La Piragua 44

A más de 35 años de creado el CEAAL, con estos elementos de nuestra trayectoria que hemos esbozado rápidamente, ofrecemos este número especial de La Piragua 43 . , con la intención de ayudarnos a seguir reforzando esta construcción colectiva como movimiento, retomando nuestra historia y memoria para reinventar nuestras perspectivas. Por ello sus distintas secciones nos aportan una riqueza muy grande de elementos que esperamos sean incentivadores de nuevas reflexiones e inspiraciones: a) Algunos trazos de nuestra historia: con artículos que profundizan y detallan el proceso de construcción del CEAAL en diferentes países: Brasil, Colombia, Argentina, Nicaragua. b) Educadoras y educadores populares que han dejado huella: una serie de reseñas de algunas de las personas que nos han marcado con su presencia y aporte. c) Miradas al contexto de América Latina y el Caribe: con artículos que analizan la región en su conjunto y también la realidad de algunos países en particular. d) Apuestas programáticas: perspectivas y aportes sobre experiencias y líneas de acción específicas. No era posible mencionar ni todo lo ocurrido ni a todas las personas que han hecho posible que en estos 36 años el CEAAL esté girando como movimiento; habrá que seguir escribiendo al respecto, sin embargo, debemos reconocer que somos personas y organizaciones privilegiadamente enriquecidas de una trayectoria que además de hacernos mirar a nuestras raíces, nos impele hacia un futuro por construir que sólo será posible si así lo disponemos. Ya bien lo decía nuestro maestro Paulo Freire: “La Historia como posibilidad y no como determinación. El mundo no es. El mundo está siendo. Como subjetividad curiosa, inteligente, interviniente en la objetividad con la que dialécticamente me relaciono, mi papel en el mundo no es sólo de quien constata lo que ocurre, sino también de quien interviene como sujeto de eso que ocurre. No soy sólo objeto de la Historia, sino igualmente su sujeto.” Descargar: La Piragua 44

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La Piragua 43

A más de 35 años de creado el CEAAL, con estos elementos de nuestra trayectoria que hemos esbozado rápidamente, ofrecemos este número especial de La Piragua 43 . , con la intención de ayudarnos a seguir reforzando esta construcción colectiva como movimiento, retomando nuestra historia y memoria para reinventar nuestras perspectivas. Por ello sus distintas secciones nos aportan una riqueza muy grande de elementos que esperamos sean incentivadores de nuevas reflexiones e inspiraciones: a) Algunos trazos de nuestra historia: con artículos que profundizan y detallan el proceso de construcción del CEAAL en diferentes países: Brasil, Colombia, Argentina, Nicaragua. b) Educadoras y educadores populares que han dejado huella: una serie de reseñas de algunas de las personas que nos han marcado con su presencia y aporte. c) Miradas al contexto de América Latina y el Caribe: con artículos que analizan la región en su conjunto y también la realidad de algunos países en particular. d) Apuestas programáticas: perspectivas y aportes sobre experiencias y líneas de acción específicas. No era posible mencionar ni todo lo ocurrido ni a todas las personas que han hecho posible que en estos 36 años el CEAAL esté girando como movimiento; habrá que seguir escribiendo al respecto, sin embargo, debemos reconocer que somos personas y organizaciones privilegiadamente enriquecidas de una trayectoria que además de hacernos mirar a nuestras raíces, nos impele hacia un futuro por construir que sólo será posible si así lo disponemos. Ya bien lo decía nuestro maestro Paulo Freire: “La Historia como posibilidad y no como determinación. El mundo no es. El mundo está siendo. Como subjetividad curiosa, inteligente, interviniente en la objetividad con la que dialécticamente me relaciono, mi papel en el mundo no es sólo de quien constata lo que ocurre, sino también de quien interviene como sujeto de eso que ocurre. No soy sólo objeto de la Historia, sino igualmente su sujeto.” Descargar: La Piragua 43

