesa do legado de Paulo Freire fundamento teórico para as estratégias de luta e de resistência e das práticas de formação política com base na educação popular. Leer artículo completo aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEAAL MÉXICO. CEAAL PARTICIPA EN EL FORO “LA EDUCACIÓN CON PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS QUE MÉXICO REQUIERE EN EL MARCO DE LA 4T”. El Grupo de Incidencia en Políticas Educativas con Personas Jóvenes y Adultas – GIPE del cual es parte el Colectivo Mexicano del CEAAL, hicimos llegar un documento a las autoridades educativas de nuestro país en el marco de la consulta sobre la Reforma Educativa, sobre todo en torno al derecho a la educación de las personas jóvenes y adultas. Dicho documento fue firmado por un amplio número de organizaciones de la sociedad civil, colectivos y redes que trabajan en México por el derecho a la educación. Leer nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEP ALFORJA. CEAAL COSTA RICA. VISITA DE CARLOS RODRIGUES BRANDÃO: LA PRÁCTICA DE LA ESPERANZA. Entre el 17 al 21 de junio, Carlos Rodrigues Brandão visitó Costa Rica en el marco del 45 aniversario de la Vicerrectoría de Acción Social (VAS) de la Universidad de Costa Rica (UCR), un motivo complice para seguir reflexionando sobre los caminos que transita la Educación Popular, desde su trayectoria hasta la construcción de sus horizontes de futuro. Carlos Rodrigues Brandão es Profesor, antropólogo y escritor Brasileño, nacido en 1940 en Rio de Janeiro. Licenciado en Psicología. Magíster en Antropología y en Comunicación por la Universidad de Brasilia. Realizó estudios de doctorado en Ciencias Sociales en la Universidad de São Paulo, y de posdoctorado en la Universidad de Perugia (Italia). Junto a Paulo Freire y otros educadores de Unicamp, fundó el Centro de Estudos em Educacao e Sociedade (CEDES). Doctor Honoris Causa por la Universidad de Luján en Argentina y la Universidad de Uberlandia, Brasil. Ver nota completa aquí ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- JULIO 2019 "MODULO DE CONSTRUCCIÓN ALTERNATIVA Y ECOTECNIAS" DE LA ESCUELA CAMPESINA DE EDUCACIÓN POPULAR Y ALTERNATIVAS SUSTENTABLES Escuela Campesina de Educación Popular y Alternativas sustentables te invita del "21 al 28 de julio 2019" a participar del "Modulo de Construcción alternativa y ecotecnias" el lugar de vivencia sera en esta ocasion en la Escuela de desarrollo comunitario "el Tzintzun" del Municipio de Acuitzio del Canje Michoacan. Es indispensable confirmar asistencia, traer casa de campaña, ropa de trabajo y su cooperacion ( en dinero o especie pero hay que confirmar antes para efectos de logistica)Más información Aquí AGOSTO 2019 CEAAL ARGENTINA INVITA AL IV SEMINARIO INTERNACIONAL PAULO FREIRE “EDUCACIÓN POPULAR COMO TERRITORIO POLÍTICO DE RESISTENCIAS Y REBELDÍAS PEDAGÓGICAS”. 15,16,17 y 18 de Agosto. Buenos Aires, Argentina. Informes al correo: seminariopaulofreire.bs.as@gmail.comVer flyer Aquí SEPTIEMBRE 2019 III ENCONTRO DA CÁTEDRA PAULO FREIRE DA AMAZÔNIA. IV FÓRUM DE LEITURAS DE PAULO FREIRE DA REGIÃO NORTE. XV JORNADA PAULO FREIRE 25 a 27 de setembro de 2019 Universidade do Estado do Pará. Centro de Ciências Sociais e Educação. Auditório Paulo Freire Travessa Djalma Dutra, s/n, Telégrafo Belém - Pará - Brasil Contato: nep@uepa.br Más información Aquí SIMPOSIO INTERNACIONAL CIPS 2019 Emancipación Social vs dominación en el contexto latinoamericano y caribeño: Contribuciones desde las ciencias sociales.22 al 25 de octubre. La Habana, Cuba. Más información Aquí IV SEMINARIO INTERNACIONAL PAULO FREIRE “Educación Popular como territorio político de resistencias y rebeldías pedagógicas” 22 al 25 de octubre. Buenos Aires, Argentina. Consultas: seminariopaulofreire.bs.as@gmail.com Más información Aquí CEAAL TV. SUSCRÍBETE AL CANAL CEAAL TV, (DE YOU TUBE). Los invitamos a suscribirse al canal CEAAL TV, (de You Tube), donde encontrarás videos de actividades, acciones, invitaciones y otras informaciones del CEAAL. Para suscribirte aquí. RADIO U. CEAAL. COSTA RICA. ENTREVISTA CON ÓSCAR JARA, PRESIDENTE DE CEAAL, EN RADIOU, DONDE HABLA SOBRE SU LIBRO DE RECIENTE PUBLICACIÓN: “LA EDUCACIÓN POPULAR LATINOAMERICANA”. Entrevista con Oscar Jara Hollyday, presidente de CEAAL, en el programa La Cabuya, de RadioU, donde habla sobre su libro de reciente publicación: “La educación popular latinoamericana”. Para ver video aquí. ENTRETEJIENDO MIRADAS. CEAAL MÉXICO. ENTREVISTA DE RADIO REALIZADA A ROSA ELVA ZÚÑIGA LÓPEZ, SECRETARIA GENERAL DEL CEAAL, DENTRO DE LOS "MIÉRCOLES DE EDUCACIÓN, APRENDIZAJE, REFLEXIÓN Y DESCUBRIMIENTOS". Compartimos la entrevista realizada a Rosa Elva Zuñiga López, secretaria general del CEAAL, en el programa de radio, Entretejiendo Miradas, dentro de los llamados "Miércoles de educación, aprendizaje, reflexión y descubrimientos", conducido por Tere Quintanilla. Para ver video aquí. Esta lista de links son algunas de las instituciones que han estado referidas en el siguiente boletín y que luchan cada día por un mundo mejor. LA RED DEL CEAAL TAMBIÉN EN FACEBOOK Potenciemos nuestra red de compromiso y trabajo conjunto para crear un mundo mejor. Invitamos a todos y todas las hermanas del CEAAL a unirse a nuestra red. Síguenos en Facebook a través del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe. Esta carta se nutre con las experiencias latinoamericanas y caribeñas que fortalece el movimiento de educadores/as populares. Nos pueden enviar sus comentarios, eventos, cursos, talleres, análisis, propuestas, críticas, videos, reflexiones y noticias a: lacartadelceaal@gmail.com ¡La Carta es de todos y todas! ¡Construyámosla juntos/as! Si desean que su noticia sea publicada en La Carta del CEAAL, escríbanos al correo: lacartadelceaal@gmail.com
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