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La Piragua 42

Presentamos La Piragua N°42, bajo el título ”SOBERANÍA, JUSTICIA SOCIAL Y AMBIENTAL, DEMOCRACIAS PARTICIPATIVAS, PAZ: un movimiento de educadores y educadoras populares para el siglo XXI”, la cual está dedicada a compartir las reflexiones y acuerdos que concretamos en Guadalajara, México, en la IX Asamblea General del CEAAL, llevada a cabo del 20 al 23 de junio de 2016. Tenemos el desafío de enfrentar como movimiento de educación popular de forma creativa y diversa la realidad que nos toca vivir, “con pesimismo del contexto y optimismo de la acción”, tenemos la obligación ética y el compromiso político de compartir, debatir, estudiar y reflexionar sobre los productos colectivos que reflejan nuestras búsquedas y empeños. Índice EDITORIAL. REFLEXIONES Y POSICIONAMIENTO DEL CEAAL ANTE LA COYUNTURA LATINOAMERICANA Y CARIBEÑA. Coyuntura política en América Latina. Desafíos para la acción política del CEAAL. Apuntes para el debate. María Rosa Goldar. Lanzamiento del Encuentro, y IX Asamblea general del CEAAL. El punto de partida de la asamblea: desafíos, consensos, dilemas y tensiones. Óscar Jara. Incertidumbres y desafíos regionales: ¿Fin del ciclo, nuevo ciclo o nuevo momento de los procesos de cambio? Eduardo Cáceres. DEBATE PÚBLICO: POR SOBERANÍA, JUSTICIA SOCIAL Y AMBIENTAL, DEMOCRACIAS PARTICIPATIVAS, PAZ, Y EL DESAFÍO DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES México: Todas las voces todas para una nueva constitución, y un nuevo país. Fray Raúl Vera López. Obispo de la Diócesis de Saltillo. La naturaleza pluricultural, plurilingüística y pluriétnica de los estados nacionales contemporáneos. Gilberto López Rivas. Académico de los movimientos autónomos de México. Procesos de autonomía en la comunidad Cherán KERI. Pedro Chávez Domingo. Consejo Mayor de Cherán en Michoacán. Compartiendo experiencias del movimiento de mujeres indígenas. Claudia Ángel Pérez. Movimiento Feminista de Mujeres Indígenas en el Sur de México-Oaxaca. Feminismo comunitario, un planteamiento para la descolonización. Julieta Paredes. Movimiento del Feminismo Comunitario. Bolivia. El FREPOP: Movimiento de educadores populares en Brasil. Marcio Cruz. Profesor Universitario, miembro del PT e impulsor del FREPOP-Brasil. TRUEQUE DE SABERES Talleres simultáneos y feria de materiales. Movimientos Sociales y Poder; Interculturalidad; Relaciones de Poder y Género desde la perspectiva de la EP; Incidencia política y derecho a la educación: Desafíos de la EPJA; Sistematización de Experiencias desde la EP; Economía Solidaria y EP; Educación en DD. HH. y Paz; Defensa del Territorio. EL CEAAL COMO MOVIMIENTO DE EDUCADORES Y EDUCADORAS POPULARES: REFLEXIONES Y PROPUESTAS PRESENTADAS A LA ASAMBLEA POR PARTE DE LA MEMBRESÍA Reinventemos nuestro CEAAL como movimiento de educadoras y educadores populares para el siglo XXI Colectivo mexicano del CEAAL Rebeldes, osados y soñadores: Propuestas para un CEAAL en movimiento. Edgardo Álvarez. Propuesta para una orgánica del CEAAL. Colectivo argentino SENTIDO Y ESTRATEGIAS DEL CEAAL EN LA CONSTRUCCIÓN DEL MOVIMIENTO DE EDUCADORES(AS) POPULARES Informe Colegiado del CEAAL periodo 2012-2016. Reflexiones y acuerdos en relación a los Mandatos del CEAAL. ASUMIENDO NUEVAS RESPONSABILIDADES EN EL CEAAL, PERIODO 2016 AL 2020. Nélida Céspedes Rossel (Editora de La Piragua N°42) Descargar La Piragua 42

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La Piragua 41

La Piragua Nº 41, dedicada a “Educación Popular, Ciencias Sociales y Universidad”, busca adentrarse en un espacio que durante años ha sido punto de debates, de lo que significa la educación popular como pedagogía crítica latinoamericana y su diálogo con las ciencias sociales y la academia. Con el choque de paradigmas al interior de las Universidades, la estandarización de los aprendizajes, la certificación de saberes, como ejemplos de las tensiones que emanan de dicho enfrentamiento, este número de la revista del CEAAL abre las conversaciones necesarias para compartir respuestas y aproximaciones desde la diversidad de experiencias existentes. Índice: 1. La Investigación Acción Participativa: Entre las ciencias sociales y la educación popular. 2. Formar sujetos pertinentes de acción y de estudio. La educación popular en la formación de los profesionales. 3. De la Investigación participativa fundacional a la Investigación–Acción Participativa Pro–común. Ensayo memorial desde la historia de la educación popular latinoamericana y las redes del CEAAL. 4. Conexiones necesarias: la educación popular en la universidad. 5. El ingreso de la educación popular a la universidad. 6. Producir conocimientos desde las prácticas de acción social de las universidades. Sistematización de experiencias de Extensión universitaria en Costa Rica 2013–2014. 7. Investigación, docencia y militancia en educación popular. Aportes a partir del recorrido del GEMSEP en Argentina. 8. La multiversidad franciscana de América Latina. Maestría de Educación popular (1991–2015). 9. Romper, romper, romper: subvertir el orden de lo educativo. La experiencia de los posgrados de la Universidad Campesina Indígena en red. 10. Apostando por la formación de educadores populares. La experiencia del Diplomado de educación popular. CEAAL y Universidad Antonio Ruiz de Montoya. 11. Maestría en educación con énfasis en educación popular y desarrollo comunitario. 12. La importancia de pensar la recreación desde la educación popular. 13. Una especialización para romper imaginarios. Educación popular en una institución docente formal. Edgardo Álvarez Puga. Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación, Chile. (Editor de la Piragua N°41) Descargar La Piragua 41

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La Piragua 40

Presentamos la Piragua Nº 40, titulada: “Construyendo movimiento de Educación Popular”. En este número compartimos las experiencias de nuestro Encuentro-Asamblea Intermedia realizada en Quito-Ecuador, durante los días 29 de agosto al 1 de septiembre del 2014. El cual fue un espacio para un encuentro crítico, para una discusión profunda sobre los temas que nos confrontan desde la complejidad y riqueza de la realidad latinoamericana y caribeña actual. Índice: 1. Los desafíos de los procesos de educación popular en el contexto actual 2. El reto de la acción política en la América Latina del siglo XXI 3. Profundizando la democracia participativa 4. Derecho a la educación y la participación ciudadana 5. Desafíos y retos del CEAAL como movimiento de educadores(as) populares 6. Construyendo movimiento de educadores populares 7. Comunicación y mística popular Nélida Céspedes Rossel (Editora de la Piragua N°40)

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La Piragua 39

Presentamos la Piragua Nº 39, titulada: “Experiencias Programáticas desde la Educación Popular”. En este número, se comparten los esfuerzos de los afiliados por producir procesos colectivos de repensar nuestras prácticas como movimiento de educadores(as) populares, y que apunten a mejorar su sentido ético político, responder con creatividad a los desafíos que nos presentan los contextos latinoamericanos y caribeños actuales, así como, a las expectativas de los actores y movimientos con los que convivimos cotidianamente. Índice: 1. Apuestas programáticas desde la educación popular 2. La producción de conocimiento que requerimos para re-construirnos como movimiento Alfonso Torres 3. Gestión intercultural del conocimiento y Educación Popular 4. Formación virtual en sistematización de experiencias: Una necesidad y una propuesta creativa 5. Educación popular y diversidad cultural. Desafíos emergentes 6. Análisis de algunas experiencias de economía solidaria en el CEAAL 7. Hablando con enfoque de género 8. Procesos de Incidencia en el CEAAL. A propósito de la defensa del derecho a la educación de personas jóvenes y adultas 9. Un diálogo: Educación Popularidad e Interculturalidad 10. El programa de integración de asentamientos irregulares-PIAI Marzo 2005 – marzo 2007 Nélida Céspedes Rossel (Editora de la Piragua N°39)   Descargar La Piragua Nº 39  

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La Piragua 38

La Piragua Nº 38 (Octubre 2013) Hemos titulado a este número; “Movimientos sociales y desafíos para la Educación Popular: una mirada desde el CEAAL”. En lo cual queremos reflejar la situación actual en que nos encontramos, en un momento histórico de intensos cambios y movimientos, al que estamos respondiendo también con impulsos y dinámicas nuevas que logren hacer coincidir al CEAAL con ese palpitar y sus exigencias. Índice: 1. La complejidad de la crisis y los retos actuales en América Latina y el Caribe. 2. Vigencia de la Educación Popular. 3. Movimientos de Educadores Populares. 4. Debate en la agenda Global actual. Nélida Céspedes (Editora de la Piragua N°38)   Descargar La Piragua Nº 38  

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La Piragua 37

La Piragua N° 37 resume los principales debates de nuestra VIII Asamblea Latinoamericana y Caribeña realizada en Lima los días 28 al 31 de mayo del 2012 y cuyos contenidos conforman este número especial de La Piragua. El núcleo del debate ha estado en torno a la Educación Popular y dinámicas de construcción del poder en América Latina y el Caribe Los debates iniciales en torno a los desafíos del contexto, los informes de trabajo y propuestas de regiones y grupos de trabajo, así como las discusiones organizativas y estatutarias están presentes en este número y ha significado repensar nuestro trabajo en red, nuestra vinculación como movimiento y con otros movimientos, así como respecto a la estructura organizativa que heredamos de hace algunos años y la cual requiere reinventarse. La Piragua presenta un merecido homenaje a nuestro querido Raúl Leis; y los siguientes capítulos: La voz de la membresía del CEAAL en torno a denominarnos Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe; Democracia e integración en la crisis global; Paradigmas de la Educación Popular; La Educación Popular en la construcción de gobiernos democráticos; Democracia y Educación; Debates programáticos, La Cooperación, dilemas y desafíos; Trabajando en Redes. Oscar Jara (Presidente), Nélida Céspedes (Secretaría General);Edgardo Alvarez (Tesorero). Nélida Céspedes (Editora de la Piragua N°37, Agosto 2012)   Descargar La Piragua Nº 37  

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La Piragua 36

En la Piragua Nº 36, encontraran diversos temas que profundizan la perspectiva de la economía solidaria. (Diciembre 2011) Indice: 1. Economía Solidaria. Entrecruzamiento entre el campo económico, el político y el buen vivir. 2. Acuerdos internacionales a favor de la Economía Solidaria. 3. Experiencias de Economía Solidaria. 4. Voces desde los gobiernos. 5. Homenaje a Raúl Leis. Nélida Céspedes (Editora de la Piragua N°36)   Descargar La Piragua Nº 36  

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La Piragua 35

La Piragua No.35, Genero, Mujeres y Feministmo, edición editada por PRODESSA, con la coordinación de Federico Roncal Martínez y Edgar García Tax, Joanna Wetherborn, Norma Chamalé y Rubén Mendoza, les llega, además en creole, gracias a las compañeras haitianas. La misma se produce con muchos sentimientos encontrados: la tristeza por la partida de nuestro amigo y compañero Raúl Leis Romero; la confianza que nos da su presencia en el trabajo que hacemos día a día, gracias a sus innumerables aportes; y la convicción de que podemos avanzar en la reflexión-acción en un área fundamental para la construcción de personas, comunidades y sociedades nuevas: la equidad de género. Gracias al dedicado aporte de un amplio colectivo, el presente número nos conduce por un sendero de experiencias, desafíos y reflexiones sobre la relación entre la Educación Popular y la lucha por los derechos de las mujeres, que es parte de la lucha de todas y todos por un mundo distinto. Esta Piragua No.35 ve la luz en el marco del convenio “Mejora de la Calidad Educativa de niñas, niños, jóvenes y adultos en Centroamérica y El Caribe”, suscrito por Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica, Panamá, Haití y República Dominicana; financiado por AECID y con el apoyo de Educación Sin Fronteras. SECCIÓN I: Homenaje a Raúl Leis. Del amor y la Educación Popular Feminista / Aportes para una semblanza al compañero Raúl Alberto Leis Romero / Biografía SECCIÓN II: Entrevistas. Entrevista a Nélida Céspedes Rossel / Entrevista Con Camila Vallejo SECCIÓN III: Informes. La educación popular y el acceso de las cubanas a la toma de decisiones SECCIÓN IV: Artículos. La escuela como principal vehículo para avanzar hacia la Equidad de Género / El conocimiento como práctica social: Un desafío epistemológico feminista / Aquí me quedo parada, como un árbol, sigo resistiendo contra la mina de oro / Educación Popular para la formación política de las mujeres / Los aportes de la educación popular para enfrentar la crisis económica y los aportes de las mujeres / Educación Popular, Feminismos y Género: ideas para el debate / Aportes de la Educación Popular al trabajo contra la violencia hacia las mujeres / Inclusión de las niñas indígenas en el sistema escolar de Honduras / El feminismo: un proyecto político / Reflexiones sobre un nuevo mundo y nuevas relaciones de Género / Las mujeres cubanas y su experiencia con el método de la Educación Popular SECCIÓN V: Reportajes. Pequeño tributo a las tres pilares de Haití: Anne-Marie Coriolan, Magalie Marcelin & Myriam Merlet / Margarida, Maria y Enid, tres mujeres brasileñas SECCIÖN VII: Arte, Mujer, Educación y lucha. El arte como educación y la educación como arte / Poema de Gioconda Belli / Galería fotográfica James Rodriguez / Poema Nora Murillo y Norma Chamalè / Poema de Héctor Flores / ¡¡¡Las paredes gritan!!!   Descargar La Piragua Nº 35  

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